《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《雄偉的塔》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《雄偉的塔》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、雄偉的塔教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)1.知識(shí)和技能目標(biāo)：世界上各種不同的地區(qū)和國(guó)家不同造型特點(diǎn)的塔，各種不同的意義和用途。2.過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較、分析、描述塔的特征，能自己設(shè)計(jì)并拼出塔的造型，用各種線條對(duì)塔進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)分析把自己見(jiàn)過(guò)的塔用簡(jiǎn)單的形狀表現(xiàn)出來(lái)或設(shè)計(jì)一座有創(chuàng)意的塔。教學(xué)難點(diǎn)分析根據(jù)塔的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)和裝飾，能夠表現(xiàn)出塔的雄偉。教學(xué)對(duì)象分析二年級(jí)的年齡偏低對(duì)造型的把握有一定的困難，如果讓他憑空設(shè)計(jì)出一座塔會(huì)有很大的難度，但是簡(jiǎn)單形狀的組合可以讓學(xué)生對(duì)復(fù)雜造型的形成有更好的理解。課件的展示讓孩子們拓寬自己的視
2、野了解更多中外優(yōu)秀的塔建筑特點(diǎn)。激發(fā)了孩子對(duì)自己身邊塔建筑的好奇與探究欲。教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)通過(guò)學(xué)生所喜歡的西游記人物托塔李天王的塔導(dǎo)入激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)塔的極大興趣。課件展示開擴(kuò)了孩子們的視野，拓寬了思路。使孩子們了解更多中外不同的塔的文化和人文知識(shí)。課件中展示對(duì)塔各種造型的總結(jié)，加深了孩子對(duì)造型組合的理解。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)課件課堂展示運(yùn)用、水彩筆等畫具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們你們知道西游記中小哪吒的父親是誰(shuí)嗎?學(xué)生回答：托塔李天王 今天咱們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)塔。出示課題： 雄偉的塔2.在實(shí)際生活中你見(jiàn)過(guò)什么塔?課件展示：中外著名塔圖片，應(yīng)縣木塔、云南大理三塔、電視塔、埃菲爾鐵塔
3、、比薩斜塔、會(huì)師塔。教師講解中外名塔的特點(diǎn)和用途。3.提問(wèn)：看了這么多的塔你能分析下這些塔都用了那些材料？你能分析出塔的結(jié)構(gòu)嗎?小組間進(jìn)行討論。知識(shí)延伸1.課件展示塔的每個(gè)部位名稱和用途塔基、塔身、塔剎2.欣賞其他學(xué)生作品 3.分析自己的寶塔屬于什么造型？并用畫筆將你的寶塔畫出來(lái)吧！你想將你的寶塔裝飾得更加漂亮嗎？引出作業(yè)要求。作業(yè)要求1. 出示課件作業(yè)要求 用簡(jiǎn)單的圖形拼貼出塔的造型，并能體現(xiàn)塔建筑的特點(diǎn)。 用線描的方法裝飾你的寶塔，并能用適當(dāng)?shù)谋尘耙r托你的寶塔。播放背景音樂(lè)，教師巡回輔導(dǎo)2作業(yè)點(diǎn)評(píng)請(qǐng)同學(xué)夸一夸自己設(shè)計(jì)的塔請(qǐng)小組為單位互相評(píng)價(jià)一下同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的塔設(shè)計(jì)思路引導(dǎo)孩子初步了解塔的特征。欣賞中外名塔的圖片，開闊學(xué)生的視野和思路，精美的圖片激起了孩子們濃厚的興趣和了解自己家鄉(xiāng)寶塔的欲望。展示塔的構(gòu)造讓學(xué)生進(jìn)一步了解塔建筑。各種造型的概括教會(huì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的形狀總結(jié)出復(fù)雜圖形的特征。實(shí)物投影儀展示出教師的范畫，激發(fā)學(xué)生自己的創(chuàng)作欲。學(xué)習(xí)鞏固線的知識(shí)，把握好繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)。前面的鋪墊已經(jīng)理清了孩子作畫的步驟，和作畫技法的教授使作業(yè)的完成更加的輕松。引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的想象力大膽創(chuàng)作這種評(píng)價(jià)方式既能讓學(xué)生建立自信心又能體會(huì)到自己的不足和需要改進(jìn)的方向。
小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《雄偉的塔》教學(xué)設(shè)計(jì)
