第四單元教案北師大版三年級數(shù)學上冊

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1、 第四單元教學計劃 教學 1、小樹有多少棵 2、需要多少錢 5、練習三 內(nèi)容 3、豐收了 4、植樹 6、整理復習 知識與技能：結(jié)合具體情境，感知乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系， 體會四則運算的意義，感受數(shù)學在實際生活匯總的運用，初步形成從數(shù) 教 學 目 標 教學 重點 教學 難點 課 時 劃 分 學的角度觀察周圍事物的意識。 過程與方法：探索整十、整百、整千數(shù)乘除一位數(shù)及兩位數(shù)

2、乘除以一位 數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位 數(shù)的口算方法，體驗計算方法的多樣化，能正確進行計算。 情感態(tài)度與價值觀：?經(jīng)歷從實際情況中提出問題和解決問題的過程，發(fā) 展用乘除法知識解決實際生活中的簡單問題的能力?.在具體的情境中培 養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。 整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在?100?以內(nèi)）的口 算；一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。。 初步學會借助直觀圖等方式，分析、表示數(shù)量關系，會用分步列式或綜 合列式解決實際問題。 第四單元教學總

3、課時數(shù)：??????????????????????8?課時 1．《小樹有多少棵》?????……………………??????1?課時 2．《?需要多少錢?》????????……………………????????1?課時 3．《?豐收了?》????????????……………………????????1?課時 4．《植樹》?????????????????……………………????????1?課時 5．《練習三》??????????????……………………????????1?課時 6．《整理復習》????????????……………………????????3?課時 三

4、數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容 《小樹有多少棵》 第 1 課時 知識與技能：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確 地進行口算。 教學目標 過程與方法：結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生提出問 題和解決問題的意識和能力。 情感態(tài)度與價值觀：初步養(yǎng)成獨立思考、善于傾聽、勇于表達的良好習慣。 教學重點 教學難點 教學方法 教學準備 理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 談話法、小組合作法

5、 口算卡片、課件 教學步驟 教師活動 一、復習導入 孩子們還記得我們學的乘法 口訣嗎？那我要考考你們？ 3×5 8×9 5×5 7×4 出示課件 問：你看到這幅圖能提出什么 問題？ （板書：小樹有多少棵？） 二、探究新知 誰能解決這個問題并列式 試著解決所提題。 引出：20×3= 老師問三車運走多少棵小 樹？ 請同學們來觀察一下，這些算 式你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生活動????????????二次備課 仔細觀察并說出圖意

6、 學生討論解決問題的方法 討論算法。 20+20+20=60 2×3=6， 20?× 3=60?····· 三、鞏固練習 香蕉每堆?200 根 小象每天吃?60?根。 大象每天要吃?90?根。 ⑴、3?頭小象吃一堆香蕉，夠 1?天吃嗎？ ⑵、1?頭大象一個星期要吃多 少根香蕉？ ⑶、你還能提吃哪些數(shù)學問 題？ 四、小結(jié)  500+500+500 5×3=15 500?×3=1500 學生討論并照樣子再寫一 組算

7、式 請同學們把書打開到第 31?頁，請同學們大聲讀題。 學生讀題獨立思考并 在這節(jié)課中，我們學習了什么?解決。 新知識？應該用什么方法計算比 較簡便？ 作業(yè)設計 補充作業(yè) 板書設計 小樹有多少棵 三捆一共多少棵？????一共運走多少棵？ 20×3=60（棵）???????500×3=1500（棵） 答：三捆一共?60?棵.????答：一共運走?1500?棵. 教后反思

8、 三數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容  《 需要多少錢》??????????第?1?課時 知識與技能：．探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，理解乘法的 意義，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計算。 教學目標 過程與方法：結(jié)合具體情境，理解乘法的算理體驗算法多樣化。 情感態(tài)度與價值觀：能用乘法知識解決簡單的實際問題感受數(shù)學與生 活的密切聯(lián)系。 教學重點 教學難點 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 理解乘法的算理體驗算法多樣化。 教學方法 討論法、觀察法、合作探究 教

9、學準備 課件，點子圖，人民幣學具 教學步驟 教師活動 (一)創(chuàng)設情境，提出問題 師：同學們喜歡去海邊游泳嗎？淘 氣笑笑他們在暑假里就到美麗的 北海去旅游了，我們一起來看看他 們的情況。（師出示淘氣、笑笑在 海邊買東西的情境圖。） 二、 探索新知： 師：從圖中你能獲得哪些信 息？ 根據(jù)這些信息你能提出哪些 數(shù)學問題？ 師：這節(jié)課我們先解決“買?3?個泳 圈需要多少錢？買?3?個球需要多 少錢？”的問題，其他問題先存入 “問題銀行”。 探索口算方法 1．解決問題：買?3?個泳 圈需要多少錢？ 學生活動

10、 描述情境圖，并根據(jù)圖提 出問題 小組交流各自的問題，并 試著解決問題 學生先獨立列式計算?12× 3?或?3×12， 再在小組里交流自己的口 算方法，然后匯報。 二次備課 讓學生獨立解決⑴⑵兩個 解決問題：小皮艇的價錢是皮球?問題，在全班交流。 的?4?倍，一個小皮艇多少元？ 師：你能算出來嗎？ (三)課堂小結(jié)： 今天我們通過買東西“需要多 少錢”學習了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口 算方法。學到這里，你有什么收 獲？ 先用兩位數(shù)個位上的數(shù)乘一 位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘一 位數(shù)，最后把它

11、們合起來。 (四)鞏固與練習 1．看屏幕(出示練一練第?2?題情境 圖 全班交流時，對于第 ⑵個問題，鼓勵學生說出 不同的思考問題的方法。 可以：?15×5=75（塊） ②因為?10×5=50 （塊），5×5=25。所以是 75 學生根據(jù)圖意回 答，并獨立解決問題，再 2．看屏幕(出示練一練第?5?題情境?在小組中交流，然后進行 圖) 3．練一練第?4?題 全班交流。 3?學生獨立填表，然后進 引導學生觀察填寫結(jié)果，說?行全班反饋交流。 一說“發(fā)現(xiàn)了什么？” 4．練一練第?3?題

12、先讓學生獨立計算，再抽幾題讓學 生說說口算方法。 三、小結(jié) 在這節(jié)課中，你學會了什么？ 要注意什么問題？ 作業(yè)設計 課本?33?頁第?3?題 需要多少錢 買三個游泳圈需要多少元？ 板書設計 12+12+12=36（元） 12×3=36（元） 答：買三個游泳圈需要?36?元. 教后反思 三數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容 《豐收了》 第 1 課時 知識與技能：結(jié)合“豐收了”的故事情境經(jīng)歷了實際分物的過程，探 索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位

13、數(shù)的口算方法，能正確計算。 教學目標 教學重點 教學難點 過程與方法能運用除法口算的知識解決簡單的實際問題，提高解決問 題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能正確表達自己的 想法，進一步體驗計算方法的多樣性。 引導學生經(jīng)歷分物過程，初步體驗分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，探索 并掌握口算除法計算方法。 引導學生經(jīng)歷分物過程，初步體驗分物過程與除法的內(nèi)在聯(lián)系，探索 并掌握口算除法計算方法。 教學方法 研討法、小組合作探究 教學準備 小棒 教師活動 一、

14、創(chuàng)設情境，導入新課 同學們，老師這里有一些 小兔分蘿卜的圖片，大家想看 嗎？ 1、出示教學情境掛圖。 2、說一說圖上都有什么？ 3、你能根據(jù)這幅圖給我們 找一些數(shù)學信息說一說嗎？ 二、合作交流，解讀探究 1、問：“平均每只小兔能 得到多少根紅蘿卜？可以怎 樣列式，說說你是怎樣想的？ 2、組織全班交流，引導學 生思考怎么計算 教學步驟 學生活動??????????????二次備課 學生說一說 學生列式“60÷2=” 學生動手分小棒 法 3、組織學

15、生交流其它的想 引導學生思考算除法想乘  全班交流 法的思路 再引導學生思考用表內(nèi)除 法計算兩位數(shù)除以一位數(shù)的 方法。 4、問“山羊伯伯要把這些白 菜運回家，需要運多少次？” 引導學生分析討論并列式 學生討論計算方法 5、算一算你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能再寫出一組這樣的算式 嗎？ （ 三、應用遷移，鞏固提高 1、第?1?題。?1）學生弄清 題意后獨立完成；（2）讓學生 說一說計算方法和發(fā)現(xiàn)了什 么。 2、第?2、3?題。 （1）選擇幾道題讓學生說 一說口算方法 獨立完成?2、3?題 3、第?4?題。教師引導學生 認真審題，分析

16、討論解決方 法。檢查學生的計算正確率。 四、總結(jié)反思，拓展升華 作業(yè)設計 30×2=60 60÷2=30 6÷2=3 60?÷2=30 160?÷8=20 學生獨立計算 匯報交流 獨立完成 （1）同桌互相說一說從題 中了解到了哪些數(shù)學信息？ （2）獨立完成第（?1）--- （3）個問題。 （3）全班訂正。 作業(yè)：35?頁第?2?題 豐收了 板書設計 平均每只小兔能得到多少根紅蘿卜？ 60÷2=30（根） 答：平均

17、每只小兔能得到?30?根紅蘿卜. 教后反思 三數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容 《植樹》 第 1 課時 知識與技能：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算， 提倡算法的多樣化。 教學目標 過程與方法：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受 數(shù)學在實際生活中的運用。 情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合形式多樣的練習，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣 以及應用數(shù)學的意識。 教學重點 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 教學難點 能夠迅速正確地計算。

18、 教學方法 實物演示法 合作探究 教學準備 點子圖，小棒，課件 教學步驟 教師活動 一、復習 口算 80?÷?4?＝ 3000?÷?6= 60?×?8= 3×11 = 100?÷5= 23?×2= 二、新授 1、出示例題 （出示課件）出示主題圖。 從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信 息？ 根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學 問題嗎？ 板書：36?÷3 怎樣算出這道題等于多少 呢？ 學生活動 學生回答 學生回答 探究算法 用分小棒的方法 二次備課

19、 （出示課件）用小棒分一分。 我們可以用這三個算 36?根小棒。她先把?3?捆小棒平 式表示分小棒的過程。 均分，每班分?1?捆，再把?6?根小棒 30÷3=10 也平均分，每班?2?根，?10?根加?2 6÷3=2 根就是?12?根。 10＋2=12 提出問題，并探索計算方法 問：三（一）班共有?48?人參 加植樹，每?4?人一組，可以分成幾 學生在點子圖上畫一 組？ 畫 試一試，并說一說你的口算方 再說一說 法。 說說你的發(fā)現(xiàn)，照樣 1、算一算，說說每組中的三 子再寫出一組算式 個算式有什么規(guī)律。 30÷3= 33÷3= 36÷3= 39

20、÷3= 三、鞏固練習 1、獨立完成第?37?頁?1.3?題 2、完成第?37?頁第?2?題。 第?1?小題。一雙鞋子的價錢是 一副手套的幾倍？ 第?2?小題。一雙鞋子的價錢比 一副手套貴多少元？ 4、分析討論第?37?頁第?4?題 四、總結(jié)  計算?52÷4= 學生匯報 應該用除法解決。 55÷5＝11。 倍在這里不是單位名 稱。 應該用減法解決。 55—5=50（元） 匯報總結(jié) 今天我們學習了什么？ 作業(yè)設計 作業(yè)：37?頁第?2?題 植樹 板書設計 可以分

21、成幾組？ 48÷4＝12（組） 答：可以分成?12?組. 教后反思 三數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容 《練習三》 第 1 課時 知識與技能：對前一階段所學知識進行整理與復習，熟練地計算一位 數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學知識解決相關問題。 教學目標 過程與方法培養(yǎng)學生從不同角度提出解決問題的能力, 培養(yǎng)學生思維的靈活性。 情感態(tài)度與價值觀：在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生的應用意識， 體會教學與生活的密切聯(lián)系。 進一步鞏固對整十、整百、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法 教學重

22、點 的理解和掌握，能較熟練口算整十、整百、兩位數(shù)乘一 位數(shù)的乘法。 教學難點 解決教材第?39?頁第?9、10?兩道綜合性較強的生活實際問題。 教學方法 練習法 教學準備 課件 教學步驟 教師活動 1、教材第?38?頁第 1?題。學生用自己 喜歡的方法獨立 完成，全班訂正時 抽取幾題讓學生 說說自己的方法。 2、教材第?38 頁第?2?題。學生看 圖了解數(shù)學信息。 組織學生交 學生活動 學生獨立完成

23、 匯報數(shù)學信息 二次備課 流，說說自己是怎 么想的。 3、獨立完成第?38?頁?3、4、 5?題。 4、組織學生認真看圖，引 獨立思考 交流匯報 集體訂正 導學生用多種方法解決問題， 重點說說各自的算法 5、教材第?39?頁第?7-10?題。?獨立完成 尋找題目中的數(shù)學信息，學生 獨立解決題中提出的問題，組 織學生對問題進行匯報，說一 說是根據(jù)什么信息來解決問題 的。開放性的問題，可以分小 組進

24、行討論，合作解決。鼓勵 學生根據(jù)自己的想法設計不同 的方案。 集體交流 分析討論 匯報交流 作業(yè)設計 作業(yè)：38?頁第?4?題 板書設計 練習三 一共有多少張貼畫？?????????平均每個班分到多少本讀物？ 24?×3=72（張）?????????????99÷3＝33（本） 答：一共有?72?張貼畫.???????答：平均每個班分到?33?本讀物. 教后反思 三數(shù)（上）教案

25、 授課內(nèi)容 《整理與復習》 第 1 課時 知識與技能：對前一階段所學知識進行整理與復習，熟練地計算一位 數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學知識解決相關問題。 教學目標 過程與方法?培養(yǎng)和發(fā)展學生運用所學知識解決簡單生活實際問題的 能力，以及回顧與反思的能力。 情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生了解什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學和用 數(shù)學，使學生獲得成功的體驗。 教學重點 對一至四單元所學知識進行整理與復習 教學難點 對所學知識有條理地進行整理與復習。 教學方法 討論法、合作探究 教學準備 課件 教學步驟

26、 教師活動 一、創(chuàng)設情境，導入新課 同學們，老師這里有一些淘氣 和笑笑以及他們的同學一起 學習的圖片，大家想看嗎？ 1、出示教學情境掛圖。 2、說一說圖上都有什么？ 3、從開學到現(xiàn)在，我們都學 習了哪些數(shù)學知識呢？你能 根據(jù)這幅圖給我們的提示說 一說嗎？ 二、合作交流，解讀探究 1、分小組交流前一段時間學 到了什么？ 學生活動??????????????二次備課 學生說一說 合作交流 全班交流

27、 整理回顧 （ 2、組織全班交流，?第一單元?學生說一說 混合運算注意運算順序，第二?對前一段時間所學的內(nèi)容進 單元觀察物體體會從不同位 置觀察物體所看到的形狀是 行整理回顧。在整理回顧的過 程中，教師要根據(jù)學生的發(fā)言 不同的，第三單元加與減要合?將前四個單元的內(nèi)容進行分 理選擇計算策論正確進行計 算，第四單元乘與除理解算理 注意口算方法）并針對本班學 生的實際情況對學生容易出 現(xiàn)的問題進行強調(diào)與說明。 三、總結(jié)反思，拓展升華 1、引導學生根據(jù)教材提示，

28、 類板書， 今天我們對開學來學習的數(shù) 學知識進行整理與復習，每個 同學都有不同的收獲，在數(shù)學 學習的過程中你留下怎樣的 成長足跡？我們來一起說一 從什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學、?說吧。 怎么用數(shù)學等角度來尋找自 己的成長足跡并在小組內(nèi)進 行交流。 2、課外作業(yè)：第?2?題。  引導學生將自己的成長足跡 以寫“數(shù)學日記”的方式紀錄 下來。 學生寫一寫 作業(yè)設計 補充作業(yè) 板書設計 我學到了：｛ ｝

29、 教后反思 三數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容 《整理與復習》 第 2?課時 知識與技能：對前一階段所學知識進行整理與復習，熟練地計算一位 數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學知識解決相關問題。 教學目標 過程與方法?培養(yǎng)和發(fā)展學生運用所學知識解決簡單生活實際問題的 能力，以及回顧與反思的能力。 情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生了解什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學和用 數(shù)學，使學生獲得成功的體驗。 教學重點 對一至四單元所學知識進行整理與復習 教學難點 對所學知識有條理地進行整理

30、與復習。 教學方法 討論法、合作探究 教學準備 課件 教學步驟 教師活動 學生活動??????????????二次備課 一、創(chuàng)設情境，導入新課 同學們，老師這里有一些 淘氣和笑笑以及他們的同學 一起學習的圖片，大家想看 嗎？ 1、出示教學情境掛圖。 2、說一說圖上都有什么？ 3?、引導學生以小組為單 位，根據(jù)出示信息提出并解決?學生說一說 問題。 教材第?42?頁第?2?題，學生?學生交流 獨立完成后說說如何計算。 教材第?42?頁第?3、4?題， 學生獨立完成。教師選擇幾道 題說

31、說口算方法。 教材第?42?頁第?5?題。先讓 學生獨立理解修改，解決問 題，然后再交流、反饋。 全班交流 學生改錯 四、總結(jié)反思，拓展升華 今天我們進 一步練習了一位 數(shù)除整十、整百、 整千及兩位數(shù)的 口算，并且運用這 些知識解決了一 些簡單的實際問 題。 作業(yè)設計 教師出示補充題目，學生完成 12?×3+6 2?76+6

32、4+276 板書設計 =36+6 =340+276 =42（個） =616（筐） 教后反思 三數(shù)（上）教案 授課內(nèi)容 《整理與復習》 第 3 課時 知識與技能：對前一階段所學知識進行整理與復習，熟練地計算一位 數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學知識解決相關問題。 教學目標 過程與方法?培養(yǎng)和發(fā)展學生運用所學知識解決簡單生活實際問題的 能力，以及回顧與反思的能力。 情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生了解什么是數(shù)學、怎樣學數(shù)學和用 數(shù)學，使學生獲得成功

33、的體驗。 教學重點 對一至四單元所學知識進行整理與復習 教學難點 對所學知識有條理地進行整理與復習。 教學方法 討論法、合作探究 教學準備 課件 教學步驟 教師活動 一、創(chuàng)設情境，導入新課 同學們，老師這里有一些淘氣 和笑笑觀察物體的圖片，大家 想看嗎？ 1、出示教學情境掛圖。 2、說一說圖上都有什么？ 3、笑笑，淘氣，妙想他們分 別看到了什么？你能根據(jù)這 幅圖給我們的提示說一說 嗎？ 4、哪幅圖是笑笑看到的？請 你畫對勾。 學生活

34、動 學生說一說，連一連 學生獨立完成 全班交流 弄清題意 獨立完成 二次備課 二、合作交流，解讀探究 學生匯報 1、第?1?題。教材第?43?頁第?8,9 題。尋找題目中的數(shù)學信息， 學生獨立解決題中提出的問 題，組織學生對問題進行匯 報，說一說是根據(jù)什么信息來 解決問題的。 四、總結(jié)反思，拓展升華 作業(yè)設計 教師出示補充題目，學生完成 板書設計 7?×8+7??????????63÷3＝21（塊） =56+7 =63（塊） 答：一共有?63?塊月餅。?答：每個班可以分到?21?塊月餅。 教后反思