《華師《學(xué)前兒童藝術(shù)教育基礎(chǔ)》在線作業(yè)選擇題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《華師《學(xué)前兒童藝術(shù)教育基礎(chǔ)》在線作業(yè)選擇題（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、華師學(xué)前兒童藝術(shù)教育基礎(chǔ)在線作業(yè) （100分）單選題 判斷題 一、單選題（共 40 道試題，共 80 分。） 1. 兒童畫(huà)發(fā)展階段中的涂鴉期開(kāi)始于兒童(D)。A. 4歲左右B. 3歲左右C. 2歲左右D. 1歲半左右 滿分：2 分2. 皮亞杰發(fā)現(xiàn)，7歲以下的兒童（ B）的觀點(diǎn)相當(dāng)嚴(yán)重，因此，受主觀情緒支配的繪畫(huà)方式是7歲以下兒童的主要特征。A. 主觀印象B. 自我中心C. 寫(xiě)實(shí)主義D. 客觀印象 滿分：2 分3. 輪船看不見(jiàn)了。”這個(gè)事例說(shuō)明（D ）A. 孩子不會(huì)愛(ài)惜藝術(shù)作品B. 孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣C. 藝術(shù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么價(jià)值D. 藝術(shù)對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)價(jià)值在于作畫(huà)過(guò)程，而非完美的作品本
2、身 滿分：2 分4. 兒童畫(huà)發(fā)展階段中的寫(xiě)實(shí)期，大約發(fā)生在兒童（D ）。A. 3歲4歲左右B. 4歲5歲左右C. 5歲7歲左右D. 8歲14歲左右 滿分：2 分5. 7歲以下兒童所畫(huà)的桌子，往往不論從哪個(gè)角度看上去總是加上四條腿；所畫(huà)物體不論遠(yuǎn)近，都保持同樣大小，甚至大小顛倒，說(shuō)明：(C )。A. 兒童感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)和夸張B. 兒童畫(huà)中表象符號(hào)的形成C. 兒童畫(huà)他所知，而非畫(huà)他所見(jiàn)D. 是涂鴉期的典型特征 滿分：2 分6. 關(guān)于學(xué)前兒童手工發(fā)展階段的基本形狀期的描述，正確的是（A）。A. 兒童由無(wú)目的的動(dòng)作到呈現(xiàn)出有意圖的嘗試B. 手工活動(dòng)沒(méi)有明確的目的C. 只是一種純粹的玩耍活動(dòng)，不能正確使用手
3、工工具和材料D. 會(huì)借助輔助工具表現(xiàn)所制作物體的細(xì)節(jié)、特征 滿分：2 分7. 依據(jù)藝術(shù)的物化形式劃分，美術(shù)主要是一種(B)。A. 時(shí)間藝術(shù)B. 空間藝術(shù)C. 動(dòng)態(tài)藝術(shù)D. 靜態(tài)藝術(shù) 滿分：2 分8. 中國(guó)畫(huà)又稱（C ）。A. 油畫(huà)B. 水粉畫(huà)C. 水墨畫(huà)D. 年畫(huà) 滿分：2 分9. 以下不屬于藝術(shù)與兒童之間的共同特征是（D）A. 形象性B. 情感性C. 愉悅性D. 審美性 滿分：2 分10. 學(xué)前兒童美術(shù)教育欣賞可以透過(guò)下列層次進(jìn)行教學(xué)（D ）A. 感覺(jué)層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次B. 智慧層次、表現(xiàn)層次C. 表現(xiàn)層次、智慧層次、創(chuàng)造層次D. 感覺(jué)層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次 滿分：2 分1
4、1. 兒童繪畫(huà)心理發(fā)展中的圖式初期大約在5到7歲左右，這是兒童（ D）思維發(fā)展最敏感時(shí)期。A. 形象B. 抽象C. 邏輯D. 空間 滿分：2 分12. 發(fā)展性原則是指在進(jìn)行學(xué)前兒童美術(shù)教育時(shí)要處理好（D ）A. 全體幼兒和個(gè)別幼兒的關(guān)系B. 教師和幼兒的關(guān)系C. 全面發(fā)展和特殊興趣的關(guān)系D. 當(dāng)前需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系 滿分：2 分13. 席勒在美育書(shū)簡(jiǎn)中，首先提出了有關(guān)藝術(shù)起源的(A)A. 游戲說(shuō)B. 活動(dòng)說(shuō)C. 巫術(shù)說(shuō)D. 表現(xiàn)說(shuō) 滿分：2 分14. 學(xué)前兒童美術(shù)教育在本質(zhì)上是一種（ D）A. 美術(shù)知識(shí)教育B. 美術(shù)技能教育C. 美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能教育D. 審美教育 滿分：2 分15. （A
5、）是美術(shù)中最常見(jiàn)的一種形式，也是其它美術(shù)形式共有的基礎(chǔ)A. 繪畫(huà)B. 雕塑C. 工藝美術(shù)D. 建筑藝術(shù) 滿分：2 分16. 1歲左右的兒童，對(duì)色彩鮮艷、聲音悅耳的物體表現(xiàn)出興趣和視覺(jué)偏愛(ài)，這是兒童(A)。A. 本能的快感B. 獨(dú)立的美感反應(yīng)C. 美的表現(xiàn)力的反應(yīng)D. 美的創(chuàng)造力的反應(yīng) 滿分：2 分17. 關(guān)于藝術(shù)起源問(wèn)題的最古老的理論模仿說(shuō)始于(A)。A. 古希臘哲學(xué)家B. 席勒C. 斯賓塞D. 雪萊威 滿分：2 分18. 兒童畫(huà)從記憶畫(huà)、想象畫(huà)轉(zhuǎn)向自然描繪階段，這種特征出現(xiàn)于(D)。A. 概念畫(huà)期B. 錯(cuò)畫(huà)期C. 圖式期D. 寫(xiě)實(shí)期 滿分：2 分19. 學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)的關(guān)鍵要領(lǐng)是（ B
6、）A. 向?qū)W前兒童提供較好的工具材料B. 引導(dǎo)學(xué)前兒童根據(jù)材料、意圖進(jìn)行獨(dú)特的構(gòu)思C. 讓學(xué)前兒童多臨摹別人的作品D. 讓學(xué)前兒童反復(fù)練習(xí) 滿分：2 分20. 以下說(shuō)法不符合自由畫(huà)指導(dǎo)原則的是(A )。A. 教師提出繪畫(huà)主題和要求B. 創(chuàng)設(shè)自由而快樂(lè)的氣氛C. 對(duì)幼兒繪畫(huà)技能不作過(guò)高要求D. 老師必須仔細(xì)觀察兒童作畫(huà)意圖，在他們需要幫助的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、暗示 滿分：2 分21. 在下列論述中，哪一種不符合園丁法的基本觀點(diǎn)的？（ D）A. 強(qiáng)調(diào)兒童的自然天真性，鼓勵(lì)兒童自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)力B. 強(qiáng)調(diào)使用富有表現(xiàn)力的新奇媒介C. 提倡讓兒童自己去探索和發(fā)現(xiàn)D. 教育的天職是將大量放之四海皆準(zhǔn)的知識(shí)教
7、給兒童 滿分：2 分22. 強(qiáng)調(diào)美術(shù)起源于勞動(dòng)的藝術(shù)起源論是（D）A. 模仿論B. 游戲論C. 表現(xiàn)論D. 勞動(dòng)論 滿分：2 分23. 在繪畫(huà)工具和材料的使用上，適合小班幼兒的目標(biāo)為(A)。A. 引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆和紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握其基本使用方法、養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)B. 引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆、水粉畫(huà)筆等繪畫(huà)工具并創(chuàng)造性地表達(dá)自己獨(dú)特的思想和感情C. 引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感情D. 引導(dǎo)兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)方法(如蠟筆畫(huà)、水墨畫(huà)等)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè) 滿分：2 分24. 造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式是（
8、A）A. 繪畫(huà)B. 雕塑C. 工藝美術(shù)D. 建筑藝術(shù) 滿分：2 分25. 下列關(guān)于繪畫(huà)的描述中錯(cuò)誤的是（A）A. 繪畫(huà)是一種視覺(jué)藝術(shù)、材料藝術(shù)、造型藝術(shù)、空間藝術(shù)B. 繪畫(huà)具有強(qiáng)烈的直觀性和感染性C. 繪畫(huà)對(duì)發(fā)展幼兒的感知力、觀察力、想象力有巨大的作用D. 幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)從內(nèi)容和形式上可分為命題畫(huà)、意愿畫(huà)、裝飾畫(huà) 滿分：2 分26. 在美術(shù)起源學(xué)說(shuō)中，認(rèn)為“模仿是人類固有的天性和本能，藝術(shù)起源于人類對(duì)自然的模仿”的觀點(diǎn)屬于（ C）A. 游戲說(shuō)B. 表現(xiàn)說(shuō)C. 模仿說(shuō)D. 巫術(shù)說(shuō) 滿分：2 分27. 粘貼、剪貼、撕貼、剪紙等形式屬于（C ）。A. 實(shí)用性手工活動(dòng)B. 科技性手工活動(dòng)C. 平面手工
9、活動(dòng)D. 立體手工活動(dòng) 滿分：2 分28. 約3-5歲左右的兒童處于學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展階段中（B）A. 涂鴉期B. 象征期C. 圖示期D. 寫(xiě)實(shí)期 滿分：2 分29. 學(xué)前兒童手工活動(dòng)折的基本技能中，一切折法的基礎(chǔ)是（ A）。A. 對(duì)邊折、對(duì)角折B. 雙正方折、雙三角折C. 集中一角折、集中一邊折D. 四角向中心折、組合折 滿分：2 分30. 藝術(shù)起源理論“模仿論”代表人物是（A）A. 亞里士多德B. 希勒C. 斯賓塞D. 泰勒 滿分：2 分31. 柏特、羅文菲爾德等人認(rèn)為，兒童涂鴉產(chǎn)生的原因是(B)A. 為了得到成人的關(guān)注而產(chǎn)生的一種反抗和報(bào)復(fù)行動(dòng)B. 為了獲得肌肉運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的滿足與快感C.
10、起因于模仿D. 為了訓(xùn)練手、眼的協(xié)調(diào) 滿分：2 分32. 藝術(shù)是學(xué)前兒童的一種游戲，他們對(duì)美的感受往往直接地以動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和活動(dòng)等方式表現(xiàn)，帶有強(qiáng)烈的（A）的特點(diǎn)。A. 動(dòng)作性B. 思維性C. 表現(xiàn)性D. 抽象性 滿分：2 分33. 以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點(diǎn)，將大量感悟、直覺(jué)、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是(A)。A. 作品臨摹法B. 情景觀察法C. 語(yǔ)言描述法D. 聯(lián)想遷移法 滿分：2 分34. 從表現(xiàn)形式上雕塑可分為(C )。A. 雕、塑B. 紀(jì)念性雕塑、建筑性雕塑等C. 圓雕、浮雕D. 石雕、木雕、玉雕 滿分：2 分35. 在現(xiàn)代美術(shù)教育的歷史上，被譽(yù)為“兒童繪畫(huà)之父”的美術(shù)教育
11、先驅(qū)者（B ）A. 山本鼎B. 西澤克C. 福祿貝爾D. 里德 滿分：2 分36. “不是把摹寫(xiě)(臨摹)作為成績(jī)，而是把創(chuàng)造視為成績(jī)”。這是對(duì)(A )的描述。A. 自由畫(huà)教育B. 命題畫(huà)教育C. 中國(guó)畫(huà)教育D. 西洋畫(huà)教育 滿分：2 分37. 幼兒園繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程的指導(dǎo)中，教師設(shè)計(jì)系列課題如：“在月亮上蕩秋千”、“假如你長(zhǎng)了翅膀”、“設(shè)計(jì)一種沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的家用電器”主要是用來(lái)激發(fā)兒童（C ）。A. 學(xué)習(xí)美術(shù)技能的動(dòng)機(jī)B. 掌握知識(shí)的動(dòng)機(jī)C. 想象的動(dòng)機(jī)D. 觀察的動(dòng)機(jī) 滿分：2 分38. 依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式劃分，美術(shù)是一種（B）。A. 聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)B. 視覺(jué)藝術(shù)C. 視聽(tīng)藝術(shù)D. 空間藝術(shù) 滿分：2
12、 分39. 一個(gè)兒童欣賞完齊白石畫(huà)的蝦后，對(duì)老師說(shuō)：“看到這幅畫(huà)，我好象看見(jiàn)了真的蝦，會(huì)動(dòng)會(huì)跳。”這主要是幼兒的（ A）在起作用。A. 美的感受力B. 美的表現(xiàn)力C. 美的創(chuàng)造力D. 審美興趣 滿分：2 分40. 在學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)中壓制兒童的創(chuàng)造活力，強(qiáng)調(diào)技能技巧的重復(fù)訓(xùn)練，按確定的計(jì)劃，固定的模式、步驟讓學(xué)前兒童摹仿教師的范本，這種指導(dǎo)思想是(A)A. 灌輸法B. 園丁法C. 講授法D. 對(duì)話法 滿分：2 分二、判斷題（共 20 道試題，共 20 分。）1. 在舞蹈教學(xué)中，應(yīng)先讓幼兒熟悉音樂(lè)，再學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。 （）2. 繪畫(huà)是美術(shù)中最常見(jiàn)的一種形式，也是其他美術(shù)形式共有的基礎(chǔ)。（） 3.
13、手工撕紙活動(dòng)就是給幼兒一定的材料讓幼兒自己胡亂的撕扯。（ ）4. 創(chuàng)設(shè)互動(dòng)墻飾的策略是關(guān)注幼兒的行為和表現(xiàn)，與幼兒生活密切聯(lián)系。( ) 5. 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的根本目的是把兒童培養(yǎng)成小歌星。 （ ）6. 學(xué)前兒童美術(shù)包括學(xué)前兒童對(duì)美術(shù)語(yǔ)言的思考、領(lǐng)悟，學(xué)前兒童對(duì)美術(shù)材料的操作游戲?qū)W前兒童的美術(shù)創(chuàng)作與作品。（）7. 對(duì)話法的最大優(yōu)點(diǎn)是體現(xiàn)了兒童與教師、兒童與家長(zhǎng)、兒童與作品、兒童與環(huán)境之間的平等關(guān)系，有利于兒童的人格塑造。（ ）8. 美術(shù)教育側(cè)重的是通過(guò)審美活動(dòng)達(dá)到育人，對(duì)審美活動(dòng)的研究應(yīng)該是重點(diǎn)。（ ）9. 兒童開(kāi)始有目的的創(chuàng)造形體，用自創(chuàng)的樣式符號(hào)（兒童圖畫(huà)中的形象）來(lái)嘗試表現(xiàn)物體的階段是寫(xiě)
14、實(shí)期。（ ）10. 中國(guó)畫(huà)又稱水墨畫(huà)，它在世界繪畫(huà)領(lǐng)域中自成體系，是東方繪畫(huà)體系的主流。（）11. 涂鴉期是指兒童從單純的肌肉運(yùn)動(dòng)（玩筆畫(huà)線階段），轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)圖像的想象、思考階段。（）12. 繪畫(huà)評(píng)價(jià)就是要評(píng)出兒童畫(huà)的好和壞。（ ）13. 美術(shù)教育活動(dòng)可以幫助幼兒個(gè)性情感獲得有序化解放。（ ）14. 3-4歲的幼兒,感覺(jué)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力有了更進(jìn)一步的發(fā)展,多數(shù)孩子能準(zhǔn)確地唱一些簡(jiǎn)單的歌曲了 （ ）15. 音質(zhì)優(yōu)美是唱歌的基本要求，就從小培養(yǎng)兒童習(xí)慣于用自然的聲音唱歌。（）16. 娛樂(lè)功能是音樂(lè)的唯一功能。（ ）17. 雕塑是指以各種可塑或可以雕刻的材料制作各種實(shí)在體積的形象。（）18. 在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師不必過(guò)分追求教學(xué)秩序的嚴(yán)格性。（ ）19. 幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)中對(duì)工具的操作，所以在幼兒美術(shù)活動(dòng)中就可以讓幼兒隨意操作工具而不必講究操作方法。 （ ）20. 兒童的藝術(shù)創(chuàng)造力是天賦，不需要加以培養(yǎng)。（ ）
華師《學(xué)前兒童藝術(shù)教育基礎(chǔ)》在線作業(yè)選擇題
