《小學科學三年上冊《天氣與生活》教學設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學科學三年上冊《天氣與生活》教學設(shè)計(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版小學科學三年級上冊《天氣與生活》教學設(shè)計
1、 教學目標:
<一>科學探究:經(jīng)歷搜集整理信息資料的過程,能夠?qū)Υ罅啃畔⑦M行搜集、處理;體驗科學探究中證據(jù)的重要性。
<二>.情感態(tài)度價值觀:通過天氣與生活密切相關(guān)的生活實例,使學生意識到人與自然要和諧相處;主動交流自己的資料和想法;體驗合作的快樂。
<三>科學知識:通過研究“天氣與生活”使學生認識到天氣與我們生活密切相關(guān),能感悟到研究天氣的重要性,認識到天氣對人類工作及生活的影響,知道在哪種情況下人們最關(guān)心天氣。
二、 教材分析
本課以學生對天氣的生活體驗為基礎(chǔ),通過研究“天氣與生活”使學生認識到天氣與我們的生活密切相關(guān),
2、認識天氣與人類的生活的影響,使學生感悟到研究天氣的重要性,激起學生研究與天氣有關(guān)的問題的欲望,意識到人與自然要和諧相處。
教學重點:讓學生感知到天氣與我們的生活密切相關(guān)。
教學難點:使學生認識到天氣對人類的工作及生活的影響。
三、教學方法:
上課之前我用信息技術(shù)搜索天氣與生活的相關(guān)教學材料,找了一些教案和材料作參考,了解到教學的重點和難點,確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要,利用信息技術(shù)關(guān)于天氣與生活的圖片以及天氣視頻,課堂放給學生觀看,加深印象。通過信息技術(shù)優(yōu)化作用了解一些天氣與生活視頻和天氣諺語,讓學生了解天氣和人類的關(guān)系。
四、教學思路及設(shè)計理念
1.培養(yǎng)發(fā)展
3、學生的科學素養(yǎng)。在教學中,我利用百度在網(wǎng)上搜索視頻,讓學生對“天氣與生活”產(chǎn)生濃厚的探究興趣;通過引導學生認識天氣與生活的關(guān)系,讓學生學會積累歸納天氣諺語的方法。
2.讓探究成為科學學習的主要方式。在教學中,我利用百度在網(wǎng)上搜索圖片,讓學生觀察不同天氣的圖片,與人類的關(guān)系,培養(yǎng)學生的自主觀察和探究能力,并讓學生在自主觀察探究中,獲取對天氣與生活的更豐富更直接的認識。
3.鼓勵學生通過動手動腦“學”科學。在活動中,我讓學生動手如何做好預防惡劣天氣的準備工作,不但培養(yǎng)學生的動手能力,而且讓學生在動手操作中獲取對天氣與生活更為深刻的認識。
五、 教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課。
師:大自
4、然中天氣時刻都在發(fā)生變化,時而晴空萬里,時而又大雨滂沱,這樣千變?nèi)f化的天氣無不為我們呈現(xiàn)出一個不一樣的、多變的、魔術(shù)般的自然界。(用PPT課件播放圖片)請同學們欣賞。(學生們仔細觀察、欣賞圖片。)
師:同學們,你們的感受是什么?(學生自由發(fā)言。)
師:今天是個不錯的天氣,誰能試著向大家介紹一個今天的天氣?(學生自由發(fā)言,憑借自已以往描述天氣的方法任意進行描述。)
師:你喜歡今天這樣的天氣嗎?為什么?(學生談自已的想法,自由發(fā)表自已的觀點。)
師:同學們真聰明,對天氣描述的非常好,說出了天氣與生活的關(guān)系,今天我們就來學習新課《天氣與生活》。
【揭示課題,板書:15.天氣與生活】
5、2、 探究學習,小組交流。
1. 談話:老師搜集了一些天氣的圖片,請大家來欣賞一下。(晴空萬里、陽光明媚、淅瀝小雨、多姿冰凌、迷人的秋葉、炎炎烈日)
2.引導學生交流:在這樣的天氣里,你有什么感受?(學生自由表達交流各種感受。)
3.天氣時刻都在發(fā)生著變化,天氣的變化為我們呈現(xiàn)出一個美麗的大自然。你認為天氣與我們的生活有什么關(guān)系?請同學們根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察,在小組內(nèi)討論討論。
三、討論、交流、匯報;評價、質(zhì)疑、小結(jié)。
1.匯報交流討論的結(jié)果。(教師引導學生從不同的角度思考,從正反兩方面說明天氣對人類生活的影響。)
2.小結(jié):同學們說得真好。天氣確實與我們的生活密切相關(guān),老師這里還
6、有一些圖片資料,真實的反映了天氣與我們生活的關(guān)系,請大家一起來看一看。(教師播放課件:晴天收割莊稼;干旱不利于農(nóng)作物生長;海嘯、洪水吞沒房屋;狂風吹到大樹;大霧天飛機不能起飛;暴雨影響交通……)
3.談話:通過看剛才的資料,你有什么體會?
4.學習小組討論。
5.小結(jié):看來,天氣變化對人們的生活確實有很大的影響。天氣變化能引起人們生活的變化,給人們的生活帶來很多的不便。
6.質(zhì)疑:那么,我們怎樣才能提前知道天氣情況,預防不良天氣的影響呢?(學生說可以收聽、收看天氣預報節(jié)目或觀察周圍發(fā)生的現(xiàn)象等方法。)
7.談話:電視臺正在報道將要下雨的消息,提問:聽到預報,你怎么想?你想做好哪些準備
7、?你還想提醒誰也做好準備?
8.提問:師:誰最關(guān)心天氣?說說自己的理由和想法
9.小結(jié):天氣與我們的生活十分密切,它對我們既有有利的一面,也有有害的一面。如果能夠預知近期的天氣情況,就可以及早的做好各種準備,充分利用有利的天氣,避免和預防不利的天氣。要凈化空氣、愛護環(huán)境,保護大自然。做到人與自然和諧相處。
四、抽象概括,總結(jié)提升。
1. 談話:我們生活在大氣中,無時無刻不在承受著天氣的影響。天氣與疾病的發(fā)生息息相關(guān),我們不僅應該采取各種措施對付疾病,更應該努力研究病與氣候之間的關(guān)系,積極預防疾病的發(fā)生。學生討論交流:針對不同的天氣情況,怎樣預防疾???
2. 總結(jié)提升:師:堅持觀察
8、天氣情況是一項了不起的工作,你們能做到嗎?現(xiàn)在老師向你們價紹一個人,看看他是怎樣做的。
用錄像播放科學家竺可楨的故事。內(nèi)容主要是竺可楨觀察天氣的事例。
師:看了錄像,你有什么感想?(讓學生盡情抒發(fā)對科學家的敬佩的熱愛之情。)
小結(jié):竺可楨老爺爺真是一位了不起的科學家,如果大家也能像科學家那樣堅持科學研究,就會成為了不起的科學家。結(jié)合今天的學習,我們先對天氣情況進行觀察,并把觀察結(jié)果記錄下來。一定要認真觀察,過一段時間,我們比一比,看誰觀察的好,記錄的好。
五、鞏固應用,據(jù)展延伸。
1.學生活動:小組內(nèi)展示天氣諺語。
教師活動:通過【百度搜索】讓學生看天氣諺語,運用天氣諺語靈活理解、
9、運用知識,解決問題。
(1) 通過以上學習,你想做些什么活動?學生自由發(fā)言,說說自己的心愿
(2) 現(xiàn)在我們就按自己的想法活動吧!學生分小組活動,教師參與活動。
(3) 請各小組展示活動結(jié)果。
2. 課堂評價
師:這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很好。你們對自己在這節(jié)課中的準備和描述感到滿意嗎?你有哪些收獲?請你們自己先做一個恰當?shù)淖栽u。
學生評價:學生匯報自評情況,并開展互評活動。
3. 請同學們談本節(jié)課的收獲。
師:這節(jié)課大家的收獲很多,課下準備做些什么呢?
學生談打算。(目的是引導學生持續(xù)進行天氣現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)學生持之以恒,堅持不懈研究科學的精神。)
4. 拓展活動。
師:課后
10、,請同學們利用課余時間徜徉大自然,親身感受綠色世界,體驗、欣賞天氣的變化,既可以用描寫、繪畫的方法記錄,也可以采用錄像、視頻的方式記錄,將記錄結(jié)果與大家交流、共享??凑l的記錄最富有大自然的魅力,最集聚天氣多樣化的特點,最精彩出色!
六、【板書設(shè)計】
1.關(guān)心天氣
15.天氣與生活{ 2.天氣與生活的密切相關(guān)
3. 預知天氣
七、 教學反思
本節(jié)課通過充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢,激發(fā)學生的學習興趣和好奇心,引導學生主動地獲取科學知識,初步了解科學探究的方法,在科學探究的過程中培養(yǎng)學生的觀察力,學習能力和思維能力。同時通過引導學生觀察,認識天氣與生活的密切關(guān)系。
八、教學效果:
這節(jié)課
11、,我充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢,從網(wǎng)上選取了一些圖片、音樂等資料,展示給學生,以此激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望,引導學生主動地獲取科學知識,了解科學探究的方法,課堂效果好。
九、教學體會:
通過教學,我感覺到在教學中利用信息技術(shù),確實非常方便?,F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達,網(wǎng)上的資源特別豐富,我們教師可以根據(jù)自己課堂教學的需要,隨時在網(wǎng)上選取圖片、課件等可用的教學資源,優(yōu)化了自己的課堂教學。同時,這些資源若上傳到網(wǎng)上,教師之間在網(wǎng)上可交流。另外,由于課堂時間有限,我引導學生課下利用互聯(lián)網(wǎng)自己去搜索、去繼續(xù)學習相關(guān)的知識,以此來開闊學生的視野。利用信息技術(shù)的優(yōu)化作用進行教學,對于提高教師的課堂效率起到了
12、相當重要的作用。
附:天氣與諺語
日暈三更雨,月暈午時風。
魚鱗天,不雨也風顛。
瓦塊云,曬死人。
天上鯉魚斑,曬谷不用翻。
蜘蛛網(wǎng)倒掛,大雨就要下。
烏龜背冒汗,大雨就要來。
月亮帶風圈,一刮就三天。
燕子低飛蛇過道,大雨馬上就來到。
云向東,一陣風;云向西,披蓑衣;
云向南,雨漣漣;云向北,一陣黑。
雞不入籠陰雨來,蜜蜂出窩天放晴。
天上星星稀,地上曬死雞。
麥黃西南風,麥收一場空。
星密又眨眼,下雨隔不遠。
天上鉤鉤云,地上雨淋淋。
瑞雪兆豐年。
附:學生評定量表
13、
評價內(nèi)容
自評
互評
師評
參與態(tài)度
1、認真參加每一次活動,始終保持深厚的興趣。
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2、我能積極學習知識,能積極與他人進行交流。
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3、我能發(fā)揮自身的優(yōu)勢為小組提供必不可少的幫助,努力完成自承擔的任務(wù)。
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協(xié)作精神
4、我能積極配合小組開展活動,服從安排。
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5、我能積極地與組內(nèi)、組間成員交互討論,能完整、清晰地表達想法,尊重他人的意見和成果。
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6、我和大家能互相學習和幫助,促進共同進步。
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創(chuàng)新和實踐
7、我有濃厚的好奇心和探索欲望。
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8、在小組遇到問題時,我能提出合理的解決方法。
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9、活動中,我能發(fā)揮個性特長,施展才能。
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能力提高
10、在活動中,我能運用多種渠道收集信息。
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11、遇到問題時不退縮,并能自己想辦法解決。
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12、我與他人交往的能力提高了。
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總能體會
我的收獲是:
我的不足是: