青島版數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元教學(xué)設(shè)計

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第六單元信息窗 1電子備課 單位 堽城里完小 年級 二年級 時間 年 月 日 任課教師 樊秀娟 課時 信息1第 1課時，共2課時；總第 課時 課題 探訪桃花村 教學(xué)內(nèi)容 教科書63—65頁 教學(xué)目標 1、給定東南西北中的一個方向辨認其余三個方向，會看簡單的路線圖。 2、經(jīng)歷辨認方向的過程，發(fā)展初步的空間觀念。 3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向的簡單問題，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點 給定東南西北中的一個方向辨認其余三個方向，會看簡單的路線圖。 教學(xué)難點

2、給定東南西北中的一個方向辨認其余三個方向，會看簡單的路線圖。 教學(xué)準備 教師準備：多媒體教學(xué)設(shè)備，課件 學(xué)生準備：學(xué)具盒、尺子 預(yù)習(xí)提綱 見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱 教 學(xué) 過 程 一、 提出問題、預(yù)習(xí)展示 1、檢查預(yù)習(xí) 請同學(xué)們想一想，你在生活中是怎樣辨別方向的？ 小組討論交流，小組代表發(fā)言，全班交流。 2、師：還有一首一年級我們學(xué)過的有關(guān)方向的兒歌，是什么！大家一齊背一下！ 生齊背，課件出示： 早晨起來，面向太陽， 前面是東，后面是西， 左面是北，右面是南。 二、研究問題、指導(dǎo)點撥 今天我們一起來學(xué)習(xí)什么？（邊問邊板書“方向與位置”，

3、讓生跟著讀）請大家齊讀課題！ 活動一：面向北，認識東、南、西三個方向。 學(xué)生同桌互相指一指、說一說。 指名發(fā)言，全班交流。 活動二：面向任何一個方向，說出前后左右分別是什么方向。 師：真不簡單，面向北，你們就能根據(jù)這個方向說出其他的三個方向。面向其他方向，你能很快說出你的前、后、左、右分別是什么方向嗎？ 學(xué)生小組合作探究，匯報全班交流。 活動三：根據(jù)實際制作簡單的平面圖。 師：你們能說出自己學(xué)校的東邊、西邊、南邊、北邊各有什么嗎？ 學(xué)生結(jié)合學(xué)校實際回答。 師：為了讓人們更清楚地認識我們的學(xué)校，現(xiàn)在我們來做一張學(xué)校的平面圖。 出示方向板，將學(xué)校四個方向的主要建筑物寫在方

4、向板相應(yīng)的位置上。 學(xué)生小組合作，嘗試完成。 展示交流學(xué)生的不同填法。 師：你們填的各有道理，可是，同一個校園，卻有不同的平面圖，我們應(yīng)該選哪幅平面圖來介紹我們的校園呢？ 學(xué)生討論交流，達成共識，需要統(tǒng)一畫圖的規(guī)則。 師：為了方便大家看圖，人們在繪制地圖或其他平面圖時，統(tǒng)一了圖上的方向：按上北、下南、左西、右東的方位來繪制。哪個小組的平面圖是按照這種方法填的？ 師：為了看得明白，我們還要在圖上加上方向標，貼在右上角。（教師貼方向標） 活動四：認識簡單的線路圖，辨認圖上方向。 師：我們學(xué)會了辨認圖上的方向，下面我們就一起去參觀一個美麗的地方。出示教學(xué)掛圖，請同學(xué)們觀察，你知道了哪

5、些信息？ 學(xué)生小組內(nèi)交流，指名回答。全班交流。 你能說說到桃花村怎么走嗎？ 學(xué)生小組內(nèi)交流，指名回答，全班交流。 三、類化練習(xí)、限時作業(yè) 1、學(xué)生獨立完成課本第65頁“自主練習(xí)”的第1小題。 2、請幾位學(xué)生演示“自主練習(xí)”的第2小題 3、引導(dǎo)學(xué)生完成“自主練習(xí)”的第3小題 4、用3 -5分鐘的時間自主完成 四、本課小結(jié)。 這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生交流。 二次備課 效果檢測情況 教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第六單元信息窗 1電子備課 單位 堽城里完小 年級 二年級 時間 年 月 日 任課教師 樊秀娟

6、課時 信息1第 2課時，共2課時；總第 課時 課題 探訪桃花村 教學(xué)內(nèi)容 教科書65---66頁 教學(xué)目標 1、準確辨認四個方向，并用這些詞語說明物體所在的方位。 2、通過動手實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 3、熟悉各種圖形，體驗數(shù)學(xué)中的美。 教學(xué)重點 給定東、西、南、北中的一個方向辨認其它三個方向，會看簡樸的路線圖。 教學(xué)難點 給定一個方向辨認其余三個方向。 教學(xué)準備 教師準備：多媒體教學(xué)設(shè)備，課件 學(xué)生準備：每人準備一個指南針 預(yù)習(xí)提綱 見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱 教 學(xué) 過 程 一、提出問題、預(yù)習(xí)展示 師：這里有“東南西北”四張卡片，誰能

7、幫老師把這四張卡片分別貼到教室的四周墻上？ 師：誰能用這四個方位詞說一句話？ 二、研究問題、指導(dǎo)點撥 1、 同學(xué)們，我們天天都要早早起床，高興奮興的背著書包來學(xué)校，那么你知道太陽大約是什么時候升起的嗎？是從什么方向升起的??？ 2、回顧： 上節(jié)課老師說要大家回去觀察一下自己所住的地方的東南西北四個方向分別是什么，現(xiàn)在就請大家來介紹一下吧。（小組內(nèi)討論一下，然后完成自主訓(xùn)練第三題） 3、剛才同學(xué)們對東南西北都有了明確定位，現(xiàn)在老師請同學(xué)們實踐一下，看一看你們誰的方位感好？完成65頁第三----五題的實踐性題目。（小組活動，在實踐中辨認方向。） 4、第六題是根據(jù)描述在圖上找位置的題目，

8、是一個看路線圖的變式訓(xùn)練。學(xué)生可以獨立完成，在全班交流，鞏固看路線圖的方法。 第六題是一個相對綜合并且具有開放性的題目，訓(xùn)練時，可讓學(xué)生自己先找去體育館的路，然后再計算沿找到的路線去體育館的路線。 三、類化練習(xí)、限時作業(yè) 1、當你在野外迷路，沒有任何工具的幫助下，你有什么好方法能辨別出東南西北四個方向？回去和爸爸媽媽一起來研究一下，可以查查《十萬個為什么》等工具書?？凑l是個智多星！ 2、限時作業(yè)同桌合作完成 四、課堂小結(jié) 東南西北四個方向?qū)ξ覀內(nèi)粘Ｉ罘浅Ｓ袔椭?，希望同學(xué)們能記住并且能用到日常的實際生活中去。 作業(yè)設(shè)計

9、 二次備課 效果檢測情況 教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第六單元信息窗 2電子備課 單位 堽城里完小 年級 二年級 時間 年 月 日 任課教師 樊秀娟 課時 信息2第 1課時，共1課時；總第 課時 課題 小橋流水人家 教學(xué)內(nèi)容 教科書67---69頁 教學(xué)目標 1.結(jié)合現(xiàn)實生活能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀，體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖，并初步學(xué)會根據(jù)視圖判斷觀察者的位置。 2. 通過觀察、比較、辨認、想象等活動，發(fā)展學(xué)生初步的空間感。 3. 讓學(xué)

10、生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點 結(jié)合現(xiàn)實生活能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀 教學(xué)難點 結(jié)合現(xiàn)實生活能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀 教學(xué)準備 教師準備：照片、小橋流水人家掛圖 學(xué)生準備：找一些物體從不同的方向進行觀察 預(yù)習(xí)提綱 見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱 教 學(xué) 過 程 一、提出問題、預(yù)習(xí)展示 1. 談話引入，觀察照片。 小朋友，你們喜歡拍照嗎？老師這兒有兩張照片，你知道是拍的哪兒嗎？（在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前后拍的照片，讓學(xué)生進行辨認，仔細看看它們有什么不一樣。） 2. 想一想：拍的是同一個教室，為什么照

11、片會不一樣呢？（啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。） 3.引導(dǎo)學(xué)生思考， 得出結(jié)論：同一個教室，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。這就是我們本節(jié)課需要探索的問題。 二、研究問題、指導(dǎo)點撥 1. 給小熊“拍照”。（拿出小熊玩具） （1）指導(dǎo)“拍照”方法：請小熊“坐”在課桌中央，讓學(xué)生用雙手的大拇指和食指搭一個框來表示“相機”，用這個“相機”去給小熊“拍照”，看清楚了就“拍”下來。（2）實地“拍照”： （3）辨認照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，請學(xué)生判斷是在什么位置拍的，就站到相應(yīng)的位置去。當學(xué)生辨認左、右兩邊拍的照片出現(xiàn)困難時，引導(dǎo)學(xué)生到小熊的左、右

12、兩邊再次進行觀察，比一比這兩個角度拍出的照片到底有什么不一樣。2. 給小鬧鐘“拍照”。 （1） 出示4位小朋友在不同的位置給小鬧鐘拍照的場景及3張不同的照片。請學(xué)生判斷這些照片分別是誰拍的，并在書上連一連。 （2）核對結(jié)果。 3. 觀察小木船。 出示“小橋流水人家”圖，在這美麗的小河上有一條小船剛剛劃過小橋，這時，有3位小朋友看到了這只小船，他們都給小朋友拍了照。 （1）請組長拿出小船模型，按老師指定的朝向放在課桌中央。 （2）引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度仔細觀察，并把每次看到的樣子記下來。 （3）在屏幕上打出3位同學(xué)分別從上、前、側(cè)面觀察木船的場景，并出示3種不同的視圖，請學(xué)生判斷它們

13、分別是誰看到的。 （4）小組內(nèi)交流，全班評議并核對結(jié)果。 4. 觀察大水車。 （1）出示“小橋流水人家”圖。 （2）有2個小朋友看到了大水車，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的位置關(guān)系。 （3）請一組學(xué)生匯報觀察結(jié)果。討論：2個小朋友看到的一樣嗎？為什么會不一樣？ 5. 反思總結(jié)，加深體會 （1）剛才我們一起觀察了一些物體，想一想，我們是怎樣進行觀察的？ （2）在觀察物體的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、類化練習(xí)、限時作業(yè) 1. 出示一張大樓的照片，說明：這是一幢長方體的大樓。 2. 引導(dǎo)學(xué)生想象：從大樓的前、后、左、右去觀察，分別會看到什么樣子呢？ 3. 在小組內(nèi)互相說說想象的結(jié)果。

14、4. 出示四張圖片，請學(xué)生判斷分別是在哪個位置看到的。 限時作業(yè)讓學(xué)生以小組交流的形式完成 教師適時加以點撥。 四、談這節(jié)課的收獲 二次備課 效果檢測情況 教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第六單元信息窗 電子備課 單位 堽城里完小 年級 二年級 時間 年 月 日 任課教師 樊秀娟 課時 信息 第 1課時，共1課時；總第 課時 課題 我學(xué)會了嗎 教學(xué)內(nèi)容 教科書70頁 教學(xué)目標 讓學(xué)生通過回憶本單元內(nèi)容，更深刻的體會方向，辨認方向，能從物體的不同方向辨認物體。會看簡單的平面圖形，會描述物體的準確位置。

15、教學(xué)重點 確定參照物，正確辨認現(xiàn)實生活中的方向。 教學(xué)難點 能從不同角度辨認物體的形狀。 教學(xué)準備 教師準備：課件，情景圖片 學(xué)生準備：學(xué)校平面圖一張 預(yù)習(xí)提綱 見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱 教 學(xué) 過 程 一、提出問題、預(yù)習(xí)展示 1、方向與位置這一單元主要講了哪些內(nèi)容？請同學(xué)們回憶一下。（辨認方向，確定物體的準確方向，會看平面圖。） 指名回答。 2、教師根據(jù)學(xué)生的回答做出相應(yīng)的指導(dǎo)與補充。 3、板書課題。 二、研究問題、指導(dǎo)點撥 1、辨認方向 （1）出示課件：主題圖 （2）指導(dǎo)看圖： 圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？ 指名到臺上說說。 交流圖中的信息。 （3）根

16、據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。 小組內(nèi)交流，選派代表到臺上講一講，學(xué)生進行評價。教師總結(jié)。 4）師生共同討論，探究圖中的數(shù)學(xué)問題。 指名學(xué)生在黑板上畫一畫。 （5）教師演示：以什么為參照物？（雕像）根據(jù)平面圖的方向順序，還知道他的東面和西面是什么。 三、類化練習(xí)、限時作業(yè) （1）從不同角度觀察物體應(yīng)注意什么？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)。 （2）出示主題圖， （3）觀察每一幅圖片，分別是從什么位置看到的。指名回答。 生：第一副圖是站在雕塑東面的小男孩看到的樣子，第二幅圖是站在雕塑前面的小女孩看到的樣子，第三幅圖是站在雕塑后面的小男孩看到的樣子。 （4）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。從這一小題中你發(fā)現(xiàn)了

17、什么？（從不同位置觀察到了雕塑不同的形狀）說明了什么？（從不同的位置觀察事物，事物的樣子是不一樣的） （5）小女孩到雕塑的前面該怎么走？ 指名學(xué)生說說，然后畫出路線圖。 (6) 限時作業(yè) 讓學(xué)生獨立完成 四、課堂小結(jié) （1）學(xué)生談收獲。特別鼓勵學(xué)困生發(fā)言。（2）教師總結(jié)本科內(nèi)容及學(xué)生表現(xiàn)。 二次備課 效果檢測情況 教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第六單元信息窗 電子備課 單位 堽城里完小 年級 二年級 時間 年 月 日 任課教師 樊秀娟 課時 信息 第 1課時，共1課時；總第 課時 課題 實踐活動 我喜歡的地方 教學(xué)內(nèi)容

18、 教科書71頁 教學(xué)目標 1、通過對我喜歡的地方進行實地觀察和描述，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)方向和位置的問題。 進一步結(jié)合生活實際辨認方向和描述物體的相對位置。 2、創(chuàng)設(shè)情景，通過談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從圖中獲取信息。 引導(dǎo)學(xué)生解決問題。 3、在實踐活動中，發(fā)展初步的空間觀念，親身體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點 能從圖中獲取信息，辨別方向。 能用方位詞語表達自己所熟悉的環(huán)境。 教學(xué)難點 在具體的環(huán)境中確定方向，并理解在具體的環(huán)境中確定方向和在圖上確定方向的區(qū)別。 理解物體間位置的相對性，并學(xué)會根據(jù)不同的參照物確定同一個物體的位置。 教學(xué)

19、準備 教師準備：多媒體課件 學(xué)生準備：認真觀察自己喜歡的地方所處的位置，并畫一畫它周圍有哪些事物。 預(yù)習(xí)提綱 見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱 教 學(xué) 過 程 一、提出問題、預(yù)習(xí)展示 1、同學(xué)們你們最喜歡什么地方？ 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)撟约鹤钕矚g的地方。 2.教師肯定學(xué)生的回答，引出課題 我最喜歡的地方。 搜集信息，提出問題。 出示實踐活動中的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰膱D中獲得了哪些信息？ 信息分析：情境中的四位小朋友，描述不同物體的方位，如操場在教學(xué)樓的東面，村的南面有一條小河，體育中心的前面是足球場。 二、研究問題、指導(dǎo)點撥 教學(xué)樓的周圍是什么建筑物？ 我的家鄉(xiāng)楊莊的

20、周圍有什么建筑物？ 百貨大樓的周圍有什么建筑物？ 體育中心的周圍有什么建筑物？ 引導(dǎo)：教學(xué)樓的周圍是什么建筑物？根據(jù)信息以小組為單位，結(jié)合實際展開討論，描述自己最喜歡的地方的位置。 學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，介紹自己的學(xué)校，操場在教學(xué)樓的東面藝術(shù)中心在 教學(xué)樓的西面，閱覽室在教學(xué)樓的北面，升國旗的旗桿在教學(xué)樓的南面。 引導(dǎo)學(xué)生交流，我的家鄉(xiāng)楊莊的周圍有什么建筑物？ 小組交流，看情景圖，介紹自己的家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)是一個山清水秀的地方，叫楊莊。村的南面有一條清清的小河，村的北面有一座高高的大山，村的東面是一片果林，村的西面是工廠，通過介紹你熟悉我的家鄉(xiāng)了嗎？再用方位圖表示出來。 提問：百貨大樓的周圍有什么建筑物？ 小組交流：我們的城市非常美麗，讓學(xué)生獨立找出各單位所處的位置。醫(yī)院 在百貨大樓的南面。動物園在百貨大樓的北面?；疖囌驹诎儇洿髽堑奈髅?。少兒中心在百貨大樓的東面。并用方位圖表示出來。 提問：體育中心的周圍有什么建筑物？ 小組交流，用同樣的方法解決。 三、類化練習(xí)、限時作業(yè) 1、根據(jù)提示語，在括號里寫出他們的家。 小明家在學(xué)校的北面，小亮家在學(xué)校的東面，學(xué)校的南面是小紅家，從小明家先向南走再向西走是小麗家。 用方位圖畫出自己喜歡的地方。 2、限時作業(yè)教師指導(dǎo)完成 四、談收獲 二次備課 效果檢測情況 教學(xué)反思