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1、6 j q x教學目標1.正確認讀聲母、，讀準音，認清形，能正確書寫。2.正確拼讀、與韻母組成的兩拼、三拼音節(jié)。掌握j、q、x與相拼上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3.能夠正確認讀“搭積木、下棋”2個詞語，正確朗讀兒歌在一起。認識“棋、雞”2個生字。教學重難點學會j、q、x 3個聲母，認清形，讀準音，能正確書寫。掌握j、q、x與相拼上兩點要省略的拼寫規(guī)則。 教學課時2課時第一課時課時目標正確認讀j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。（重點）一、引出新課，提出要求前面我們已經認識了拼音王國里韻母家族中的6個單韻母和聲母家族中的13個聲母，還學會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們又要認識3個新的聲母朋友
2、。（板書課題：j q x）二、教學聲母j1.出示插圖：說說圖上畫著什么。（一只母雞伸長脖子抬頭望著蝴蝶。）2.師：我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j的讀音。（板書：j）3.師范讀，讓學生掌握發(fā)音要領：發(fā)音時，舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶不顫動。4.學生自己感受讀，讓學生自由舉手讀，開火車讀。（正音）5.識記j的形。（1）看圖，能不能找出j的形？（雞和蝴蝶構成的形狀表示的形。）（2）你有什么好辦法記住j的形？（編順口溜：豎彎加點j j j。）6.指導書寫。（j兩筆寫成，占上、中、下三格，注意先豎到下格后才開始往左彎
3、，再寫點，豎左彎不能頂下格線）三、教學聲母q1.出示插圖：說說圖上畫的是什么。（一個小姑娘，手里拽著7只彩色氣球。）師：“氣球”的“氣” 改成輕聲，讀得輕短點就是聲母q的讀音。（板書：q)2.范讀，講發(fā)音要領：發(fā)音部位、方法跟大體相同，只是送出的氣流較強。3.教師領讀、指名讀、對比讀：jq。4.識記q的形?？磮D，你有什么好辦法記住q的形？（順口溜：氣球拖線q q q，像個9字q q q。）5.區(qū)別b、d、p、q的形。順口溜區(qū)別：右下半圓b b b，右上半圓p p p，左下半圓d d d，左上半圓q q q。6.指導書寫。（重點指導，q兩筆寫成，先左半圓，再寫豎，豎不能頂下線格)四、教學聲母x1
4、.出示插圖：說說圖上畫著什么。（一個切開的西瓜。）師：“西瓜”的“西”讀得輕短點就是聲母x的讀音。(板書：x)2.范讀，講發(fā)音要領：發(fā)音時，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶不顫動。3.學生自己感受讀。自由舉手讀、開火車讀，師正音。4.識記x的形?？磮D，編順口溜：刀切西瓜x x x，一個叉號x x x。5.指導書寫。第二課時課時目標1.正確拼讀j、q、x與韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和相拼時，上兩點要省略的拼寫規(guī)則。（難點）2.借助拼音，正確認讀“搭積木、下棋”2個詞語。正確朗讀兒歌在一起。3.認識“棋、雞”2個生字。一、激
5、趣導入1.老師出示“小雞、氣球、西瓜”的卡通圖，讓學生說一說圖上畫的是什么。2.老師將三張圖片的韻母及聲調出示，讓學生嘗試補充聲母j、q、x。二、學習拼讀規(guī)則1.學習j、q、x與i 相拼。（1）課件出示配圖音節(jié)，讓學生自由朗讀。（2）讓學生自己練習讀j、q、x與i相拼的音節(jié)，老師啟發(fā)學生學習j、q、x與i、a組合而成的三拼音節(jié)。（3）練習四聲，讓學生自由讀，開火車讀，全班齊讀。2.學習j、q、x與相拼。（1）看動畫講故事：有一天，小狗玉玉戴著帽子出門了，出門不久，遇見好朋友吉吉、奇奇和西西。玉玉特別高興，它剛準備去和它們握手，但轉念一想：不行，戴著帽子怎能和別人握手呢？這樣不禮貌。于是，玉玉連
6、忙摘下帽子和他們一一握手。吉吉開心地說：“玉玉，你真懂禮貌！”大家要注意哦！玉玉雖然摘下了帽子，但它還是玉玉。（教師引導學生由玉玉想到單韻母）（2）課件先出示j、q、x與相拼的音節(jié)（如：j）。誰能說說你觀察到了什么？（j、q、x與相拼時，上兩點省略。）（3）課件出示n 、l與相拼的音節(jié)（如：nn）,誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（n、l與相拼時，不變）師總結：原來小只有見到j、q、x這三位朋友時，才會禮貌地脫下帽子和它們打招呼，大家還記得大y嗎？小見到它時也要生答：脫帽敬禮。（4）出示兒歌，指導學生學習j、q、x與相拼的規(guī)則。小小真懂禮，戴著禮帽去買梨。出門遇到j、q、x和y，連忙摘帽敬敬禮。小朋友們
7、別忘記，它呀還是叫小。三、拼讀音節(jié)，學生字1.老師出示課件“搭積木”“下棋”圖。2.師：圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？（鼓勵學生自由說出完整的話）（小兔在搭積木。猩猩和小鹿在下棋。）3.出示帶拼音的詞語：搭積木、下棋。讓學生根據(jù)拼音自己拼一拼。4.指導認識生字“棋”。四、學習兒歌在一起，鞏固練習1.課件出示兒歌在一起,請學生自己試著拼讀,了解兒歌的大意，兒歌中都寫了誰和誰？它們在做什么？（讓學生讀后自由舉手說一說。小黃雞和小黑雞，刨土、捉蟲、做游戲。）2.在老師的指導下試讀兒歌。3.學習朗讀兒歌，讀準字音，識記生字“雞”。教學板書6j q x教學反思本課的教學目標是讓學生學會聲母j、q、x，認清聲母j、q、x的形，能夠讀準聲母j、q、x的音，掌握j、q、x與相拼上兩點省略的規(guī)則。教學時，我先出示“小雞、氣球和西瓜”的圖片讓學生體會j、q、x的讀音，然后結合文中插圖讓學生認寫，最后利用兒歌加強學生的記憶：小雞j j j，氣球q q q，西瓜x x x。為了讓學生記住j、q、x的發(fā)音，我引導他們通過體會“雞”“氣”“西”的發(fā)音，從而發(fā)準j、q、x的音。
部編版一年級語文上冊 《j q x》教案與教學反思
