2019春六年級語文下冊 第3課《鳥是樹的花朵》（課文詳解）教學課件 冀教版.ppt

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1、鳥是樹的花朵,第一課時,你最喜歡什么花呢？為什么？,鳥是樹的花朵,看到這個題目，你產(chǎn)生了哪些疑問呢？,杈,ch,枝杈,滯,zh,凝滯,婉,wn,婉轉,生字學習,空曠：地方廣闊，沒有樹木、建筑物等。 白腴：白而胖。本課指落在樹上的白鴿像玉蘭花一樣潔白而豐滿。 優(yōu)雅：優(yōu)美高雅。 稀疏：（物體、聲音等）在空間或時間上的間隔遠。 妙不可言：形容美妙到了極點，無法用言語表達。,詞語過關,,跟著課文朗讀默讀課文，了解課文大意。,參考鳥是樹的花朵課文朗讀,初讀課文,剛才我們一起走進了課文，此時此刻，你能不能用一句話來表達自己內心的感受呢？,這小小的鳥兒在冬天，若落在那干枯的樹杈上，總讓我們有一種怦然心動的感

2、覺，作者說得多好：鳥是樹的花朵。你能從文中找到依據(jù)嗎？鳥兒又是怎樣的花朵呢？請結合具體的詞句來談談。默讀，勾畫，批注。再體會著讀一讀。,第二課時,上節(jié)課，我們一起初步學習了課文，這節(jié)課我們將走進文章的字里行間去品味。誰來談談，在作者眼里，為什么說鳥是樹的花朵？又是怎樣的花朵呢？,“一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵”。,讀這段時，你體會到了什么呢？,課文講解,這單調的冬日里，花兒沒有了蹤跡，而鳥兒卻不畏嚴寒，在寒風中飛翔，讓冬天再次煥發(fā)了無限的生機，給這沉悶的冬日增添了一道亮麗的風景。,讀課文第三段， “仿佛早春的玉蘭花，開得白腴而優(yōu)雅。”,從“白腴”這個詞，你感受到了

3、什么？,此時的鳥兒，又是怎樣的花朵呢?,美麗的花朵,怎樣的美，能從句子中找到依據(jù)嗎？,白腴 優(yōu)雅,白白的 ，而且非常豐滿。,課文講解,“冬天的風因為這些小鳥的跳躍，顯得柔和而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，使樹枝上的冬天沒有了寒冷的凝滯?！?冬天的風，你怎么形容？,寒冷、刺骨、凜冽,為什么此時的風則是柔和而富有彈性呢？,此時此刻，鳥兒的跳躍，讓人們倍感冬日的生機勃勃，所以似乎連風也變得柔和。,此時此刻，大樹看著這小小生靈的舞蹈與歌唱，又是一種怎樣的心境？,快樂、幸福、溫暖,此時此刻，你仿佛看到了什么？聽到了什么？內心又是一種怎樣的感覺？,這又是怎樣的花朵呢？,會唱歌的花朵，會跳舞的花朵。,鳥是樹

4、的花朵，樹是鳥兒賴以生存的家園，鳥兒只有在這里，才會如孩子般盡情、歡快地歌唱、舞蹈，多么美麗、和諧的一幅畫卷。作者抓住了鳥兒的動作，和自己的感覺讓我們一起走進了冬天的樹，走進了冬天里一幅自然天成的畫。,讀課文第六段“樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗?！?你贊同作者的觀點嗎？為什么？,你從哪里讀到的？,你認為是什么樣的朵?。?會飛的花朵,多么美麗的花朵，能歌能舞，簡直是花中仙子，真令人羨慕！,“鳥從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起唱歌。” “樹本來就是鳥的家園。”,談談自己是怎樣理解的.,鳥兒為我們的生活增添了無窮的色彩，于是春天，我們吟誦著“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，夏天，我們感受著“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，秋天，我們在“高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋”中走過。而冬天呢？試著說一下。,,讓我們一起和樹木感謝這一年四季的鳥兒，齊讀第9段。,你還認為鳥兒是怎樣的花朵？,多么美麗的花朵，多么堅強的花朵，多么執(zhí)著的花朵。,作者明明在寫鳥，而第一段為什么要寫冬天的樹呢？,為了襯托鳥兒的美麗和鳥兒在冬天積極的生存狀態(tài)。 這種寫法，更讓我們深刻地感悟到鳥兒的生機和活力。,作者把鳥想象成樹的花朵，使冬天寂寞的樹有了一番別致的景象。你也有過類似的想象嗎？寫在小本本上。,