《六年級語文上冊 第五組 20 有的人課件2 新人教版.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級語文上冊 第五組 20 有的人課件2 新人教版.ppt(24頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課,司馬遷說:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!?936年10月19日,魯迅先生不幸病逝?!摆s快收斂,埋掉。忘記我,管自己的生活?!边@是他最后的遺言。然而,我們能忘記他嗎?十三年后,著名詩人臧克家寫下了有的人紀(jì)念魯迅有感。,20 有的人,寫作背景,1949年,臧克家來到了北京。10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日,勝利了的中國人民在全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動,并去瞻仰了魯迅故居,心中充滿了對魯迅先生的思念和崇敬,寫下了有的人這首短詩。,朗讀詩歌,思考問題:,詩歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個“有的人”,它們的意思是否相同
2、呢?,“有的人”,每節(jié)詩前兩句都是指反動統(tǒng)治者。 每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯迅一樣的人。,再讀詩歌,理解詩句意思,看看你還有哪些詩句的意思是不明白的。先在小組內(nèi)交流,把解決不了的問題提出來吧。,1、有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了。他還活著。,前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人,他們只是軀殼活著,雖生猶死,生命毫無價值;后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人,這種人雖生命不復(fù)存在了,但他們的思想、精神永駐人間。,2、有的人/騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。,一個“騎”字,深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象,兇暴的本質(zhì);“呵,我多偉大”刻畫了反動統(tǒng)治者的外
3、強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài),對反動派進(jìn)行了有力地諷刺;對于魯迅先生,則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬” 刻畫了魯迅先生崇高而感人的形象。,3、情愿作野草,等著地下的火燒。,這里表現(xiàn)了魯迅把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的高貴品質(zhì)。魯迅的散文詩集叫野草,他在野草的題辭里說:“我自愛我的野草,但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行,奔突;熔巖一旦噴出,將燒盡一切野草,以及喬木,于是并且無可朽腐?!?4、把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。,把名字刻入石頭的人,是想流芳百世,實(shí)際上這種人活在世上,靈魂早已死去,早已臭名昭著。青青的野草則給人以無限生機(jī)、無限希望的感受和聯(lián)想
4、,這里表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生的無比崇敬和愛戴之情。,品味詞語,你覺得詩中哪些詞語用得形象生動?為什么?請細(xì)心揣摩,大家一起來交流吧!,1、有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了。他還活著。,第一個“活”字充滿了鄙夷和輕蔑。 第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。,這里的兩個“活”字所寄托的感情有什么不同呢?,2、有的人/騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。,“騎”字生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民,作威作福的丑態(tài)。,這個“騎”字寫出了“有的人”怎樣的表現(xiàn)?,3、騎在人民頭上的/人民把他摔垮;給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他!,人民要推翻反動派,打倒反動派,把仇
5、恨和力量凝聚在一個“摔”字上,“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場。,這里的“摔垮”有什么深刻的含義呢?,三讀詩歌,思考:詩歌是為紀(jì)念魯迅先生(“有的人”)而寫,但為什么還要寫反動統(tǒng)治者(“有的人”)?這樣寫的用意是什么?,這里運(yùn)用了對比的手法。,1、每一小節(jié)前后兩句話構(gòu)成對比。 2、第二小節(jié)和第五小節(jié)構(gòu)成對比。 3、第三小節(jié)和第六小節(jié)構(gòu)成對比。 4、第四小節(jié)和第七小節(jié)構(gòu)成對比。,請找出文中具體運(yùn)用對比的手法的地方。,領(lǐng)悟詩歌主旨,這首詩不只是寫對魯迅的懷念,還通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神,號召人們做真正有價值的人。,向魯迅先生學(xué)習(xí),做真正有價值的人!,欣賞:八榮八恥歌,,再見,