人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2課時(shí) 1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案

《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2課時(shí) 1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2課時(shí) 1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí)1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(2)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原離騷原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】店鋪，不迷路！課1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(2)課新授課題設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)型在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)后，例2通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的組成的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到1000以?xún)?nèi)數(shù)的組成部分，使學(xué)生比較形象、直觀(guān)地建立數(shù)位的概念，并借助計(jì)算器，學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)1000以?xún)?nèi)的數(shù)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助點(diǎn)子圖，計(jì)數(shù)器等學(xué)具，充分直觀(guān)操作，加深理解千以?xún)?nèi)數(shù)的組成和讀寫(xiě)。1.學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握千以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序及千以?xún)?nèi)數(shù)的組成。2.正確說(shuō)出各數(shù)位名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)

2、字的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的能力，并在讀寫(xiě)的過(guò)程中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。1.理解數(shù)位的意義及數(shù)的組成。2.掌握1000以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法。教具準(zhǔn)備：PPT課件計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：小棒1課時(shí)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.回答。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？這些單位之間的關(guān)系怎樣？一、2.從290數(shù)到306。復(fù)習(xí)舊3.教師在計(jì)數(shù)器上撥出67。知，導(dǎo)入提問(wèn)：計(jì)數(shù)器上的數(shù)是多少？這新課。是幾位數(shù)？是由幾個(gè)十和幾個(gè)一（6組成？分鐘）怎么寫(xiě)？怎么讀？4.揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)1000以?xún)?nèi)數(shù)的組成和讀寫(xiě)法。1.課件出教材第76頁(yè)例2點(diǎn)子圖。數(shù)一數(shù)，或估一估有多少個(gè)小圓點(diǎn)。1.思考后回答：學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位有個(gè)、

3、十、百、千。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。2.全班齊數(shù)。3.認(rèn)真思考后回答，全班交流。4.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.學(xué)生用自己喜歡的方式數(shù)數(shù)，明確一一百地?cái)?shù)的數(shù)數(shù)方法較簡(jiǎn)便。1.填一填。(1)85是由(8)個(gè)十和(5)個(gè)一組成的。(2)最大的兩位數(shù)是(99)，最小的三位數(shù)是(100)，它們的差是(1)。(3)由6個(gè)一和4個(gè)十組成的數(shù)是(46)。(4)72讀作：七十二。(5)二十九寫(xiě)作：29。2.寫(xiě)出下面各題。(1)2個(gè)百、5個(gè)十和6個(gè)2.先獨(dú)自用小棒或計(jì)數(shù)器表2.全班交流：用小棒來(lái)表一256。示235，然后小組內(nèi)交流表示的方示，就是100一捆的木棒有2(2)4個(gè)百、8個(gè)一408。二、自主

4、學(xué)習(xí)，探究新知。（20分鐘）法。3.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩位數(shù)的讀寫(xiě)，想一想這個(gè)數(shù)怎樣去讀，去寫(xiě)呢？4.如果是308個(gè)珠子和500個(gè)珠子，該怎么撥珠和讀寫(xiě)呢？5.師生共同總結(jié)歸納讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的方法：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位起，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是捆，10個(gè)一捆的木棒有3捆，再加上5根小棒。因此，235是由2個(gè)百，3個(gè)十和5個(gè)一組成。在計(jì)數(shù)器上百位上撥2，十位上撥3，個(gè)位上撥5。3.思考后，交流：寫(xiě)作：235，讀作：二百三十五。4.小組合作交流方法。5.討論總結(jié)后明確：寫(xiě)數(shù)時(shí)，數(shù)位上沒(méi)有數(shù)時(shí)，用0(3)9個(gè)百和2個(gè)十920。(4)八百800。(5)四百九十九499。3.讀出下面各

5、數(shù)。152讀作：一百五十二。840讀作：八百四十。102讀作：一百零二。1000讀作：一千。500讀作：五百。幾就讀幾。中間有0要讀“零”，占位。讀數(shù)時(shí)，一個(gè)數(shù)中間有末尾不管有幾個(gè)0都不讀。寫(xiě)數(shù)0要讀“零”；末尾不管有幾時(shí)，數(shù)位上是幾就寫(xiě)幾，數(shù)位上沒(méi)有數(shù)要用0占位。零都不讀。三、教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題。（11分鐘）四、1.完成教材第77頁(yè)“做一做”1.獨(dú)立完成，集體訂正。第1、2題。2.小組合作完成，全班交2.完成教材第8頁(yè)第7、8題。流。課堂小結(jié)（3分鐘）1.談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？2.布置作業(yè)。1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)

6、反思例2：寫(xiě)作：35讀作：二百三十235是由2個(gè)百、3個(gè)十和5個(gè)一組成的。寫(xiě)數(shù)時(shí)，哪位上是幾就寫(xiě)幾，沒(méi)有就寫(xiě)0。讀數(shù)時(shí)，哪位上是幾就讀幾，十位上是0就讀作“零”，個(gè)位上的零不讀。本節(jié)課的成功之處在于讓學(xué)生動(dòng)手操作，建立表象。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)擺小棒，圈一圈或在計(jì)數(shù)器上撥珠子的方法逐步感知數(shù)的組成和讀寫(xiě)，讓學(xué)生真正理解了千以?xún)?nèi)數(shù)的組成和讀寫(xiě)，從中也培養(yǎng)了學(xué)生的歸能力和推理能力。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：【素材積累】岳飛應(yīng)募參軍，因戰(zhàn)功累累不斷升職，宋高宗親手寫(xiě)了“精忠岳飛”四個(gè)字，制成旗后賜給他。又召他到寢閣，對(duì)他說(shuō)：“中興的大事，全部委托給你了。”金人攻打拱州、亳州，劉锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飛火速增援，并在賜給岳飛的親筆信中說(shuō)：“設(shè)施之事，一以委卿，朕不遙度?！痹里w于是調(diào)兵遣將，分路出戰(zhàn)，自己率領(lǐng)輕裝騎兵駐扎在郾城，兵鋒銳氣十足。但是，后來(lái)高宗和秦檜決定與金議和，向金稱(chēng)臣納貢。就在岳飛積極準(zhǔn)備渡過(guò)黃河收復(fù)失地的時(shí)候，高宗和秦檜卻連發(fā)12道金字牌班師詔，命令岳飛退兵。后岳飛被以“莫須有”的罪名毒死于臨安風(fēng)波亭，時(shí)年僅39歲。