《《母雞》第1課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)】》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《母雞》第1課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)】(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、母雞教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析母雞是老舍先生的一篇經(jīng)典散文,在教材里是一篇精讀課文,編排者意在將本文與前面的精讀課文貓作比較。兩篇文章的作者都是老舍,語言風(fēng)格大體一致,但具體寫法技巧又有不同,本文的寫作特點(diǎn)是先抑后揚(yáng)。語言口語化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服。閱讀這篇課文重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)作者的感情變化,懂得“一個(gè)母親必定就是一位英雄”的道理。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,學(xué)習(xí)其寫作方法,另外文中出現(xiàn)了大量的擬人、夸張、對(duì)比的修辭方法,值得學(xué)生借鑒。教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)“疙、瘩”等10個(gè)生字,會(huì)寫“討、厭”等15個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫“討厭、理由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞
2、語。2.默讀課文,通過課文內(nèi)容的前后對(duì)比,體會(huì)作者情感的變化和母愛的偉大,還要結(jié)合具體的語句來體會(huì)作者老舍用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。3.通過閱讀,體會(huì)作者對(duì)母愛的崇敬以及對(duì)母愛的贊頌,感受母雞的特點(diǎn),感悟母愛的偉大。教學(xué)重點(diǎn)感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文表達(dá)上的一些特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)“疙、瘩”等10個(gè)生字,會(huì)寫“討、厭”等15個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫“討厭、理由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞語。2.正確朗讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。3.品味課文第一部分。教學(xué)過程1/4一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入1.
3、多媒體出示母雞圖片,請(qǐng)同學(xué)描述一下你見過的母雞。下蛋后會(huì)發(fā)出咯咯噠的叫聲,會(huì)啄人2.那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章母雞。板書課題,齊讀課題。(板書:母雞)二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞1.自由讀課文,圈出生字新詞,多讀幾遍,同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。2.讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的?他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?3.檢查生字詞。出示詞語:疙瘩侮辱聾子啄一啄伏地凄慘忠厚毒手歪頭掘地討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可惡成績(jī)心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓齊讀,抽讀。(1)師生共同指正:注意讀準(zhǔn)翹舌音“啄”“忠”。(2)多音字及指導(dǎo)書寫:其中一個(gè)多音字“惡”,在這里讀“
4、w”,還有一個(gè)讀音是“”,組詞“兇惡”。指導(dǎo)書寫:交流識(shí)記方法:字源識(shí)字、加一加、換偏旁識(shí)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“孵”“戒”?!胺酢弊笥医Y(jié)構(gòu),左邊是“卵”筆順是:撇豎提點(diǎn)撇橫折鉤點(diǎn)豎;右邊的部分是個(gè)“爫+子”。4.檢查學(xué)習(xí)效果,相機(jī)指導(dǎo)。(1)細(xì)聲細(xì)氣:形容聲音柔軟輕細(xì)。(2)警戒:防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。(3)田壩:堤岸旁邊的田地。(4)可惡:指令人厭惡惱恨及憎惡。(5)預(yù)備:預(yù)先準(zhǔn)備。(6)欺侮:欺負(fù)。(7)雞雛:幼小的雞。(8)如怨如訴:形容沒完沒了地抱怨、訴說。(9)顫顫巍?。憾秳?dòng)搖晃的樣子,多用于形容年長(zhǎng)者走路的姿態(tài)。(10)趁其不備:趁人不防備的時(shí)候。2/4三、再讀課
5、文,初識(shí)母雞特點(diǎn)1.快速、自由朗讀課文,邊讀邊思考:作者眼中的母雞是怎樣的?他對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?(學(xué)生讀書,做批注,圈畫出相關(guān)句子,然后交流初步感受)預(yù)設(shè):(1)老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。(2)老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。(3)老舍不敢再討厭母雞了。(板書:一向討厭不敢再討厭)2.作者從開始討厭母雞,到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,不敢再討厭母雞,經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過程,而作者的情感變化是文章的線索,從討厭到不討厭,前后形成了鮮明的對(duì)比。請(qǐng)大家快速瀏覽課文,看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞,哪些自然段寫了作者不敢討厭母雞?并以此為依據(jù)把課文分成
6、兩段。四、自讀自悟,感受母雞特點(diǎn)默讀課文,畫出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的句子,說說為什么會(huì)有這樣的變化?(一)研讀文本第一部分,培養(yǎng)概括能力。老舍先生筆下的母雞讓人討厭,是通過幾件具體事例寫的?在13自然段中選擇你最感興趣的一段,讀一讀,用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下,這是一只怎樣的母雞。出示:這是一只()的母雞。1.根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥,深化認(rèn)識(shí):第一段:抓住“沒完沒了”“沒有什么理由”“顫顫巍巍”“如怨如訴”等詞,幫助學(xué)生提升概括:無病呻吟。(板書:無病呻吟)第二段:抓住“忠厚”“趁其不備”“狠狠”等詞,概括:欺軟怕硬、暗箭傷人。(板書:欺軟怕硬、暗箭傷人)第三段:抓住“發(fā)狂”“恨不能讓全世界知道”等詞,概括:自大、愛炫耀。(板書:自大、愛炫耀)隨機(jī)理解句子:“到下蛋的時(shí)候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī);就是聾人也會(huì)被它吵得受不了?!斌w會(huì)畫線部分夸張的寫法。2.指導(dǎo)朗讀,讀出母雞的令人討厭。五、課堂總結(jié),布置作業(yè)3/41.這一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字詞,并跟隨老舍先生一道了解了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的特點(diǎn)。2.布置作業(yè):(1)抄寫本課的生字新詞。(2)熟讀課文,有感情地朗讀課文第13自然段。4/4