《母雞》第1課時公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版四年級語文下冊】

母雞教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析母雞是老舍先生的一篇經(jīng)典散文，在教材里是一篇精讀課文，編排者意在將本文與前面的精讀課文貓作比較。兩篇文章的作者都是老舍，語言風(fēng)格大體一致，但具體寫法技巧又有不同，本文的寫作特點(diǎn)是先抑后揚(yáng)。語言口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。閱讀這篇課文重點(diǎn)是讓學(xué)生體會作者的感情變化，懂得“一個母親必定就是一位英雄”的道理。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)其寫作方法，另外文中出現(xiàn)了大量的擬人、夸張、對比的修辭方法，值得學(xué)生借鑒。教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“疙、瘩”等10 個生字，會寫“討、厭”等15 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“討厭、理由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞語。2.默讀課文，通過課文內(nèi)容的前后對比，體會作者情感的變化和母愛的偉大，還要結(jié)合具體的語句來體會作者老舍用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。3.通過閱讀，體會作者對母愛的崇敬以及對母愛的贊頌，感受母雞的特點(diǎn)，感悟母愛的偉大。教學(xué)重點(diǎn)感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。教學(xué)難點(diǎn)體會課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。課時安排2 課時。第一課時課時目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“疙、瘩”等10 個生字，會寫“討、厭”等15 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“討厭、理由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞語。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3.品味課文第一部分。教學(xué)過程1 / 4一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.多媒體出示母雞圖片，請同學(xué)描述一下你見過的母雞。下蛋后會發(fā)出咯咯噠的叫聲，會啄人2.那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的一篇文章母雞。板書課題，齊讀課題。（板書：母雞）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.自由讀課文，圈出生字新詞，多讀幾遍，同時標(biāo)出自然段的序號。2.讀完后想想作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？3.檢查生字詞。出示詞語：疙瘩 侮辱 聾子 啄一啄 伏地 凄慘 忠厚 毒手 歪頭 掘地 討厭 理由 細(xì)聲細(xì)氣心事 田壩 反抗 可惡成績 心思 警戒 預(yù)備 湯圓 啼叫 疙瘩 湯圓齊讀，抽讀。（1）師生共同指正：注意讀準(zhǔn)翹舌音“ 啄”“ 忠”。（2）多音字及指導(dǎo)書寫：其中一個多音字“惡”，在這里讀“wù”,還有一個讀音是“è”，組詞“兇惡”。指導(dǎo)書寫：交流識記方法：字源識字、加一加、換偏旁識字。重點(diǎn)指導(dǎo)“孵”“戒”?！胺酢弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“卵”筆順是：撇 豎 提 點(diǎn) 撇 橫 折 鉤 點(diǎn) 豎；右邊的部分是個“爫+子”。4.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。（1）細(xì)聲細(xì)氣：形容聲音柔軟輕細(xì)。（2）警戒：防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。（3）田壩：堤岸旁邊的田地。（4）可惡：指令人厭惡惱恨及憎惡。（5）預(yù)備：預(yù)先準(zhǔn)備。（6）欺侮：欺負(fù)。（7）雞雛：幼小的雞。（8）如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。（9）顫顫巍巍：抖動搖晃的樣子，多用于形容年長者走路的姿態(tài)。（10）趁其不備：趁人不防備的時候。2 / 4三、再讀課文，初識母雞特點(diǎn)1.快速、自由朗讀課文，邊讀邊思考：作者眼中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？（學(xué)生讀書，做批注，圈畫出相關(guān)句子，然后交流初步感受）預(yù)設(shè)：（1）老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。（2）老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。（3）老舍不敢再討厭母雞了。（板書：一向討厭不敢再討厭）2.作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對比。請大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不敢討厭母雞？并以此為依據(jù)把課文分成兩段。四、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)默讀課文，畫出“我”對母雞態(tài)度前后變化的句子，說說為什么會有這樣的變化？（一）研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力。老舍先生筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？在 13 自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。出示：這是一只（）的母雞。1.根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥，深化認(rèn)識：第一段：抓住“沒完沒了”“沒有什么理由”“顫顫巍巍” “如怨如訴”等詞，幫助學(xué)生提升概括：無病呻吟。（板書：無病呻吟）第二段：抓住 “忠厚”“趁其不備”“ 狠狠”等詞，概括：欺軟怕硬、暗箭傷人。（板書：欺軟怕硬、暗箭傷人）第三段：抓住“發(fā)狂”“恨不能讓全世界知道”等詞，概括：自大、愛炫耀。（板書：自大、愛炫耀）隨機(jī)理解句子：“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了?！斌w會畫線部分夸張的寫法。2.指導(dǎo)朗讀，讀出母雞的令人討厭。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)3 / 41.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨老舍先生一道了解了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀的特點(diǎn)。2.布置作業(yè)：（1）抄寫本課的生字新詞。（2）熟讀課文，有感情地朗讀課文第 13 自然段。4 / 4