《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下冊 第4課 詩兩首(第1課時)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級語文下冊 第4課 詩兩首(第1課時)學(xué)案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 了解普希金和弗羅斯特的人生道路和詩歌的創(chuàng)作成就。2、 運(yùn)用各種方式誦讀詩歌,背誦假如生活欺騙了你。理解詩歌的內(nèi)容和蘊(yùn)涵的生活哲理,理解象征手法在詩歌中的作用。3、 感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀和背誦詩歌。理解詩歌所蘊(yùn)涵的哲理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受詩人積極、樂觀、向上的人生態(tài)度。教學(xué)過程自學(xué)反饋 一、檢查預(yù)習(xí) 1、積累重點(diǎn)詞語。憂郁 瞬息 涉足 佇立 萋萋 幽寂 延綿 2、文學(xué)常識了解普希金。 3、了解詩歌內(nèi)容請用一句話概括這首詩歌的內(nèi)容。 4、學(xué)生匯報閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題。個案補(bǔ)充師生互動二、熟讀課文,整體感知 1、假如生活欺騙了你分兩
2、部分,試著概括每部分的內(nèi)容? (二)重點(diǎn)研讀 1、“假如生活欺騙了你”指的是什么? (三)中心把握1、假如生活欺騙了你中說“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!”請問“不悲傷”“不心急”的力量來自什么?2、假如生活欺騙了你中如何理解“而那過去了的,就會成為親切的懷戀”?達(dá)標(biāo)測評一、填空 1、假如生活欺騙了你的作者是 國著名詩人 。他的創(chuàng)作對本國的 和 的發(fā)展影響很大。 二、選擇題 1、對假如生活欺騙了你的第二節(jié)詩理解有誤的一項是( ) A、第二節(jié)詩是詩人笑對苦難和憂郁的心聲,勸說的口吻里,充滿了關(guān)愛的情感。 B、“未來”寫出了期待的美好,“現(xiàn)在”表示暫時的憂郁,“過去”意味著親切的回憶。 C、“永遠(yuǎn)”寫出了人們憧憬美好未來的天長日久,“瞬息”寫出了再大的“憂郁”不過是過往云煙。 D、這首詩應(yīng)用豪邁鏗鏘的語氣讀出詩人所抒發(fā)的真誠的情感。 總結(jié)提升請梳理本節(jié)課知識并談自己的學(xué)習(xí)收獲。拓展遷移假如生活欺騙了你,假如你欺騙了生活,生活都需要重新開頭。假如生活重新開頭,我們應(yīng)該怎樣對待新開始的生活?布置作業(yè)字詞四遍,練習(xí)冊