《六年級數(shù)學(xué)下冊 立體圖形的表面積和體積 復(fù)習(xí)教案 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 立體圖形的表面積和體積 復(fù)習(xí)教案 蘇教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)立體圖形的表面積和體積1通過整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解立體圖形的表面積和體積的內(nèi)涵,能靈活地計(jì)算它們的表面積和體積。目2通過小組合作交流,嘗試解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。標(biāo)3讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力,提高對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn):理解立體圖形的表面積和體積的內(nèi)涵;重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):靈活地計(jì)算它們的表面積和體積。1學(xué)生能正確熟練地掌握立體圖形的表面積和體積的計(jì)算方法,并具有一定的動手操作能力,為學(xué)習(xí)本課打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)2學(xué)生準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備若干張長方形或正方形紙片。其中長0.6資源米、寬0.4米,長0.6米、寬0.5米,長0.5米、寬0.4米及邊長為0.4米規(guī)格的長方形或
2、正方形紙片各至少兩張。3教師準(zhǔn)備:24個(gè)同樣大小的長方體,長方形,正方形鐵皮等。一、提綱:1每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備若干張長方形或正方形紙片。其中長0.6米、寬0.4預(yù)習(xí)米,長0.6米、寬0.5米,長0.5米、寬0.4米及邊長為0.4米規(guī)格的設(shè)計(jì)長方形或正方形紙片各至少兩張。2什么叫立體圖形的表面積?并舉例說明。3你知道在日常生活中在哪些地方要用到這些立體圖形的表面積嗎?二、學(xué)習(xí)體會。調(diào)整與學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略反思一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。(預(yù)設(shè)5分鐘)【板塊一】先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè),后全班交流。以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果,其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽。再組織全班交流。二、預(yù)習(xí)拓展引新。(預(yù)設(shè)1分鐘)【板塊二】學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)
3、容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、組織練習(xí),內(nèi)化提升今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)平面圖形的周長和面積2。(揭示課題:平面圖形的周長和面積2)【板塊三】1實(shí)踐活動一。(“練習(xí)與實(shí)踐”第12師引導(dǎo):張師傅準(zhǔn)備從中選出5題。)張鐵皮,焊接成一個(gè)無蓋的長方出示四種規(guī)格的長方形、正方形鐵皮。體(或正方體)水箱,可以選哪幾種規(guī)格的鐵皮呢?學(xué)生獨(dú)立思考,理解題意。小組交流。學(xué)生操作,教師提出要求:(1)獨(dú)立完成,或與人合作,自由選擇。(2)設(shè)計(jì)時(shí)可以把準(zhǔn)備的長方形和正方形鐵皮放在一起,拼一拼,擺一擺。(3)可以設(shè)計(jì)多個(gè)方案。(4)設(shè)計(jì)好后,在小組里介紹你的方案,并準(zhǔn)備在大組里匯報(bào)。學(xué)生設(shè)計(jì)。集體交流,匯報(bào)。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有:第一類
4、:規(guī)格、規(guī)格、規(guī)格都用到。第二類:先選2張規(guī)格的鐵皮,剩下的3張可以選規(guī)格或規(guī)格通過交流明確:每種規(guī)格的長方形或正方形都有若干張,因此,不論怎樣選擇,鐵皮的張數(shù)都有足夠多;因?yàn)槭菬o蓋水箱,因此每次只需要選擇5張鐵皮。教師巡回指導(dǎo)。對于感到困難的學(xué)生,允許他們先擺一擺,再根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行第三類:先選1張規(guī)格的鐵皮,剩思考。下的4張可以選規(guī)格或規(guī)格第四類:選5張?zhí)栆?guī)格的鐵皮焊接成一個(gè)正方體。學(xué)生交流設(shè)計(jì)時(shí)的想法。討論得出:一般應(yīng)選擇三種不同規(guī)格的鐵皮,但如果這個(gè)長方體有一個(gè)相對面是正方形時(shí),只需要兩種不同規(guī)格的鐵皮。教師巡回指導(dǎo)。教師小結(jié):包裝是一門學(xué)問,廠家在對物品包裝時(shí),可不是隨意的,而是經(jīng)過
5、一番考慮的。有的包裝時(shí),為了美觀,吸引顧客,2實(shí)踐活動二。(“練習(xí)與實(shí)踐”第13不惜花費(fèi)大量的材料;而更多的題。)時(shí)候廠家為了節(jié)約成本,減少材出示活動方案:把24塊長方體香皂的料的損耗,會選擇一種比較省材包裝盒裝一箱,怎樣設(shè)計(jì)包裝?組織學(xué)生畫出示意圖,再分別算出包裝箱的長、寬、高以及表面積。學(xué)生設(shè)計(jì),并填寫表格。學(xué)生匯報(bào)交流。教師隨機(jī)板書。教師追問:你最喜歡哪種方案?說說理由。學(xué)生可能出現(xiàn)的理由是:(1)從節(jié)省材料考慮;(2)從美觀考慮;(3)從顧客攜帶等方面考慮。討論:怎樣設(shè)計(jì),比較節(jié)省材料呢?交流得出:長、寬、高越接近或重疊面越多,表面積就越小。的方式對物品進(jìn)行包裝。【板塊四】(1)讓學(xué)生
6、獨(dú)立解答,教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況,隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。(2)做完后,采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。學(xué)有余力的同學(xué)完成一課一練P82智力沖浪全課小結(jié):生活是最好的老師,只要我們用心去感受,去發(fā)現(xiàn),就會從生活中收獲更多的知識。四當(dāng)堂檢測,評價(jià)反思。1分層作業(yè),多元發(fā)展必做題:補(bǔ)充習(xí)題P78選做題:一課一練P82智力沖浪(1創(chuàng)編題:)伯伯家的柜式空調(diào)長0.4米,寬0.2米,高1.7米,為了防灰塵,準(zhǔn)備用布做已知長方體套子把這只空調(diào)罩起來,請你幫助他算一下,做這只套子至少需用多少平方米的布?(接頭處共需用布0.2平方米)(2)一個(gè)圓柱從上到下平均切成兩半,這時(shí)切面正好為正方形,已知這個(gè)正方形的面積是36平方厘米。求半圓柱體的表面積和體積。2批改作業(yè),及時(shí)評價(jià)3師生反思,感受收獲提問:通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有哪些收獲?作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)必做題:補(bǔ)充習(xí)題P78選做題:一課一練P82智力沖浪家作:一課一練P82