《兩篇《神奇的探險(xiǎn)之旅》教學(xué)反思與標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”自查總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《兩篇《神奇的探險(xiǎn)之旅》教學(xué)反思與標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”自查總結(jié)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、兩篇《神奇的探險(xiǎn)之旅》教學(xué)反思與標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”自查總結(jié)
《神奇的探險(xiǎn)之旅》教學(xué)反思
新近執(zhí)教一節(jié)五年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)之旅》。在短短兩周之內(nèi)，對(duì)于這節(jié)課做了兩版改動(dòng)較大的教學(xué)設(shè)計(jì)。時(shí)間的緊促，使得這節(jié)課仍有許多的不足和值得改進(jìn)的地方。但兩周的磨課經(jīng)歷，讓我有了許多的收獲和反思，對(duì)于高年級(jí)語(yǔ)文課堂的教學(xué)有了一些新的思考和較大的個(gè)人突破。今天特別想談?wù)勂渲械囊稽c(diǎn)，關(guān)于“沉浸式教學(xué)”的初思考。
“沉浸式教學(xué)”這一說法，我還沒來(lái)得及去查證是否被提出過，在這里的提出，則完全是基于執(zhí)教本節(jié)課后，在提煉、反思中蹦入腦海中的一個(gè)詞。在我的定義里，它近似“情境化教學(xué)”，但不
2、同于“情境化教學(xué)”。
它在我的腦海中剛剛萌芽，新鮮、稚嫩、粗糙，今天是我第一次描述心里的它，一樣的新鮮、稚嫩、粗糙。想了想，就從對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課的評(píng)價(jià)開始談起。
一課語(yǔ)文課好不好?千人千言，角度不同，則評(píng)價(jià)不一、好惡不同。我覺得，學(xué)生喜歡的課就是一節(jié)好課。盡管它可能沒完全達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，盡管它可能不夠高效……但這樣的課一定是鮮活的、富有生命力的,是懂孩子的，所以孩子才會(huì)喜歡。由于喜歡，就很能激發(fā)孩子對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而愿學(xué)、樂學(xué)、自學(xué)。教最終都是為了不教，不是嗎?所以，這樣的課，在我的眼中，善莫大焉。
那什么樣的課，會(huì)讓學(xué)生真心喜歡呢?能讓學(xué)生沉浸其中的課堂，一定會(huì)是學(xué)生喜
3、歡的課堂。對(duì)于閱讀課而言，可能就是把字詞的掌握學(xué)習(xí)統(tǒng)統(tǒng)放在預(yù)習(xí)里,在語(yǔ)文課堂中，帶生入文、共情，沉浸文中，去感受、去觸摸。對(duì)于習(xí)作課而言，可能就是一個(gè)極度真實(shí)的寫作場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，沉浸其中，揮灑而出。格式、結(jié)構(gòu)、技巧，都可以放在習(xí)作后的指導(dǎo)去完成。
這種想法，一定會(huì)受到很多人的抨擊，但依然覺得這種想法具有它存在的理由和生命力。這樣的語(yǔ)文課，它并不是對(duì)于語(yǔ)文工具性的拋棄，只是對(duì)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的目標(biāo)更加區(qū)塊分明。它不像冷冰冰的工具，它更像是一把鑰匙，一星火引，它只去關(guān)注學(xué)生對(duì)于語(yǔ)情、語(yǔ)境的感受、體會(huì)，讓學(xué)生觸碰、感受到文字的生命。它有些極端，但美不都是極端的嗎?哪怕平靜之美，也是平靜到一種極端，才
4、能讓人感知其美，不是嗎?
我想，實(shí)踐最終才能出真知。走在自己的語(yǔ)文小道上，取悅自己，取悅學(xué)生。
標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”自查總結(jié)（僅供參考）
推進(jìn)黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作，是黨建工作制度化的重要形式，更是拓展和鞏固基層群眾基礎(chǔ)的重要抓手。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《開展標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”活動(dòng)的實(shí)施方案》工作部署，通過在全市開展標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，明確“五到位”工作要求，進(jìn)一步查找在標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)工作中存在的問題、不足和薄弱環(huán)節(jié)，明確自查整改任務(wù)，確?！盎仡^看”自查工作取得成效。
貫徹落實(shí)到位。及時(shí)召開全市標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”調(diào)度會(huì)，要求各黨支部要深入學(xué)習(xí)貫徹落
5、實(shí)省標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”活動(dòng)工作方案，充分認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”活動(dòng)意義、要求和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)做好標(biāo)準(zhǔn)化黨支部工作的責(zé)任感、使命感。積極傳達(dá)貫徹有關(guān)要求，立即組織各黨支部進(jìn)行進(jìn)行自查摸底。
考核標(biāo)準(zhǔn)到位。進(jìn)一步明確了《標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》等考核標(biāo)準(zhǔn)，從組織建設(shè)、黨內(nèi)組織生活、黨員發(fā)展教育管理、黨員發(fā)揮作用、保障機(jī)制建設(shè)、一票否決事項(xiàng)等6個(gè)方面建立考評(píng)制度，實(shí)現(xiàn)靠制度管人管事，規(guī)范活動(dòng)開展。
責(zé)任落實(shí)到位。明確落實(shí)黨委書記為黨建工作第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，黨群工作部門具體負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”工作部署和落實(shí)，各黨支部書記要靠上親手抓，明確黨務(wù)工作者具
6、體抓，將任務(wù)分解細(xì)化，責(zé)任明確落實(shí)，對(duì)于走過場(chǎng)、打折扣、搞變通、弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅追究責(zé)任。
檢查輔導(dǎo)到位。及時(shí)組織黨建工作人員，成立了4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”檢查小組，分別到轄內(nèi)各黨支部進(jìn)行交叉檢查輔導(dǎo)，檢查面達(dá)到25%。按照“問題導(dǎo)向、精準(zhǔn)導(dǎo)入、靶向發(fā)力、注重實(shí)效”的原則，檢查小組在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，指導(dǎo)支部做好落實(shí)整改，同時(shí)，對(duì)工作中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了梳理歸類，明確整改要求，印發(fā)給其他支部，參照做好自查自糾。
問題整改到位。各支部建立問題整改臺(tái)賬，實(shí)行掛賬督辦，做到整改一個(gè)銷號(hào)一個(gè)。通過此次標(biāo)準(zhǔn)化黨支部“回頭看”活動(dòng)，共查擺問題個(gè)，已整改個(gè)，建立整改臺(tái)賬問題個(gè)，進(jìn)一步深挖自查清單以外出現(xiàn)的新問題，細(xì)化分析，落實(shí)整改責(zé)任和整改措施，確保問題整改到位。
通過開展標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了基層黨組織的日常黨務(wù)工作，提高了黨務(wù)工作者的業(yè)務(wù)水平，為過硬黨支部建設(shè)和品牌支部建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)，進(jìn)一步推進(jìn)了黨建與業(yè)務(wù)工作的深度融合。
兩篇《神奇的探險(xiǎn)之旅》教學(xué)反思與標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)“回頭看”自查總結(jié)
