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1、福建省莆田市第八中學高二通用技術發(fā)現(xiàn)問題教案 1、重點：親歷主動發(fā)現(xiàn)問題的過程，掌握主動發(fā)現(xiàn)問題的方法。2、難點：培養(yǎng)學生對問題及問題價值的敏感性。四、教學策略：1.以豐富的貼近學生生活的案例創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣；2.通過對學生在發(fā)現(xiàn)問題過程中的心理進行分析和引導，培養(yǎng)學生細心觀察生活、主動發(fā)現(xiàn)問題的意識，及對問題和問題價值的敏感性；3.通過課堂實踐活動，讓學生親歷“發(fā)現(xiàn)問題”的過程，加深對“發(fā)現(xiàn)問題”的認識，提高“發(fā)現(xiàn)問題”的信心；4.通過向學生發(fā)放問題登記表對學生課堂學習和活動情況進行形成性評價，同時也促使學生養(yǎng)成隨時記錄發(fā)現(xiàn)的問題的良好習慣5.通過在問題登記表設置“可能引出的設計（發(fā)明
2、）或我的設想”，培養(yǎng)學生對問題價值認識的敏銳性，同時也巧妙把學生提出的“問題”限制在技術領域內。五、教學資源準備：圖片、影像等多媒體資料，以及文字資料。 六、教學過程：（一）引入新課：師：滿足人類的需求的愿望是設計者的責任，也是設計的主要動力。設計的一般過程中“發(fā)現(xiàn)與明確問題”是第一環(huán)節(jié)。因此，要想成就一項有價值的設計，第一步就是發(fā)現(xiàn)有價值的問題。但首先我們得知道人類的需求是什么？（思考）人們到底想要什么呢？幻燈片1（二）講授新課：1、 辯論：發(fā)現(xiàn)問題是不是給自己找麻煩？ 提示：假如不能發(fā)現(xiàn)問題，那么人類社會又是什么樣的情形呢？ 結論：從技術角度看，人類進步與發(fā)展的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進
3、行設計，從而解決問題的過程?；脽羝? 啟示：學生感受到發(fā)現(xiàn)問題的重要性，并爭取升華為理性的認識。 （引出課題-發(fā)現(xiàn)問題）幻燈片32、問題從哪里來？什么是問題？-生活中為我們所不知而需要解答的話題分類：科學問題、社會問題、技術問題等。方式：圖解“技術 問題 人的需要”之間的關系結論：人類的需求和愿望是問題產生的源泉（理論上）確定本節(jié)課的研究方向：老師與學生身邊的“問題”（具體上）啟示：理論知識與生活實際相結合，使學生對“發(fā)現(xiàn)問題”的認識從理論走到現(xiàn)實，逐步具體到自己身邊的問題。問題來源：1）人類在生存活動過程中必然會遇到的問題；2）別人給出的問題，設計者必須針對問題尋求解決方案；3）基于一定的目
4、的，設計者主動發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決它?；脽羝?由愛因斯坦語錄引出主動發(fā)現(xiàn)問題的重要性 幻燈片5（1）人類生存活動必然遇到的問題： 案例：人類為了解決進食問題，中國人發(fā)明了叉子、筷子；西方人發(fā)明了刀叉。算盤的發(fā)明。鏡子的發(fā)明。幻燈片6、7、8 想一想：你一天中要思考的問題有哪些？ 關注：往往被學生忽略的小事情里面蘊含的大問題。 再次指出人類需求和原望的不斷發(fā)展，等待我們發(fā)現(xiàn)的問題還有很多。（2）別人提出的問題，設計者針對問題尋求解答的辦法： 活動：救救你的老師“粉筆的問題”關注：問題情景的設置，調動學生的思維?？偨Y：老師提出問題由你們做答，或者由別人給你提出問題，你針對問題尋求解答的辦法，這就是問
5、題的第二個來源?；脽羝?案例：當汽車的速度超過200Km/h時，空氣阻力的問題越來越明顯。如何解決？（文檔信息提示）幻燈片9、10、11 啟示：老師提出的問題，請學生幫老師找答案，并且有情感的滲透。效果會比較理想。 （3）設計者主動發(fā)現(xiàn)并想解決的問題：幻燈片12 提問：如何才能主動發(fā)現(xiàn)問題？在日常生活中，你有過無意中發(fā)現(xiàn)問題的經歷嗎？ 主動發(fā)現(xiàn)問題案例欣賞 幻燈片1320點評：問題就在我們世界的每個角落，就在我們生活的方方面面，可我們總是習慣地對我們身邊的問題視而不見。因此，要能主動發(fā)現(xiàn)問題，必須具備心理基礎-“用心”觀察日常生活。幻燈片21指出：第3種問題需要我們積極主動的思考、細致入微的工
6、作和獨具慧眼的發(fā)現(xiàn)，需要一定的方法。通過案例分析如何才能主動發(fā)現(xiàn)問題的心理基礎案例：“無針注射器” “無針訂書機” 幻燈片22、23、24指出：要用心觀察生活，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)問題的意識，對生活中的各種現(xiàn)象不要認為是理所當然的。課堂實踐活動：筆是我們每天都要用到的，同學們在使用筆的過程中，碰到什么問題，這個問題有可能引出什么樣的設計和發(fā)明或你有什么設想？把你發(fā)現(xiàn)的問題填入發(fā)給你的表格中。文檔分發(fā) 幻燈片26方法之一：主動出擊，尋找問題收集和分析信息通過現(xiàn)場進行關于筆的附加功能的調查引出通過收集和分析信息發(fā)現(xiàn)問題的方法?；脽羝?7過程：完成“收集和分析信息”的過程，展示學生發(fā)現(xiàn)的問題。 啟示：學生身
7、邊的事情，且和他們思考的空間要求，容易發(fā)現(xiàn)問題。關注：收集信息的途徑：文獻法、問卷法、詢問法幻燈片31案例：“小家電市場調查報告” 幻燈片32指出：有些問題隱藏在復雜信息的背后由伽俐略與體溫計的案例分析引出：幻燈片33方法之二：嚴謹試驗，創(chuàng)造問題 技術研究與技術試驗幻燈片34案例：“學生進行船模試驗發(fā)現(xiàn)問題” 幻燈片35小結：如何主動發(fā)現(xiàn)問題：幻燈片361、我們要用心觀察生活，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)問題的積極意識，保持對問題和問題價值的敏感性，這樣我們才能及時抓住問題。2、我們要廣泛地收集和分析信息，這樣我們才能發(fā)現(xiàn)更廣更深的問題。3、我們要科學地進行技術研究和技術試驗，這樣我們才能有創(chuàng)造更多機會更主動地發(fā)現(xiàn)問題。 （4）馬上行動-你知道這些問題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設計和發(fā)明嗎？幻燈片37 病人躺著用直吸管吸取杯中飲料，如果管子彎折，就喝不到飲料； 人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子； 在使用折疊剃須刀時很不安全，常常刮破皮膚； 答案：一種自帶吸管的易拉罐；變色防燙碗；飛利浦HQ46剃須刀（雙層刀片設計剃須更舒適） 總結：生活中從來都不缺少問題，缺少的是發(fā)現(xiàn)問題的眼睛?。ㄈ┛偨Y： 根據(jù)課件的內容進行整節(jié)課小結（四）作業(yè)-發(fā)現(xiàn)問題綜合實踐幻燈片384
福建省莆田市第八中學高二通用技術《發(fā)現(xiàn)問題》教案
