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1、2013年高考生物 遺傳的細胞基礎考點匯總（含高考真題解析）
?減數(shù)分裂與受精作用答案
?1.B本題考查生物可遺傳變異的種類及其區(qū)別。減數(shù)分裂四分體時? 期，一對同源染色體中的相鄰兩個非姐妹染色單體間的交叉互換可導? 致基因重組。這種交叉互換有別于染色體結(jié)構變異中的染色體易位。
? 前者互換的是等位基因（或相同基因）而后者交換的是非等位基因。
2．A本題主要考查減數(shù)分裂圖像分析的能力。根據(jù)題意某生物2n =6? 可知，在減Ⅱ后期兩極均應有3條染色體，圖像顯示均為4條染色體，? 說明減I后期有一對同源染色體沒有相互分離，減Ⅱ后期姐妹染色單? 體分離，故A對
2、。
3．A依據(jù)題干中提供的信息“產(chǎn)生一個不含性染色體的AA型配子”，? 可知“A與A”沒有分離，而A與A的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后? 期，故①正確；“不含性染色體”有兩種可能：一是同源染色體分離不? 正常，二是減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分離后移向同一極，故? ③正確。
4．D基因重組和同源染色體分離都發(fā)生在減I過程中，花藥培養(yǎng)的單? 倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株的過程，不發(fā)生減數(shù)分? 裂，故A正確，D錯誤；由題中信息知，秋水仙素處理在c-d過程之? 前，秋水仙素能抑制紡錘體的形成，導致c-d過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)? 目加倍，即由10條變?yōu)?0條；e點后細胞內(nèi)各染色體組都來源
3、于花藥? 中的一個染色體組的復制，各染色體組的基因組成相同。
5．A由圖示可知，細胞中無同源染色體，處于減Ⅱ中期，此細胞為次級? 精母細胞、次級卵母細胞或第一極體，故A錯誤；由體細胞基因型為? AABb知，細胞中的a是由A突變產(chǎn)生的；該細胞完成減Ⅱ后，形成AB? 和aB兩個子細胞，可能是兩種精子或一種卵細胞和一個極體；二倍體? 細胞有絲分裂后期含有四個染色體組。
6.B C．與C：是由一個體細胞經(jīng)有絲分裂形成的，細胞有絲分裂是將? 親代細胞的DNA復制之后，精確地平均分配到兩個子細胞中，因而C，? 與C：的DNA數(shù)目相同、遺傳信息相同。S．與S2是經(jīng)過減數(shù)第一次? 分裂形成的，由于同源染色
4、體分開分別移到兩個子細胞中，二者核? DNA數(shù)目相同，但同源染色體上可能存在等位基因，且非同源染色體? 上的非等位基因自由組合，所以S，與S：貯存的遺傳信息可能不同。
7．B非同源染色體自由組合導致基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程? 中；在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都會發(fā)生基因突變和染色體變異。
考點2觀察細胞的減數(shù)分裂
?供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液。
取材：用??? 作實驗材料。
制片：①取少量組織低滲處理后，放在____溶液中，一定時間后輕輕漂洗。
②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量____。
5、
③一定時間后加蓋玻片，____。
觀察：①用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細胞。
?觀察細胞的減數(shù)分裂答案
?1．AC圖中可看到同源染色體配對的現(xiàn)象，所以為減數(shù)分裂前期，前期? 發(fā)生了非姐妹染色單體的交叉互換，聯(lián)會就發(fā)生在減數(shù)第一次分裂? 前期。
2.C雄性個體產(chǎn)生的雄配子數(shù)量遠遠多于雌性個體產(chǎn)生的雌配子數(shù)? 量，從這個角度講，不選②④。另外，觀察減數(shù)分裂的過程要選擇分裂? 旺盛的生殖器官。動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進行徹底，排卵時排出? 的僅僅是次級卵母細胞，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才繼? 續(xù)完成減Ⅱ分裂，故不能選④。
3． 答案（小鼠）睪丸解離固定液醋酸洋紅染液壓片次級精? 母細胞，精細胞，精原細胞缺失?? 解析解答此題首先要對課本上關于有絲分裂實驗中的系列步驟? 熟知，取材一解離一漂洗一染色一制片一觀察。然后將知識遷移到減? 數(shù)分裂實驗觀察中。A，和A2是配對的同源染色體，由于A．正常，A：
? 比A．少一段染色體，因此是發(fā)生缺失所致。
2013年高考生物 遺傳的細胞基礎考點匯總（含高考真題解析）
