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1、湖南省湘潭市鳳凰中學(xué)2015屆高考物理一輪復(fù)習(xí) 培訓(xùn)檢測(cè)試題六
一、“補(bǔ)償法”處理非理想模型問(wèn)題
補(bǔ)償法在物理解題中的應(yīng)用是：當(dāng)解決給定目標(biāo)問(wèn)題所需的條件不足或沒(méi)有條件而造成直接求解困難或不能求解時(shí)，我們給其補(bǔ)償上另外一個(gè)問(wèn)題，使其成為一個(gè)新的目標(biāo)問(wèn)題，這個(gè)新的目標(biāo)問(wèn)題應(yīng)該是我們所熟悉的一個(gè)物理模型，這個(gè)模型應(yīng)該是比較容易求解的或能夠求解的，同時(shí)要求補(bǔ)償上的問(wèn)題也應(yīng)該是能夠求解的．這樣我們就能夠通過(guò)求解這個(gè)模型和補(bǔ)償上的問(wèn)題把較困難的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)檩^容易的問(wèn)題，從而達(dá)到最終求解所給定的目標(biāo)問(wèn)題的目的．
例1. 如圖6－1所示，半徑為R的絕緣細(xì)圓環(huán)均勻帶電，帶電量為＋Q，圓環(huán)上有一小缺
2、口，缺口寬度為l，l?R，在圓環(huán)中心放一帶電量為＋q的點(diǎn)電荷，求點(diǎn)電荷q所受的庫(kù)侖力的大小和方向．
遷移應(yīng)用 1．如圖6－2所示，將金屬絲AB彎成半徑r＝1 m的圓弧，但是AB之間留出寬度為d＝2 cm.相對(duì)于圓弧來(lái)說(shuō)很小的間隙，電荷量Q＝3.14×10－9 C的正電荷均勻分布在金屬絲上，求圓心O處的電場(chǎng)強(qiáng)度．
二、巧用比例法處理電場(chǎng)中的平衡問(wèn)題
所謂比例法，就是根據(jù)物理規(guī)律、公式，已知兩個(gè)物理量的變化成正比或反比，當(dāng)一個(gè)或幾個(gè)物理量變化時(shí)，可以利用這種正比或反比的規(guī)律，確定某個(gè)物理量的變化
3、，這種方法比起直接計(jì)算，數(shù)值運(yùn)算少，速度快．但在應(yīng)用此法時(shí)，必須理解物理公式中哪些是變量，哪些是不變量，研究的物理問(wèn)題中涉及的物理量是什么關(guān)系等問(wèn)題，并能將多個(gè)公式連續(xù)應(yīng)用比例法分析問(wèn)題．
例2. 小球A和B用輕彈簧相連放在光滑的絕緣水平面上，彈簧兩端與小球連接處絕緣．現(xiàn)讓A、B帶上等量同種電荷后，彈簧的伸長(zhǎng)量為x1，系統(tǒng)靜止在水平面上．若使兩球帶電荷量減半時(shí)，系統(tǒng)仍然靜止，這時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量為x2，則( )
A．x2＝x1 B．x2x1 D．不能確定
遷移應(yīng)用2．如圖6－3所示，質(zhì)量為m1和m2的帶電小球用等長(zhǎng)絕緣細(xì)線懸掛于O點(diǎn)，帶電荷量分別為
4、q1和q2，它們靜止時(shí)細(xì)線與豎直方向的夾角分別為α和β，則( )
A．若m1>m2，q1>q2，則α>β
B．若m1＝m2，q1>q2，則α>β
C．若m1m2，q1>q2，則α<β
高分妙招：建立等效重力場(chǎng)，化繁為簡(jiǎn)
例3. 如圖6－4所示，在沿水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)中有一固定點(diǎn)O，用一根長(zhǎng)度L＝0.40 m的絕緣細(xì)繩把質(zhì)量m＝0.10 kg帶有正電荷的金屬小球懸掛在O點(diǎn)，小球靜止在B點(diǎn)時(shí)細(xì)繩與豎直方向的夾角為θ＝37°.現(xiàn)將小球拉至位置A，使細(xì)線水平后由靜止釋放，求：
(1)小球通過(guò)最低點(diǎn)C時(shí)速度的大??；
(2)小球在擺動(dòng)過(guò)程中細(xì)線對(duì)小球的最大拉力．
湖南省湘潭市鳳凰中學(xué)2015屆高考物理一輪復(fù)習(xí) 培訓(xùn)檢測(cè)試題六
