六年級(jí)科學(xué)下冊 第三單元《進(jìn)化》復(fù)習(xí)資料 蘇教版(共3頁DOC)

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1、第六單元復(fù)習(xí):進(jìn)化復(fù)習(xí)簡案一、教學(xué)內(nèi)容:六年級(jí)科學(xué)下冊第三單元:進(jìn)化。二、教學(xué)目標(biāo):1.本課教學(xué)使學(xué)生對本單元內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的回顧,理解環(huán)境為生存提供必要的條件,知道環(huán)境的變化會(huì)影響生物的生存,認(rèn)識(shí)化石形成的過程,知道“進(jìn)化論”的大意,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),對本單元內(nèi)容的有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。2. 在老師指導(dǎo)下學(xué)生對單元中各課知識(shí)點(diǎn)之間加強(qiáng)聯(lián)系便于理解和記憶。3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主復(fù)習(xí),養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備:單元復(fù)習(xí)提綱,單元檢測單。四、教學(xué)過程:(一)指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)1. 指導(dǎo)學(xué)生利用老師提供的單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖自主復(fù)習(xí)2學(xué)生自主復(fù)習(xí)3.學(xué)生小組交流(二)教師總結(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)情況1.學(xué)生交流。2.

2、教師總結(jié)、拓展(1)舉例說說被稱為“活化石”的生物。(2)我要為環(huán)境保護(hù)作些什么努力?(三)學(xué)生練習(xí)。(四)本課小結(jié)。進(jìn)化課堂復(fù)習(xí)提綱一、恐龍的知識(shí)和化石的作用(1) 化石是復(fù)制恐龍的重要依據(jù)。(2) 恐龍化石在科學(xué)研究中的重要價(jià)值。二、化石的形成和作用。(1) 化石的形成過程。 動(dòng)物死亡被沉積層包圍礦物化地殼運(yùn)動(dòng)接近地表(2) 化石的作用對生物進(jìn)化探索的重要貢獻(xiàn)。三、達(dá)爾文與他的進(jìn)化論(1) 達(dá)爾文及自然選擇理論適者生存,不適者被淘汰(2) 人工選擇與自然選擇。(實(shí)例)(3) 科學(xué)是不斷發(fā)展的進(jìn)化論面臨挑戰(zhàn)。進(jìn)化課堂檢測單一填空:1第一塊恐龍化石是在( )年被發(fā)現(xiàn)的。2( )是生物進(jìn)化最直接最可靠的證據(jù)。3( )提出的生物進(jìn)化是( )的結(jié)果,并于1859年出版了震驚世界的巨著。4在自然選擇過程中,凡是生存下來的生物都是( )環(huán)境的。5( )的發(fā)現(xiàn)對達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。6寫出你所知道的五種恐龍()二判斷:(1)生物進(jìn)化的過程就是一些物種不斷滅絕的過程。 ( )(2)化石就是生物。 ( )(3)現(xiàn)存的物種都能適應(yīng)當(dāng)今的自然環(huán)境。 ()(4)古代的長頸鹿因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹葉,因而頸部不斷地變長了,就變成了我們今天看到的長頸鹿。()三實(shí)踐題:為什么有些生物永遠(yuǎn)從地球上消失了? 3

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