三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥》教案4 青島版

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1、它們都是鳥導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致地觀察；2、 能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征；3、 意識(shí)到要珍愛生命；4、 能對(duì)鳥進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究；5、 認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型鳥；6、 知道鳥的共同特征。教材分析 鳥是人類的朋友，為了能與之和諧共處，就必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)它。同時(shí)通過對(duì)鳥的探究，能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力，使學(xué)生意識(shí)到與自然和諧共處的重要意義。預(yù)習(xí)感知 教學(xué)重點(diǎn)：觀察鳥的特征。教學(xué)難點(diǎn)：知道鳥的共同特征。學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、引入。上節(jié)課我們知道了昆蟲的很多知識(shí)，今天我們要來研究鳥的特征。二、探究過程。1、 觀察鳥的特征。（1）觀察材料。 仔細(xì)觀察鷹、麻雀、喜鵲、狼，

2、我們有什么發(fā)現(xiàn)？ 說說鳥的特點(diǎn)；小組討論： 說說鳥的共同特點(diǎn)。（2）鳥的共同特征小組討論、組長(zhǎng)紀(jì)錄。（3）我們來觀查各種鳥的圖案。（4）說出各種鳥的共同特征。2、 出示四種鳥的模型，讓學(xué)生判斷哪個(gè)鳥的名稱？ 說出判斷的理由。 分別試著連一連。 在科學(xué)文件夾里，分別畫出四種鳥。3、交流 今天我們學(xué)會(huì)了幾種鳥，有什么特征？ 有什么新的問題和新的發(fā)現(xiàn)？4、生活實(shí)踐對(duì)各種鳥做個(gè)調(diào)查。 小組合作：制作一種鳥的模型。三、總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 1.2 觀察各種鳥類動(dòng)物 1、鳥的共同特征 2、各種鳥的特征材料補(bǔ)充：演繹過程：大前提，小前提，結(jié)論三部分組成。大前提：鳥都有一對(duì)足；小前提：豹子有四只足；結(jié)論：豹子不是鳥。個(gè)性化修改補(bǔ)充教后感：對(duì)本教案的評(píng)價(jià)：