三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥》教案4 青島版
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三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥》教案4 青島版
它們都是鳥導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致地觀察;2、 能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征;3、 意識(shí)到要珍愛生命;4、 能對(duì)鳥進(jìn)行長時(shí)間的觀察研究;5、 認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型鳥;6、 知道鳥的共同特征。教材分析 鳥是人類的朋友,為了能與之和諧共處,就必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)它。同時(shí)通過對(duì)鳥的探究,能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力,使學(xué)生意識(shí)到與自然和諧共處的重要意義。預(yù)習(xí)感知 教學(xué)重點(diǎn):觀察鳥的特征。教學(xué)難點(diǎn):知道鳥的共同特征。學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、引入。上節(jié)課我們知道了昆蟲的很多知識(shí),今天我們要來研究鳥的特征。二、探究過程。1、 觀察鳥的特征。(1)觀察材料。 仔細(xì)觀察鷹、麻雀、喜鵲、狼,我們有什么發(fā)現(xiàn)? 說說鳥的特點(diǎn);小組討論: 說說鳥的共同特點(diǎn)。(2)鳥的共同特征小組討論、組長紀(jì)錄。(3)我們來觀查各種鳥的圖案。(4)說出各種鳥的共同特征。2、 出示四種鳥的模型,讓學(xué)生判斷哪個(gè)鳥的名稱? 說出判斷的理由。 分別試著連一連。 在科學(xué)文件夾里,分別畫出四種鳥。3、交流 今天我們學(xué)會(huì)了幾種鳥,有什么特征? 有什么新的問題和新的發(fā)現(xiàn)?4、生活實(shí)踐對(duì)各種鳥做個(gè)調(diào)查。 小組合作:制作一種鳥的模型。三、總結(jié)。 板書設(shè)計(jì): 1.2 觀察各種鳥類動(dòng)物 1、鳥的共同特征 2、各種鳥的特征材料補(bǔ)充:演繹過程:大前提,小前提,結(jié)論三部分組成。大前提:鳥都有一對(duì)足;小前提:豹子有四只足;結(jié)論:豹子不是鳥。個(gè)性化修改補(bǔ)充教后感:對(duì)本教案的評(píng)價(jià):