江蘇高考生物二輪強化練習(xí)：1 專題十五　必修模塊實驗整合提升 Word版含解析

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1、學(xué)生用書P160(單獨成冊)1(2019高考海南卷)將接種在馬鈴薯培養(yǎng)液中的酵母菌培養(yǎng)一段時間后，充分混勻并隨機分成不等的兩組后分別進行培養(yǎng)。下列說法錯誤的是()A酵母菌種群增長所需的能量全部來自馬鈴薯培養(yǎng)液B若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，可借助顯微鏡進行C培養(yǎng)液被分成上述兩組時其中的酵母菌種群密度是不同的D給營養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入O2有利于酵母菌種群數(shù)量的增加解析：選C。酵母菌種群增長所需的能量來自有機物的氧化分解，所需的有機物全部來自馬鈴薯培養(yǎng)液，A正確；若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，可用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)法，需要借助顯微鏡，B正確；培養(yǎng)液與酵母菌充分混勻后被分成不等的兩份，其中的酵母菌數(shù)量不

2、同，由于是充分混勻的，故酵母菌的種群密度相同，C錯誤；給營養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入O2有利于酵母菌進行有氧呼吸，種群數(shù)量會增加，D正確。2(2016高考江蘇卷，T19)下列實驗都需要使用光學(xué)顯微鏡進行觀察，有關(guān)實驗現(xiàn)象描述合理的是()實驗標(biāo)號實驗名稱觀察到的實驗現(xiàn)象觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原鏡檢1：幾乎整個紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色；鏡檢2：不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致觀察多種多樣的細(xì)胞菠菜葉表皮細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成；人口腔上皮細(xì)胞具有細(xì)胞核和核糖體觀察細(xì)胞的有絲分裂洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞長，液泡大；分生區(qū)細(xì)胞呈正方形，多數(shù)細(xì)胞中呈紫色的染色體形態(tài)清晰探究酵母菌種群數(shù)量

3、的動態(tài)變化酵母細(xì)胞呈球形或橢圓形，細(xì)胞核、液泡和線粒體的形態(tài)、數(shù)目清晰可見A.實驗B實驗C實驗 D實驗解析：選A。紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中紫色的大液泡占據(jù)了細(xì)胞的大部分空間，故在顯微鏡下觀察，幾乎整個細(xì)胞呈紫色；同一組織的不同細(xì)胞中細(xì)胞液濃度不同，不同細(xì)胞質(zhì)壁分離的位置、程度并不一致，A項正確。用光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞時，不能觀察到細(xì)胞膜的存在；核糖體在電子顯微鏡下才能觀察到，B項錯誤。洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞大多數(shù)處于分裂間期，而染色體形態(tài)清晰處于分裂中期，C項錯誤。在探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗中，不能清晰看到酵母菌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，D項錯誤。3(多選)下列相關(guān)實驗中，實驗材料、試劑或?qū)ο筮x擇合

4、理的是()A選擇花生種子徒手切片后制成裝片觀察子葉中脂肪顆粒B選擇橙色重鉻酸鉀溶液檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精C選擇洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞來觀察植物細(xì)胞有絲分裂的情況D選擇原發(fā)性高血壓等多基因遺傳病調(diào)查其遺傳方式和發(fā)病率解析：選AB。觀察細(xì)胞的有絲分裂應(yīng)選擇洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，C錯誤；遺傳病的調(diào)查選擇的是發(fā)病率較高的單基因遺傳病，而原發(fā)性高血壓是多基因遺傳病，D錯誤。4“顏色反應(yīng)”是鑒定特定物質(zhì)的常用方法。下列敘述正確的是()A為檢測待測樣液中是否含有葡萄糖，可以使用斐林試劑檢測B用蘇丹和蘇丹染液檢測組織切片內(nèi)的脂肪時，染色時間長短不同C若待測樣液中不含蛋白質(zhì)，則加入雙縮脲試劑后樣液顏色不變D斐

5、林試劑和雙縮脲試劑所含物質(zhì)種類不同，使用方法也不同解析：選B。斐林試劑只能檢測出待測樣液中是否含有還原糖，但不能檢測出特定的還原糖，A項錯誤；蘇丹和蘇丹染液都能用于檢測組織切片內(nèi)的脂肪，用蘇丹染液進行染色的時間為3 min，而用蘇丹染液染色的時間為1 min，B項正確；雙縮脲試劑本身為藍(lán)色，即使待測樣液中不含蛋白質(zhì)，加入雙縮脲試劑后樣液顏色也會變化，C項錯誤；斐林試劑和雙縮脲試劑所含物質(zhì)種類相同，使用方法不同，D項錯誤。5(多選)生物實驗中常需要設(shè)置對照，以下對照設(shè)置正確的是()A驗證酶的高效性實驗中，設(shè)置肝臟研磨液和FeCl3的對照實驗B研究細(xì)胞核功能的實驗中，將蠑螈受精卵縊成有核和無核兩部

6、分C植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗中，需撕取兩片紫色洋蔥鱗片葉表皮設(shè)置對照D噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，用35S、32P標(biāo)記同一噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA解析：選AB。驗證酶的高效性實驗中，設(shè)置肝臟研磨液和FeCl3的對照實驗，A項正確；研究細(xì)胞核功能的實驗中，將蠑螈受精卵縊成有核和無核兩部分來觀察細(xì)胞核有無對細(xì)胞分裂的影響，B項正確；植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗中常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作實驗材料，進行自身對照，不需要專門設(shè)計對照組，C項錯誤；噬菌體侵染細(xì)菌實驗中，用35S標(biāo)記一組噬菌體的蛋白質(zhì)，用32P標(biāo)記另一組噬菌體的DNA，D項錯誤。6格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的共同點是()A

7、設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開，分別觀察二者的作用B設(shè)法把不同類型的微生物區(qū)分開，分別觀察不同類型微生物的作用C設(shè)法把微生物的化學(xué)成分分開，分別觀察每一種化學(xué)成分的作用D設(shè)法證明了不同微生物有不同的顯微結(jié)構(gòu)，但具有相同的遺傳物質(zhì)解析：選B。格里菲思沒有把DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開，A錯誤；格里菲思分別用R型菌和S型菌去感染小鼠，觀察小鼠被感染后的情況，赫爾希和蔡斯是利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，獲得含35S或32P的T2噬菌體，B正確；格里菲思雖然將加熱殺死的S型菌與R型活菌混合，但并沒有提取出S型菌的化學(xué)成分，C錯誤；格里菲思沒有證明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。7(2019遼寧大連模擬改編)對“

8、把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來”的假說進行實驗驗證的科學(xué)家及實驗是()A英格豪斯；證明植物在光照條件下可以更新空氣成分的實驗B恩格爾曼；證明水綿的葉綠體是其進行光合作用的場所的實驗C薩克斯；證明綠葉在光下進行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實驗D魯賓和卡門；證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水的實驗解析：選C。英格豪斯證明植物在光照條件下可以更新空氣成分的實驗解答了“植物是否能從空氣中得到什么”的問題，雖然沒能弄清植物吸收和釋放的究竟是什么氣體，但確認(rèn)了植物能更新空氣成分，其中并未涉及題干所述的能量轉(zhuǎn)化，A不符合題意。恩格爾曼證明光合作用的場所是葉綠體的實驗解答了“葉綠體的作用僅僅是吸收光能嗎”的問題，但并未涉及題

9、干所述的能量轉(zhuǎn)化，B不符合題意。薩克斯證明綠葉在光下進行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實驗回答了“光合作用過程中，光能哪兒去了”的問題，其可驗證德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，提出的植物在進行光合作用時“把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來”的假說，C符合題意。魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水的實驗回答了“光合作用釋放的氧氣到底來自二氧化碳還是水”這一問題，但并未涉及題干所述的能量轉(zhuǎn)化，D不符合題意。8(多選)為探究某植物提取物X對患某種代謝障礙疾病(Y)小鼠的影響，某研究小組做了如下實驗：將若干健康的同一性別的小鼠進行適應(yīng)性飼喂5 d后，隨機均分為6組。其中前5組向腹腔注射Y疾病誘導(dǎo)劑(Z)，獲得

10、Y疾病模型鼠，最后一組注射等量生理鹽水。隨后的實驗過程及實驗結(jié)果如表所示。 組別A組B組C組D組E組F組每天灌喂的溶液及其濃度3 mg/kg(X溶液)6 mg/kg(X溶液)12 mg/kg(X溶液)2.5 mg/kg(W溶液)生理鹽水生理鹽水4周后小鼠代謝情況(血漿相關(guān)物質(zhì)含量相對值)23.3420.3218.1317.5228.256.40注：W為臨床上使用的與X作用相似的藥物。根據(jù)上述實驗及結(jié)果，下列有關(guān)說法正確的是()AZ作為Y疾病誘導(dǎo)劑，能特異性破壞某器官B本實驗中對照組是E組和F組C一定濃度的X可作為有效藥代替WD12 mg/kg的X溶液可能是小鼠對抗Y疾病最適宜的藥物濃度解析：選

11、CD。該實驗的目的是探究X對患Y疾病小鼠的影響，從實驗操作的內(nèi)容看，自變量為X的有無及其濃度，其中A、B、C三組屬于實驗組(均被X處理)，D、E、F三組屬于對照組(均沒有被X處理)，對照組中，D組為條件對照(處理因素為W)，E組為條件對照(患Y疾病模型鼠，沒有注射任何治療藥物)，F(xiàn)組為空白對照(沒有患Y疾病，也沒有進行任何與Y疾病有關(guān)的處理)。由實驗結(jié)果無法得出Z作為Y疾病誘導(dǎo)劑可特異性破壞某器官的結(jié)論，A錯誤；本實驗中對照組是D組、E組和F組，B錯誤；從實驗的C組和D組實驗結(jié)果的對照，可以得出一定濃度的X可作為有效藥代替W，C正確；該實驗中的實驗組僅有三組，三組中濃度為12 mg/kg的X溶

12、液對患Y疾病小鼠產(chǎn)生的效果與D組最接近，可能是對抗Y疾病最適宜的濃度，D正確。9(2019北京海淀模擬)科研人員從腫瘤細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了蛋白S，為研究其功能，進行了如下實驗：將DNA模板和RNA聚合酶混合一段時間后加入原料(其中鳥嘌呤核糖核苷酸用32P標(biāo)記)，一起保溫一段時間后加入肝素(可以與RNA聚合酶結(jié)合)，然后再加入蛋白S(對照組不加蛋白S)，結(jié)果如圖所示。(1)本實驗的自變量是_。(2)本實驗的因變量是_，可用圖示縱坐標(biāo)表示。(3)本實驗的實驗?zāi)康氖莀。解析：實驗結(jié)果坐標(biāo)曲線圖中兩條曲線分別對應(yīng)“加入蛋白S”和“未加入蛋白S”，說明蛋白S的有無是自變量；通過DNA模板和RNA聚合酶以及原料的

13、加入等信息可知本實驗要探究的生理過程是轉(zhuǎn)錄(其強度對應(yīng)因變量)，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA，RNA中放射性的大小(因變量具體觀測指標(biāo))反映轉(zhuǎn)錄過程的強度?？梢耘cRNA聚合酶結(jié)合的肝素加入后，產(chǎn)物中放射性不再增加(轉(zhuǎn)錄停止)，但與沒有加入蛋白S相比，加入蛋白S后產(chǎn)物中放射性明顯增加，說明蛋白S具有促進轉(zhuǎn)錄過程的作用。實驗?zāi)康牡囊话惚硎瞿Ｊ綖樘骄?驗證)自變量因變量，故本實驗的實驗?zāi)康目梢员硎鰹樘骄康鞍譙對轉(zhuǎn)錄過程的影響。答案：(1)蛋白S的有無(2)轉(zhuǎn)錄過程的強度(3)探究蛋白S對轉(zhuǎn)錄過程的影響10(2019遼寧大連模擬)在小鼠中，有位于常染色體上的關(guān)于毛色的復(fù)等位基因：A控制黃色，a1控制灰色，a2控

14、制黑色，A對a1、a2為顯性，a1對a2為顯性?；蛐蜑锳A的個體在胚胎期死亡，灰色小鼠為野生型?，F(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，擬利用雜交方法檢測出該黃色雄鼠的基因型，請完善實驗設(shè)計思路和結(jié)果預(yù)測。(1)實驗思路：_；觀察_。(2)實驗結(jié)果預(yù)測及得出結(jié)論：如果后代表現(xiàn)型為_，則該黃色雄鼠的基因型為Aa1。如果后代表現(xiàn)型為_，則該黃色雄鼠的基因型為Aa2。答案：(1)讓該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠進行雜交后代的毛色(2)黃色和灰色(或黃色灰色11)黃色和黑色(或黃色黑色11)11紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液顏色可隨pH增大由紫紅色變成藍(lán)色；Na2MoO4含植物生長發(fā)育所必需的無機鹽，其溶

15、液呈弱堿性?，F(xiàn)有光學(xué)顯微鏡、微量移液器、紫色洋蔥鱗片葉、A液(0.005 mol/L的Na2MoO4溶液)、B液(含有適量ATP的0.005 mol/L的Na2MoO4溶液)等，A液、B液均不會使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離。請?zhí)骄縈oO進入洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的運輸方式(不考慮其他因素引起的細(xì)胞液pH變化)。(1)你的假設(shè)是_。(2)實驗步驟制作洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的臨時裝片多個。對照組的處理：取一個臨時裝片，用微量移液器吸取200 L的A液，在蓋玻片的一側(cè)分次滴加，在另一側(cè)用吸水紙吸引，待A液充分浸潤細(xì)胞時，吸去多余的溶液。顯微鏡下將會觀察到_，記錄_。實驗組的處理：_，在蓋玻片的一側(cè)分次滴加，在另一

16、側(cè)用吸水紙吸引，待其充分浸潤細(xì)胞時，吸去多余的溶液，然后用顯微鏡觀察和記錄。(3)預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：_。答案：(1)MoO通過主動運輸(答“協(xié)助擴散”也可以，實驗過程及預(yù)期結(jié)果要與之匹配，答“自由擴散”不可)進入洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞(2)一部分細(xì)胞由紫紅色變成藍(lán)色變色細(xì)胞個數(shù)(比例)和變色所需時間另取一個臨時裝片，用微量移液器吸取等量B液(3)若實驗組由紫紅色變成藍(lán)色的細(xì)胞數(shù)量較多，變色所需時間較短，則MoO進入洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的運輸方式為主動運輸；若實驗組由紫紅色變成藍(lán)色的細(xì)胞數(shù)量和變色所需時間與對照組相差不大，則MoO進入洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的運輸方式為協(xié)助擴散12(2019江蘇南京

17、模擬)為探究NaCl對某植物幼苗光合作用的影響，某研究小組做了相關(guān)實驗，請回答下列問題(注：檢測期間細(xì)胞呼吸速率用CO2產(chǎn)生速率表示，為2 molm2s1，凈光合速率用CO2吸收速率表示)：(1)實驗步驟：選取若干株_的該植物幼苗，平均分成_組，依次編號。每天傍晚分別將_噴灑在各組幼苗的葉片上，次日上午10：00測定凈光合速率。(2)實驗結(jié)果與分析：實驗結(jié)果如圖所示，經(jīng)分析可以得出結(jié)論：_。(3)請繪制該實驗中總光合速率隨NaCl溶液濃度變化的曲線。答案：(1)生長狀況(或生理狀態(tài))等方面相同7等量不同濃度的NaCl溶液(2)在一定范圍內(nèi)，隨著NaCl溶液濃度的增加，該植物幼苗的凈光合速率也隨

18、之升高；當(dāng)NaCl溶液濃度超過一定值以后，該植物幼苗的凈光合速率則隨之降低(3)如圖所示：13(2018高考全國卷)為探究不同因素對尿量的影響，某同學(xué)用麻醉后的實驗兔進行不同的實驗，實驗內(nèi)容如下：a記錄實驗兔的尿量(單位：滴/分鐘)。b耳緣靜脈注射垂體提取液0.5 mL，記錄尿量。c待尿量恢復(fù)后，耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15 mL，記錄尿量。取尿液做尿糖定性實驗?；卮鹣铝袉栴}：(1)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)，與a相比，b處理后實驗兔尿量減少，其主要原因是_。(2)c處理后，腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會升高，實驗兔的尿量會_。取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實驗出現(xiàn)磚紅色，說明尿液中含有_。(3)若某實驗兔出現(xiàn)腹

19、瀉、尿量減少現(xiàn)象，導(dǎo)致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高，刺激了存在于_的滲透壓感受器，從而引起尿量減少。解析：(1)垂體可以釋放抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，促進二者重吸收水，從而使尿量減少。(2)用20%葡萄糖溶液處理后，實驗兔的腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會升高，腎小管對水的重吸收減少，實驗兔的尿量會增加。斐林試劑可以用來檢測葡萄糖的存在，若尿液中加入斐林試劑做尿糖定性實驗出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明尿液中含有葡萄糖。(3)血漿滲透壓升高，會刺激存在于下丘腦的滲透壓感受器，經(jīng)過一系列的調(diào)節(jié)活動，最終使尿量減少。答案：(1)垂體提取液中含有抗利尿激素，促進了腎小管和集合管重吸收水(2)增加

20、葡萄糖(3)下丘腦14(2019高考全國卷)將生長在水分正常土壤中的某植物通過減少澆水進行干旱處理，該植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度增大，葉片中的脫落酸(ABA)含量增高，葉片氣孔開度減小。回答下列問題。(1)經(jīng)干旱處理后，該植物根細(xì)胞的吸水能力_。(2)與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會_，出現(xiàn)這種變化的主要原因是_。(3)有研究表明：干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。請以該種植物的ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料，設(shè)計實驗來驗證這一結(jié)論。要求簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果。解析：(1)經(jīng)干旱處理后，植物根細(xì)胞的細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞液和外界溶液的濃度差

21、增大，植物的吸水能力增強。(2)干旱處理后，葉片氣孔開度減小，使CO2供應(yīng)不足，暗反應(yīng)減弱，從而導(dǎo)致光合作用減弱。(3)本實驗需先設(shè)計干旱處理與非干旱處理的對照，證明干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的；再設(shè)計在干旱條件下ABA處理組與非ABA處理組的對照，證明干旱條件下氣孔開度減小是由ABA引起的。答案：(1)增強(2)降低氣孔開度減小使供應(yīng)給光合作用所需的CO2減少(3)取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度，經(jīng)干旱處理后，再測定氣孔開度。預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開度不變。將上述干旱處理的ABA缺失突變體植株分成兩組，在干旱條件下，一組進行ABA處理，另一組作為對照組，一段時間后，分別測定兩組的氣孔開度。預(yù)期結(jié)果是ABA處理組氣孔開度減小，對照組氣孔開度不變。