《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)鐘表第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表(1)導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)鐘表第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表(1)導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
7 認(rèn)識(shí)鐘表
1.本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,并結(jié)合自己的生活實(shí)際會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。教材提供了豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,滲透整時(shí)的內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)整時(shí)是學(xué)生經(jīng)歷時(shí)間觀念的初次嘗試。我們每天的生活都離不開時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間可以幫助他們養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。然而對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,認(rèn)識(shí)鐘表是比較困難的:首先學(xué)生的知識(shí)面少,其次鐘表是一個(gè)復(fù)雜的度量工具。因此在教學(xué)中,我們?cè)趯W(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,進(jìn)行大量的活動(dòng),可
2、以使學(xué)生掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
1.認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)用兩種方法表示時(shí)間。
2.感受時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律,感受時(shí)間的變化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
(1)認(rèn)識(shí)鐘表…………………………………………………………………………2課時(shí)
(2)練習(xí)課……………………………………………………………………………1課時(shí)
(3)單元知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示………………………………………………………1課時(shí)
教師要充分利用教具和學(xué)具,采用直觀教學(xué)與動(dòng)手操作結(jié)合的教學(xué)方法,讓學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表(1)
課題
認(rèn)識(shí)鐘表(1)
課型
新授課
設(shè)
3、計(jì)說明
本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸時(shí)間,本節(jié)課的設(shè)計(jì)我采用師生合作探究的形式,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。
1.用學(xué)生熟悉的鬧鈴聲引出新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.時(shí)間概念比較抽象,學(xué)生不容易掌握,我利用撥一撥、畫一畫等活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí),對(duì)整時(shí)的理解。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí),并會(huì)用兩種方法表示時(shí)間。
2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能正確說出并會(huì)表示幾時(shí),并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:PPT課件、鐘表
學(xué)具準(zhǔn)備:鐘表
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測
一、引入新課。
1.
4、課件展示在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村清晨,公雞起床了,它跳到高處“喔喔喔”地叫起來。每天清晨公雞叫是在干什么?每天早晨是誰叫我們起床?
2.揭示課題。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書課題:認(rèn)識(shí)鐘表)
1.學(xué)生思考回答問題。
2.學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)。
1.說一說在哪看見過時(shí)鐘。
提示:墻上、床頭……
二、自主探索,體驗(yàn)新知。
1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。
出示實(shí)物鐘。提問:鐘面上有什么?
2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。
(1)學(xué)生嘗試撥整時(shí)。
(2)匯報(bào)交流。
(3)引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。
師小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。
(4)游戲“撥鐘比賽”。
要求:三人一組,一人說時(shí)間,另
5、兩人撥整時(shí),看誰撥得又對(duì)又快。
3.認(rèn)識(shí)電子表示法。
課件展示主題圖。
(1)提問:你還能從哪里知道是“7時(shí)”的?
(2)出示電子表,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)在電子表中的表示方法,并寫出:先寫7,再點(diǎn)兩個(gè)圓點(diǎn),最后在圓點(diǎn)的后面寫上兩個(gè)0(7:00)。
(3)用電子表示法寫出8時(shí)、3時(shí)和6時(shí)的表示方法。
1.學(xué)生討論匯報(bào):學(xué)生1:鐘面上有兩根針,一根長的、一根短的。學(xué)生2:有12個(gè)數(shù)。
2.(1)學(xué)生獨(dú)立撥鐘面。
(2)同桌互相討論。
(3)學(xué)生討論結(jié)果:分針指著12,時(shí)針指著1就是1時(shí),分針指著2就是2時(shí),指著3就是3時(shí)……
(4)三人合作。
3.學(xué)生討論:并按照要求來做。
2.
6、鐘面上又細(xì)又長的針叫( )針,又短又粗的針叫( )針
答案:分 時(shí)
3.寫出鐘面表示的時(shí)間。
答案:12:00 4:00 5:00
三、鞏固練習(xí)。
課件出示教材第85頁“做一做”并思考:(1)這是什么時(shí)間?
(2)小明在不同的時(shí)間分別在做什么?
學(xué)生觀察情境圖。交流:7時(shí)、9時(shí)、10時(shí)、12時(shí)、6時(shí)。
教學(xué)過程中老師的疑問:
四、課堂總結(jié)。
1.說一說本節(jié)課的收獲。
2.布置作業(yè)。
1.說一說本節(jié)課的收獲。
2.自由談一談。
五、教學(xué)板書
認(rèn)識(shí)鐘表(1)
時(shí)針:又粗又短 分針:又細(xì)又長
整時(shí):分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過生動(dòng)活潑的引導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲“撥時(shí)間”就是讓學(xué)生操作,提高了學(xué)生動(dòng)手的實(shí)踐能力,鞏固了新學(xué)的知識(shí)。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié):
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26