一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)鐘表第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)

《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)鐘表第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)鐘表第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新資料推薦7 認(rèn)識(shí)鐘表1.本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，并結(jié)合自己的生活實(shí)際會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。教材提供了豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，滲透整時(shí)的內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)是學(xué)生經(jīng)歷時(shí)間觀念的初次嘗試。我們每天的生活都離不開時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間可以幫助他們養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。然而對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)鐘表是比較困難的：首先學(xué)生的知識(shí)面少，其次鐘表是一個(gè)復(fù)雜的度量工具。因此在教學(xué)中，我們?cè)趯W(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，進(jìn)行大量的活動(dòng)，可以使學(xué)生掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。1.認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)用兩種方法表示時(shí)間。2.感受時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律，感受時(shí)間的變化

2、。3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。（1）認(rèn)識(shí)鐘表2課時(shí)（2）練習(xí)課1課時(shí)（3）單元知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示1課時(shí)教師要充分利用教具和學(xué)具，采用直觀教學(xué)與動(dòng)手操作結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（1）課題認(rèn)識(shí)鐘表（1）課型新授課設(shè)計(jì)說明本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸時(shí)間，本節(jié)課的設(shè)計(jì)我采用師生合作探究的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。1.用學(xué)生熟悉的鬧鈴聲引出新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間概念比較抽象，學(xué)生不容易掌握，我利用撥一撥、畫一畫等活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，對(duì)整時(shí)的理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，并會(huì)用兩種方法表示時(shí)間。2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好的生活

3、、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確說出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件、鐘表學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.課件展示在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村清晨，公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”地叫起來。每天清晨公雞叫是在干什么？每天早晨是誰叫我們起床？2.揭示課題。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）1.學(xué)生思考回答問題。2.學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)。1.說一說在哪看見過時(shí)鐘。提示：墻上、床頭二、自主探索，體驗(yàn)新知。1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。出示實(shí)物鐘。提問：鐘面上有什么？2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。（1）學(xué)生嘗試撥整時(shí)。（2）匯報(bào)交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方

4、法。師小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。（4）游戲“撥鐘比賽”。要求：三人一組，一人說時(shí)間，另兩人撥整時(shí)，看誰撥得又對(duì)又快。3.認(rèn)識(shí)電子表示法。課件展示主題圖。（1）提問：你還能從哪里知道是“7時(shí)”的？（2）出示電子表，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)在電子表中的表示方法，并寫出：先寫7，再點(diǎn)兩個(gè)圓點(diǎn)，最后在圓點(diǎn)的后面寫上兩個(gè)0（7:00）。（3）用電子表示法寫出8時(shí)、3時(shí)和6時(shí)的表示方法。1.學(xué)生討論匯報(bào)：學(xué)生1：鐘面上有兩根針，一根長(zhǎng)的、一根短的。學(xué)生2：有12個(gè)數(shù)。2.（1）學(xué)生獨(dú)立撥鐘面。（2）同桌互相討論。（3）學(xué)生討論結(jié)果：分針指著12，時(shí)針指著1就是1時(shí)，分針指著2就是2時(shí)，指著3就是3時(shí)

5、（4）三人合作。3.學(xué)生討論：并按照要求來做。2.鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的針叫（ ）針，又短又粗的針叫（ ）針答案：分 時(shí)3.寫出鐘面表示的時(shí)間。答案：12:00 4:00 5:00三、鞏固練習(xí)。課件出示教材第85頁“做一做”并思考:（1）這是什么時(shí)間？（2）小明在不同的時(shí)間分別在做什么？學(xué)生觀察情境圖。交流：7時(shí)、9時(shí)、10時(shí)、12時(shí)、6時(shí)。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書認(rèn)識(shí)鐘表（1）時(shí)針：又粗又短 分針：又細(xì)又長(zhǎng)整時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過生動(dòng)活潑的引導(dǎo)激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲“撥時(shí)間”就是讓學(xué)生操作，提高了學(xué)生動(dòng)手的實(shí)踐能力，鞏固了新學(xué)的知識(shí)。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26