六年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習(xí) 第18課時 圖形與位置教案 蘇教版(共3頁DOC)

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1、最新資料推薦第18課時圖形與位置教材第99100頁“整理與反思”“練習(xí)與實踐”的內(nèi)容。1進一步掌握描述或確定物體位置的不同方法，體會確定位置的不同方法的特點和作用；能綜合運用確定位置和比例尺的知識確定物體的方位和距離。2在操作實踐中，進一步體會物體間的位置關(guān)系，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，增強學(xué)生的方向感和空間觀念。3進一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點：能準(zhǔn)確用方向、距離、數(shù)對描述平面圖中物體的位置。難點：確定物體的位置的方法在實際生活中的運用。多媒體課件、直尺。談話：同學(xué)們，我們今天一起來對圖形與位置的相關(guān)知識進行整理與復(fù)習(xí)。(板書課題：圖形與位

2、置)1引導(dǎo)建構(gòu)。師：大家先回憶一下，我們學(xué)過了哪些確定位置的方法？請同學(xué)們在小組里交流。全班匯報，相互補充，結(jié)合學(xué)生的回答板書。提問：這些確定位置的方法，哪些方法主要確定物體的所在方位、方向？哪些方法能確定物體的精確位置？提問：在應(yīng)用這些方法確定位置時，還用到了哪些知識？2用方位確定位置。(1)用上、下、前、后、左、右確定位置。提問：你能用上、下、前、后、左、右來確定我們教室里的一些物品的位置嗎？說說誰在誰的哪一面。學(xué)生交流，說出一些物體的位置關(guān)系。3用方向、數(shù)對表示物體的位置。(1)課件出示教材第99頁“練習(xí)與實踐”第1題的平面圖。引導(dǎo)：請同學(xué)們仔細觀察圖中有哪些景點，自己先想一想，你能用學(xué)

3、過的哪些方法描述這些景點的位置。(2)用方向確定位置。提問：孔雀園在大門的哪一面？你是怎樣確定方向的？生答：孔雀園在大門的北面，反過來說就是大門在孔雀園的南面。你還能說出哪個景點在哪個景點的哪一面？指名交流，集體評議。(3)用數(shù)對確定位置。提問：猴山的位置怎樣用數(shù)對來表示？數(shù)對(9，3)表示的意義是什么？提問：你還能用數(shù)對表示哪些景點的位置？請大家來說一說。(4)描述路線。先根據(jù)每個數(shù)對表示的位置按順序確定小華游覽的景點，再和同桌互相說一說。指名學(xué)生交流小華游覽景點的順序。要求學(xué)生設(shè)計一條不同的游覽路線，用數(shù)對記錄下來。交流學(xué)生設(shè)計的游覽景點，接著指名學(xué)生說說依次經(jīng)過的景點。4用方向和距離確定

4、位置。(1)課件出示教材第100頁“練習(xí)與實踐”第2題平面圖和第(1)、(2)題。學(xué)生獨立完成，填寫在書上。集體交流，讓學(xué)生說說是怎樣思考的，實際距離是怎樣計算的。(2)課件出示教材第100頁“練習(xí)與實踐”第2題的第(3)題。學(xué)生讀題，獨立在書上完成。集體交流，呈現(xiàn)學(xué)生表示出的百貨大樓和圖書館的位置，讓學(xué)生說說是怎樣想的。5復(fù)習(xí)路線圖的運用。課件出示教材第100頁“練習(xí)與實踐”第3題。提問：從路線圖中看，有哪些站點？你能舉例說說相關(guān)站點的位置關(guān)系嗎？誰來說一說？引導(dǎo)：你能說說從紅梅新村到淮定橋的行駛方向和經(jīng)過的站點嗎？先在小組里相互說一說。全班匯報交流，集體評議。完成教材第100頁“練習(xí)與實踐

5、”第4題。提問：誰來說說自己的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些旅游景點？指名學(xué)生說一說，確認旅游景點。提出要求：小組合作，一部分同學(xué)扮演外地客人，其他同學(xué)試著介紹家鄉(xiāng)的位置、旅游景點，以及游覽路線。小組合作表演，指名部分小組上臺說一說，其余小組評價。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小學(xué)階段學(xué)過的確定位置的方法，你有哪些收獲？還有什么感到困惑的地方嗎？圖形與位置確定位置的方法方向和距離數(shù)對本節(jié)課讓學(xué)生理解的知識性內(nèi)容所占比重較小，主要是建立方位的觀念以及掌握一些常用方位詞的使用和動手作圖。在教學(xué)活動中，始終將圖形與位置問題的設(shè)計回歸到學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活中，讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實情境中用不同的方式探索和思考問題，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生的思維水平，強化學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26