二年級上冊道德與法制教案-《假期有收獲》,部編版

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1、二年級上冊道德與法制教案-假期有收獲,部編版安徽省道德與法制教學設計格式 課題： 道德與法治上冊第1單元第1課假期有收獲 教學對象： 2年級 課時：第12兩課時 提供者： 單位： 1、教學內容分析 假期有收獲這1課借助學生們剛過去的暑假生活作為教學內容的源泉，并與學生當下的學校學習生活相融會，這1課的教材內容結構是由“用心過，有收獲”和“有打算，不忙亂”兩項活動內容組成的。教學時通過講聽、視察、瀏覽、交換、思考、小組合作學習等情勢，并聯系學生自己在剛過去的暑假期間的有趣事情，使學生既能感悟到假期的快樂和收獲，又能促使學生相互交換、相互學習、相互鑒戒好的、公道的、科學的安排時間的方法和經驗，聚集

2、全班所有的正能量，學生就有可能進1步提高其公道安排假期時間的意識和能力，更容易體悟到處處時時都能成長的快樂和收獲。 2、教學目標 （1） 知識與技能：回想暑假生活，總結出假期收獲，明白并學習怎樣公道安排時間。 （2） 進程與方法：通過回想、凝聽、視察、交換、表演及思考等方法，學習辨別怎樣才是公道科學的時間安排。 （3）情感態(tài)度價值觀：從活動中體驗到暑假的快樂且充實成心義，初步培養(yǎng)他們公道科學安排時間的意識和習慣。 3、學習者特點分析 剛過去的暑假，是學生從幼兒園轉入小學學習生活的第1個長時間段的暑假。他們已經過了1年級整整1學年的學習，絕大多數學生基本曉得了學校生活規(guī)則，已初步養(yǎng)成了良好的生活

3、習慣和學習習慣，他們有了1些自控能力，基本上能遵紀遵法，也能積極學習1切新事物，這些都是他們學習公道科學地安排假期時間的有益條件。但也有少數落后同學由于各種主客觀緣由致使他們自控能力比較差，學習態(tài)度也不夠端正。對落后生，教師除加強引導外，還要充分發(fā)揮先進同學的榜樣作用，以正能量去積極改變他們，使班上每一個同學都能得到進步和成長。但整體來講，對2年級同學，不但是年齡小的問題，他們大都還是農村留守兒童，要想他們養(yǎng)成公道地安排長時段的假期學習生活計劃的良好習慣，困難還很多，所以教師1方面要自己以身作則，給自己的暑假也做個公道的計劃，建立榜樣后再對學生特別是落后生作耐心指點，另外一方面還要和學生家長多

4、溝通，爭取學生家長的監(jiān)督和指點。 4、教學策略選擇與設計 1.教師首先要激起學生的學習興趣，教學內容要緊密聯系兒童的生活實際，離開他們的現實生活，他們不能理解，也就不會去模仿的。 2.要根據小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯系學生的生活實際，采取由淺入深、由近及遠、螺旋上升、情勢多樣的方式，引導他們去感悟和踐行正確的價值觀。 3.從2年級小學生的整體能力來看，實際上他們其實不能完全知道如何安排才能度過1個充實又成心義的長時段的暑假，他們的假期安排絕大部份都是父母尊長的安排。所以本課重在引導學生體會“假期有收獲”中的“收獲”兩字，使學生感悟到沒有計劃、沒有目標的生活便可能讓自己的假期既沒有收獲，也

5、沒成心義。教師要引導學生多交換、多總結，從而初步學會公道安排時間。 4.有趣的活動對低年級學生來講是具有吸引力的，教師切不可單純地說教。但活動中由于學生自控能力不足，他們有可能忽視活動規(guī)則，不明白活動要點，活動顯得比較雜亂；或學生只顧參與活動，而疏忽了體驗與反思。因此，活動前，教師要向學生明確活動的任務和目的；活動中，教師要緊扣教學目標與教學生長點進行適時指點，捕捉活動中生成的教學資源，并適時評價，引導學生深化體驗；活動后，及時組織學生展開交換，總結經驗，以好相互學習和鑒戒，讓先進生帶動落后生取得發(fā)展，構成能力。 5.采取小組合作學習方式，把教師的主導作用和學生的主體活動有機結合起來。 6.如

6、何利用學生已有的生活經驗來判斷自己的假期是不是是用心過的呢？班上能力強的同學在家長幫助下能把假期安排得充實而快樂。所以課前教師要充分了解學生的假期生活，以利于教師及時發(fā)現問題，總結經驗，也以便在課堂上能讓先進生充分展現和分享自己的用心安排，給落后生有個引領、示范、學習和反思的機會。教師要以現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，側重對小學生進行正能量的引導。 7.小學教育教學的重點在于養(yǎng)成教育：不斷重復良好的行動，使良好的行動變成良好的習慣，良好的習慣有助于培養(yǎng)學生良好的品德和良好的性情，良好的性情和良好的品德是人生幸福的條件和支柱。本課教學重點是要培養(yǎng)學生公道安排自己生活的能力，而大多數2年級

7、學生還沒有構成自主安排的習慣，特別是長時段的暑假，教師還可通過點評教課書上圖片中的學生行動，讓學生明白不同的時間安排的優(yōu)缺點，讓學生明白公道安排時間的重要性。 5、教學重點及難點 重點:通過回想、凝聽、對照、小組合作學習等方式讓學生學會辨別怎樣才是公道的時間安排。 難點:讓學生在活動中體驗到暑假的快樂和充實，并初步培養(yǎng)學生公道安排時間的意識和能力。 6、教學進程 教師活動 學生活動 設計意圖 第1課時 第1步：談話導入。1，教師活動：談話導入并板書課題，領讀關于夏天的小詩。 第2步：暑假故事會。2，教師活動：教師以教課書上23頁大圖為原形，根據內容編故事，講給學生聽。 第3步：暑假故事會。3，

8、教師活動：首先教師說說自己的暑假時間安排和產生的故事，再提示并鼓勵學生各自回想暑假生活，可問他們暑假都做了些甚么，并叫學生拿出課前準備好的照片等物品向同學介紹，并說說自己當時心情怎樣樣。最后教師作小結。 第4步：插圖中的故事“小強的暑假”。4，教師活動：教師講書上25頁的故事，教學生認真聽，并想想：小強的暑假快樂嗎？ 第2課時 第1步：聽故事“明明和軍軍的暑假生活”。1，教師活動：教師以45頁的教科書內容為原形，給學生講故事。要求學生辨析1下：他們兩個的暑假，誰過得更成心義？為何？最后教師小結。 第2步：制定假期計劃。2，教師活動：布置作業(yè)“制定假期計劃”。教師提出要求：學生假期計劃中的每天，

9、既要有作業(yè)及看書時間安排，又要有看電視電影及聽歌學唱的時間安排，還要安排學做家務或學某樣才藝的時間安排，和戶外鍛煉身體的時間安排。 1，回想回答，跟讀小詩。 2.看圖凝聽 3.分小組學習，相互介紹暑假生活，最后每一個小組派代表在全班介紹。 先分組討論，再派代表在全班匯報。 4.邊聽邊看插圖，再討論匯報。 1. 學生動手制定計劃表。并和同學或老師討論1下計劃表的可行性。 2.學生動手制定計劃表。并和同學或老師討論1下計劃表的可行性。 1，談話導入，自然親切，使課堂氣氛1下子就活躍起來了，師領讀，生跟讀，也容易使學生進入學習狀態(tài)了。 2.這1教學環(huán)節(jié)是要學生了解課本插圖中的學生那豐富多彩的暑假生活

10、，給予學生以正面引導，讓學生自但是然地曉得其中包含的規(guī)則，使學生從中得到鑒戒，為以后知行合1打下基礎。 3.讓學生回想自己的暑假生活，以便提高學生的回想和表達能力，讓他們體悟暑假的充實和快樂，也便于相互學習和提高。第4步：插圖中的故事“小強的暑假”。 4.同第3步設計意圖同。 1.讓學生學會視察和對照的學習方法。讓學生看到一樣的暑假，明明到暑假結束時，作業(yè)還沒做完；而軍軍不但做完作業(yè)，還學會了游泳，還看了很多的課外書，這樣軍軍既完成了學業(yè)任務，又鍛煉了身體，更難能寶貴的是看了許多課外書，增長了很多課外知識。讓學生在視察比較中深深地明白了公道安排時間的重要性。 2.讓學生自己制定計劃表，有益于培

11、養(yǎng)學生知行合1和自覺自律和構成有著堅韌不拔的毅力等方面的良好習慣。 7、板書設計 假期有收獲 用心過 有收獲 有打算 不忙亂 學好 玩好 休息好 設計理念：本課教學主要采取聽、講、看、討論、表述、活動等多種多樣的方式來學習，靠多媒體課教演示、小組合作、親身體驗、親身動手等方法來領悟。板書就幾個詞組，簡潔明了，但能把主要的教學步驟和主要的教學內容都慨括了。還有1點，現代有些年輕教師在課堂上過份地依賴多媒體來展現教學內容，認為粉筆板書不重要了，可有可無了，我認為這類看法做法是毛病的，多媒體手段很好，但不能完全代替黑板板書，言簡意賅的板書把教學內容的重難點都能清楚地顯現在學生眼前，以好讓學生溫習鞏固，同時學生也能學習教師的書法功底和嚴謹認真的教學和學習的態(tài)度，這也是1項極好的教育資源，有益于學生學習知識、培養(yǎng)認真好學的品德。