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1、圖形王國
教學(xué)內(nèi)容：教科書P112“整理與復(fù)習(xí)”第15～19題。?
教學(xué)目標(biāo)：?
? 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積、并解決一些簡單的實(shí)際問題。?
? 2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進(jìn)行土地面積單位間的簡單換算。?
教學(xué)重點(diǎn)：?使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積、并解決一些簡單的實(shí)際問題。?
教學(xué)難點(diǎn)：?多邊形面積公式的推導(dǎo)及公式間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識。能正確進(jìn)行土地面積單位間的簡單換算。?
教具準(zhǔn)備：?教學(xué)課件?
教學(xué)
2、過程：?
一、激趣導(dǎo)入
? 師：同學(xué)們，你們還記得我們開學(xué)玩的這個(gè)游戲嗎？這是一個(gè)？（長方形）現(xiàn)在將它拉成了一個(gè)？（平行四邊形）有何變化？
? 導(dǎo)入：除了平行四邊形，我們還認(rèn)識了其他的一些圖形。今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)圖形王國，進(jìn)一步復(fù)習(xí)圖形的有關(guān)知識。
? 二、復(fù)習(xí)平方千米與公頃
? 1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些面積單位？把所有單位按從小到大的次序排一排。相互間的進(jìn)率分別是多少？?交流后出示：?
? 1公頃＝10000平方米??
? 1平方千米＝100000000平方米＝100公頃?
? 平方厘米??平方分米??平方米??公頃??平方千米?
???
3、???????? 100??????? 100???? 10000????100?
? 2、補(bǔ)充練習(xí)。
? 師：利用這些單位之間的進(jìn)率，你能很快說出結(jié)果嗎？高級單位化成低級單位用什么方法?低級單位化高級單位呢??
?5公頃=（ ）平方米
?0.03平方千米=( )公頃
?90000平方米=（ )公頃
?450公頃=（ ）平方千米
?8.5平方千米=(? ??)平方千米(? ??)公頃???
? 三、復(fù)習(xí)多邊形面積計(jì)算公式?
? 1、先讓學(xué)生說說各種圖形面積計(jì)算公式及其推導(dǎo)過程，再整理出來。?交流后出示：
（1）表格整理：?????????????
4、??? （2）畫圖整理：
???????
? 2、計(jì)算下面每個(gè)圖形的面積。(只列式,不計(jì)算)
? 3、在下面的方格圖上分別畫一個(gè)平行四邊形、一個(gè)三角形和一個(gè)梯形，使它們的面積都等于10平方厘米。（每個(gè)小方格是1平方厘米）
? 學(xué)生畫好后,讓學(xué)生說說畫的圖形底和高各是幾.師再介紹兩種畫圖形的方法.
? 四、課堂練習(xí)
? 1、判斷。
? （1）等底等高的兩個(gè)三角形,面積一定相等。（ ）
? （2）平行四邊形的底越長,面積就越大。（ ）
? （3）面積相等的兩個(gè)三角形,拼成的一定是平行四邊形。（ ）
? （4）兩個(gè)三角形等底等
5、高,它們的形狀一定相同。（ ）
（5）用木條做一個(gè)長方形框架,拉成一個(gè)平行四邊形,圍成的圖形面積變小了。（ ）
? （6）兩個(gè)平行四邊形的面積相等,它們的底不一定相等。（ ）
? 2、一個(gè)梯形果園，上底是12米，下底是18米，高是24米。種了60棵橘子樹，平均每棵樹占地多少平方米？
認(rèn)真審題，找出其中的關(guān)鍵字，要注意些什么。?
學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流、訂正。?
? 3、買一塊底是14米、高是8米的三角形鋼板用去672元。這種鋼板平均每平方米多少元？
? 4、張大伯把一塊梯形菜地分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形，平行四邊形地里種白菜，三角形地里種蘿卜。蘿卜地一共有多少
6、平方米？如果每棵白菜嫉0.16平方米，一共可以種多少棵？
? 先讓學(xué)生說說各是什么形狀，再進(jìn)行計(jì)算。?你還能提出什么問題？指名提問題并解答。
? 5、考考你
? ? 五、全課總結(jié)?
? 提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你還有什么不明白的地方？
?
板書設(shè)計(jì)：?
圖形王國
平行四邊形???三角形????梯形?
1公頃＝10000平方米??
1平方千米＝100公頃＝100000000平方米?
教學(xué)反思：
圖形王國一課復(fù)習(xí)的是本冊中“幾何與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，主要包括“平面圖形的面積——平行四邊形、三角形和梯形”、和“面積單位之間的轉(zhuǎn)化”兩個(gè)內(nèi)容。
一、梳理知
7、識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，讓復(fù)習(xí)課有新意
復(fù)習(xí)課目的就是幫助學(xué)生整理所學(xué)知識，找出概念間的內(nèi)在聯(lián)系，將平常所學(xué)孤立的、分散的知識串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)建知識體系。課上，我讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識，學(xué)生說的都是具體的細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生并整理為兩類：常用的面積單位、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式推導(dǎo)。學(xué)生通過整理，知識的主要脈絡(luò)清晰呈現(xiàn)在面前，知識由“厚”變“薄”。這樣復(fù)習(xí)不再是舊知識的簡單重復(fù)，在復(fù)習(xí)中學(xué)生有發(fā)現(xiàn)，有提升，獲得新授課那樣的新鮮感。
二、重視知識形成過程的再現(xiàn)，為提升思維提供支點(diǎn)。
很多老師在復(fù)習(xí)時(shí)，往往只重視復(fù)習(xí)所學(xué)知識，而知識的形成過程，往往只在課堂新授教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)，而本節(jié)課，我再次帶領(lǐng)學(xué)生回憶平行四邊形、三角形和梯形的面積公式的形成過程，意在通過再現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，要善于通過轉(zhuǎn)化等策略，解決問題。
通過比較轉(zhuǎn)化前后的變化情況，鞏固知識間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化了學(xué)生的知識認(rèn)知，積累了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，為解決其他問題提供了很好的鋪墊。
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)9.3整理與練習(xí) 圖形王國教案
