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1、澄邁中學(xué) 符運道柳敬亭說書柳敬亭說書 柳敬亭傳柳敬亭傳基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案評書評書書寫書寫文字文字書信書信名冊名冊書籍書籍快快病病毛病缺點毛病缺點痛心痛心痛恨痛恨嫉妒嫉妒銳利銳利揚名聲揚名聲鳴叫鳴叫發(fā)聲發(fā)聲熟悉，習(xí)慣于熟悉，習(xí)慣于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)風(fēng)輕輕吹風(fēng)輕輕吹滿滿限定或約定時間限定或約定時間希望希望從事從事(某種某種)行業(yè)行業(yè)職守、職業(yè)職守、職業(yè)已經(jīng)已經(jīng)三、古今異義三、古今異義(1)土木形骸，善說書土木形骸，善說書古義：古義：_今義：土木工程。今義：土木工程。(2)南京一時有兩行情人：王月生，柳南京一時有兩行情人：王月生，柳麻子是也麻子是也古義：古義：_木偶。木偶。走紅。走紅。今義：市面上商品的
2、一般價格。今義：市面上商品的一般價格。(3)柳麻子貌奇丑，然其口角波俏，眼柳麻子貌奇丑，然其口角波俏，眼目流利，衣服恬靜目流利，衣服恬靜古義：古義：_今義：安靜，寧靜。今義：安靜，寧靜。(4)敬亭退而凝神定氣，簡練揣摩敬亭退而凝神定氣，簡練揣摩古義：古義：_衣著美觀，不落俗套。衣著美觀，不落俗套。選擇，熟悉。選擇，熟悉。今義：簡要精煉。今義：簡要精煉。(5)子之說，能使人慷慨涕泣矣子之說，能使人慷慨涕泣矣古義：古義：_今義：情緒激昂，不吝嗇。今義：情緒激昂，不吝嗇。(6)使人之性情不能自主使人之性情不能自主古義：古義：_今義：性格。今義：性格。感慨悲嘆。感慨悲嘆。感情。感情。四、文學(xué)常識四、文
3、學(xué)常識張岱張岱(15971679)，字宗子、，字宗子、石公，號陶庵、六休居士。石公，號陶庵、六休居士。浙江紹興人。明末清初的文浙江紹興人。明末清初的文學(xué)家、史學(xué)家，以散文見長，學(xué)家、史學(xué)家，以散文見長，著有陶庵夢憶著有陶庵夢憶_等。等。明亡后隱居剡溪，縱情山水，明亡后隱居剡溪，縱情山水，西湖夢尋西湖夢尋一生未仕。張岱是晚明小品文創(chuàng)作的一生未仕。張岱是晚明小品文創(chuàng)作的集大成者，其作品取材廣泛，描寫深集大成者，其作品取材廣泛，描寫深入細膩，自然成趣。其名篇湖心亭入細膩，自然成趣。其名篇湖心亭看雪西湖七月半寫自然景色、看雪西湖七月半寫自然景色、寫人文景觀無不意蘊高妙。寫人文景觀無不意蘊高妙。柳敬亭，
4、本姓曹，名逢春，柳敬亭，本姓曹，名逢春，明末說書藝人，今江蘇泰明末說書藝人，今江蘇泰州人。我國第一位杰出的州人。我國第一位杰出的愛國主義評話大師。柳敬愛國主義評話大師。柳敬亭是其藝名，乃是以江邊柳樹為姓，亭是其藝名，乃是以江邊柳樹為姓，以安徽的敬亭山為名。以安徽的敬亭山為名。柳敬亭早年曾投身于南明愛國將領(lǐng)左柳敬亭早年曾投身于南明愛國將領(lǐng)左良玉麾下，在政治、軍事上起過一定良玉麾下，在政治、軍事上起過一定的作用。明亡入清后，他以講古為由，的作用。明亡入清后，他以講古為由，仍身著明朝服飾，留頭發(fā)，顯示了藝仍身著明朝服飾，留頭發(fā)，顯示了藝人特有的氣節(jié)。人特有的氣節(jié)。黃宗羲黃宗羲(16101695)，字
5、太，字太沖，號南雷，晚年稱梨洲先沖，號南雷，晚年稱梨洲先生，明末清初余姚生，明末清初余姚(今浙江今浙江余姚余姚)人。人。17世紀的思想家世紀的思想家和歷史學(xué)家，抗清愛國志士。與顧炎和歷史學(xué)家，抗清愛國志士。與顧炎武、王夫之并稱武、王夫之并稱“明末清初三大思想明末清初三大思想家家”(或或“清初三大儒清初三大儒”)。有。有“中國思想中國思想啟蒙之父啟蒙之父”之譽。明亡后，收徒教學(xué)，之譽。明亡后，收徒教學(xué)，從事學(xué)術(shù)研究，總結(jié)歷史經(jīng)驗，對封從事學(xué)術(shù)研究，總結(jié)歷史經(jīng)驗，對封建制度的某些方面作了深刻地揭露和建制度的某些方面作了深刻地揭露和批判，在某種意義上表達了廣大人民批判，在某種意義上表達了廣大人民的要
6、求和愿望。他一生著述豐富，有的要求和愿望。他一生著述豐富，有易學(xué)象數(shù)論明夷待訪錄南易學(xué)象數(shù)論明夷待訪錄南雷文案雷文案_明文海宋明文海宋元學(xué)案明儒學(xué)案等。元學(xué)案明儒學(xué)案等。詩案詩案五、整體預(yù)知五、整體預(yù)知課堂互動探究課堂互動探究文脈文脈探究探究1柳敬亭說書第一段主要寫什柳敬亭說書第一段主要寫什么？在全文中有何作用？主要用了哪么？在全文中有何作用？主要用了哪些手法？些手法？【提示】【提示】第一段主要寫兩方面內(nèi)容，第一段主要寫兩方面內(nèi)容，先寫柳的形體、外貌特征，給人難先寫柳的形體、外貌特征，給人難登大雅之堂的感覺；再寫柳在說書古登大雅之堂的感覺；再寫柳在說書古藝人中的突出地位，可以和當時名歌藝人中的
7、突出地位，可以和當時名歌妓王月生相提并論。這一段為本文起妓王月生相提并論。這一段為本文起到鋪墊作用，為下文渲染柳說書的高到鋪墊作用，為下文渲染柳說書的高超技藝創(chuàng)造了足夠的氣氛。這一段主超技藝創(chuàng)造了足夠的氣氛。這一段主要運用了正面肖像描寫，欲揚先抑，要運用了正面肖像描寫，欲揚先抑，側(cè)面烘托和對比等寫作手法。側(cè)面烘托和對比等寫作手法。2柳敬亭說書的精彩是怎樣表現(xiàn)出柳敬亭說書的精彩是怎樣表現(xiàn)出來的？來的？【提示】【提示】柳說書的精彩高妙是集中柳說書的精彩高妙是集中借助了多處細節(jié)描寫來具體生動展現(xiàn)借助了多處細節(jié)描寫來具體生動展現(xiàn)出來的。如，人物刻畫出來的。如，人物刻畫“微入毫發(fā)微入毫發(fā)”、“找截干凈找
8、截干凈”；關(guān)鍵之處，；關(guān)鍵之處，“叱咤叫喊，叱咤叫喊，洶洶崩屋洶洶崩屋”；既能；既能“閑中著色閑中著色”，又能又能“入筋入骨入筋入骨”，還能在聲情并茂，還能在聲情并茂中做到中做到“疾徐輕重，吞吐抑揚疾徐輕重，吞吐抑揚”。這。這些焦點式典型的細節(jié)對人物刻畫起到些焦點式典型的細節(jié)對人物刻畫起到重要作用。重要作用。3柳敬亭說書對聽眾有何特殊要求，柳敬亭說書對聽眾有何特殊要求，從中可看出他具有怎樣的個性？從中可看出他具有怎樣的個性？【提示】【提示】聽眾聽眾“必屏息靜坐傾耳聽必屏息靜坐傾耳聽之之”，“一日說書一回，定價一兩一日說書一回，定價一兩”，“十日前先送書帕下定十日前先送書帕下定”，“稍見稍見有倦
9、色，輒不言有倦色，輒不言”，且不得勉強等。明，且不得勉強等。明代藝人當時社會地位原本不高，柳敬亭代藝人當時社會地位原本不高，柳敬亭卻敢于提出如此苛刻要求，除了說明他卻敢于提出如此苛刻要求，除了說明他演藝地位水平之高，演藝地位水平之高，還突出說明了他具有很強的敬業(yè)精神，還突出說明了他具有很強的敬業(yè)精神，他不能容忍別人輕視自己的職業(yè)勞動。他不能容忍別人輕視自己的職業(yè)勞動。這種自尊自愛個性的確令人贊嘆。當這種自尊自愛個性的確令人贊嘆。當然，嚴格要求聽眾，同時也是為了創(chuàng)然，嚴格要求聽眾，同時也是為了創(chuàng)造一個良好的說書氛圍和聽書環(huán)境。造一個良好的說書氛圍和聽書環(huán)境。4柳敬亭傳第二段主要寫了幾件柳敬亭傳第
10、二段主要寫了幾件事，從中可以看出柳具有怎樣的品格事，從中可以看出柳具有怎樣的品格特征？特征？【提示】【提示】這一段主要寫三件事：一這一段主要寫三件事：一是柳少年時因犯死罪而遠遁他鄉(xiāng)，以是柳少年時因犯死罪而遠遁他鄉(xiāng)，以說書謀生；二是從松江儒生學(xué)說書之說書謀生；二是從松江儒生學(xué)說書之技，三月乃成；三是技成后，名聲大技，三月乃成；三是技成后，名聲大噪，各地爭相延請，從側(cè)面反映柳說噪，各地爭相延請，從側(cè)面反映柳說書技藝之高。書技藝之高。這一段重點寫柳學(xué)藝的過程，三月時這一段重點寫柳學(xué)藝的過程，三月時間并不長，但柳間并不長，但柳“退而凝神定氣，簡練退而凝神定氣，簡練揣摩揣摩”,這一細節(jié)卻給我們足夠的想像
11、空這一細節(jié)卻給我們足夠的想像空間。間?！笆谷藲g咍嗢噱使人歡咍嗢噱”、“使人慷慨涕使人慷慨涕泣泣”、“子 言 未 發(fā) 而 哀 樂 具 和 乎 其子 言 未 發(fā) 而 哀 樂 具 和 乎 其前前不能自主不能自主”等細節(jié)也從側(cè)面反映出柳學(xué)等細節(jié)也從側(cè)面反映出柳學(xué)藝的艱難歷程。借助這些細節(jié)，我們不藝的艱難歷程。借助這些細節(jié)，我們不難看出柳是一個勤奮謙虛，刻苦求藝，難看出柳是一個勤奮謙虛，刻苦求藝，堅忍不拔，精益求精，技藝高超的人。堅忍不拔，精益求精，技藝高超的人。5柳敬亭國變后重操舊藝，技藝更高柳敬亭國變后重操舊藝，技藝更高表現(xiàn)在哪些方面？從中，我們有哪些啟表現(xiàn)在哪些方面？從中，我們有哪些啟示？示？【提
12、示】【提示】如如“刀劍鐵騎，颯然浮空刀劍鐵騎，颯然浮空”，“風(fēng)號雨泣，鳥悲獸駭風(fēng)號雨泣，鳥悲獸駭”，“亡國之恨亡國之恨頓生，檀板之聲無色頓生，檀板之聲無色”等；這些細節(jié)既等；這些細節(jié)既反映了柳說書技藝之高妙，還表現(xiàn)出柳反映了柳說書技藝之高妙，還表現(xiàn)出柳后期說書以悲為主的情感基調(diào)。后期說書以悲為主的情感基調(diào)。啟示：其一，國變之悲影響了說書人之啟示：其一，國變之悲影響了說書人之悲，說書人之悲決定了說書之悲，悲，說書人之悲決定了說書之悲，知人論世，知人論世，披情入書可見一斑；其二，披情入書可見一斑；其二，藝術(shù)離不開生活，生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)離不開生活，生活是藝術(shù)的源泉，柳的說書高妙源于他的大起大落坎坷柳的說書高妙源于他的大起大落坎坷豐富的經(jīng)歷；其三，逆境未必只是磨豐富的經(jīng)歷；其三，逆境未必只是磨難，還是財富，只要態(tài)度端正，逆境難，還是財富，只要態(tài)度端正，逆境往往造就人才。往往造就人才。
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