《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《除法的含義及讀寫法-》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《除法的含義及讀寫法-》導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、努力！加油！二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案（第2單元 表內(nèi)除法（一）課題：除法的含義及讀寫法 課型 ： 新授探究課 課時(shí)： 第3課時(shí) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第13、14頁例4、例5以及練習(xí)三第1-4題。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶*號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2、初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。3、通過分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和初步的抽象概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
2、體會(huì)平均分的兩種操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圓形紙片。教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第13、14頁例4、例5內(nèi)容。（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫故）。1、我能快速寫出得數(shù)。34 65 66 24 55 66 32 25 34 62 12 23 63 45 242、8朵玫瑰花，每2朵插在一個(gè)花瓶里，需要幾個(gè)花瓶?3、用20根小棒平均分成2份、4份、5份、10份，每份各是多少根？你知道怎么分嗎？（三）1、引入課題：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分，今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的含義及讀寫法
3、。二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）（一）、課件出示情景圖 再出示題目：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤可以放幾個(gè)？提問：平均放在4個(gè)盤子里是什么意思?(強(qiáng)調(diào)每盤要放同樣多)學(xué)生獨(dú)立分竹筍（用紙片代替），然后匯報(bào)自己的分法和分的結(jié)果。小結(jié)：把12個(gè)竹筍，放在4個(gè)盤子里，就是把12個(gè)竹筍平均分成4份，每份是3個(gè)。教師：像這樣把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，或把15個(gè)橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學(xué)上我們用一種新的方法除法來表示。(板書課題：除法)1、以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號(hào)，那今天我們學(xué)習(xí)除法，除法的符號(hào)是“”。指導(dǎo)書寫：寫
4、除號(hào)時(shí)，先畫一短橫，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，上下兩點(diǎn)要對(duì)齊。2、出示書上例題4。教師：“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?”這道題應(yīng)該怎樣列式?要分的竹筍是幾個(gè)?(12個(gè))把12寫在除號(hào)的前面。把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號(hào)的后面。每份是幾?(是3)把3寫在等號(hào)的后面。教師讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?與同桌互相說一說。教師：1243這個(gè)除法算式。 教師一邊說一邊板書：1243“表示把12平均分成4份，每一份是3?！边@個(gè)算式讀作：12除以4等于3。讓學(xué)生自己說說這個(gè)除法算式表示什么?讀一讀算式。再互相說一說。3、出示例5：20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放5盤。2045教
5、師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(20除以4等于5)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說這個(gè)除法算式表示什么?4、認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。請(qǐng)幫除法算式中的三個(gè)數(shù)各取個(gè)名字。 20 4 5被除數(shù) 除數(shù) 商5、思考：例4，例5這兩個(gè)問題為什么可以用除法來計(jì)算？三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。1、課本第13頁的“做一做”。（1）、明確要求。（2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（3）、交流匯報(bào)。（4）、小結(jié)。2、課本第14頁的“做一做”。（1）、明確要求（2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（3）、交流匯報(bào)。（4）、小結(jié)。*四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、有（ ）個(gè) ，平均分成（ ）份，每份是（ ）個(gè)。算式是（ ）2、有（ ）個(gè) ，平均分成（ ）份，每份有（ ）個(gè)。算式是（ ）3、先補(bǔ)全口訣，再根據(jù)口訣寫出兩道除法算式。 三六（ ） （ ）五得五 四（ ）二十四 4255（） 想：五( )二十五，商是( ) 243（） 想：三( )二十四，商是( ) 364（） 想：四( )三十六，商是( )五、 板書設(shè)計(jì)： 除法的初步認(rèn)識(shí) 1243 204= 5 : : : : 除 被 除 商 號(hào) 除 數(shù)讀作：12除以4等于3。 數(shù)六：預(yù)習(xí)新課七：教學(xué)反思：好好學(xué)習(xí) 天天向上
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《除法的含義及讀寫法-》導(dǎo)學(xué)案
