《中國的世界文化遺產(chǎn)》習作指導課教學設(shè)計

上傳人:wan****g1 文檔編號:153843900 上傳時間:2022-09-19 格式:DOCX 頁數(shù):7 大?。?1.71KB
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1、五年級下冊七單元習作——中國的世界文化遺產(chǎn) 《中國的世界文化遺產(chǎn)》習作指導課教學設(shè)計 【習作內(nèi)容】 從中國的世界文化遺產(chǎn)中,選擇一處你感興趣的介紹給別人。 【教材分析】 本單元的習作要求學生搜集資料,介紹一處中國的世界文化遺產(chǎn)?!笆澜缥幕z產(chǎn)”是指被聯(lián)合國教科文組織確認的在世界范圍內(nèi)都被認為具有突出和普遍價值的文物古跡,主要包括文物、建筑和遺址。從閱讀課文、了解世界各地文化遺產(chǎn)到自己介紹中國的世界文化遺產(chǎn),意在引導學生探尋凝結(jié)著華夏祖先汗水和智慧的文明結(jié)晶,培養(yǎng)學生對中華民族的認同感,提高學生的審美情趣。同時,本次習作也能提升學生搜集資料進行介紹的信息處理能力,體現(xiàn)了習作的交際價值。

2、 【教學目標】 1. 通過習作學習使學生學會有目的搜集、整理資料,圍繞重點,清楚的介紹文化遺產(chǎn)。 2. 培養(yǎng)學生對中華民族的認同感,提高學生的審美情趣,增強文化自豪感。 【教學重點】 通過習作學習使學生學會有目的的搜集、整理資料。 【教學難點】 通過習作學習使學生能圍繞重點,清楚地介紹文化遺產(chǎn),培養(yǎng)學生對中華民族的認同感,提高學生的審美情趣,增強文化自豪感。 【學生準備】 請同學們按表格內(nèi)容,課前收集有關(guān)中國的世界文化遺產(chǎn)的資料。 中國的世界文化遺產(chǎn) 文化遺產(chǎn)名稱 省份 城市 文化 風俗 特色(外觀、結(jié)構(gòu)等) 相關(guān)知識 (修繕、毀滅等) 相關(guān)故事、傳說、笑

3、話等 【課時安排】 指導習作+完成草稿2課時 【教學過程】 趣導入,明晰目標 (一)了解“世界文化遺產(chǎn)”的含義同學們,本單元我們學習了課文《威尼斯的小艇》、《金字塔》兩篇課文,水城威尼斯、埃及金字塔都是著名的世界文化遺產(chǎn)。你了解一些有關(guān)世界遺產(chǎn)的知識嗎?請看大屏幕。(播放課件) 1. 同學們認識這個徽標嗎?它是世界遺產(chǎn)公約的標志,它象征著文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)之間相互依存的關(guān)系。中間的正方形是人類創(chuàng)造的形狀,圓圈代表著大自然,兩者相互依存,緊密相連。如果你在哪個名勝古跡看到這個標志,你會想到什么? 2. 世界遺產(chǎn)主要分為:自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、自

4、然與文化復合遺產(chǎn)?!笆澜缥幕z產(chǎn)”是指被聯(lián)合國教科文組織確認的在世界范圍內(nèi)都被認為具有突出和普遍價值的文物古跡,主要包括文物、建筑和遺址。 3.截至2019年7月10日,世界遺產(chǎn)總數(shù)達1121項,分布在世界167個國家,世界與自然雙重遺產(chǎn)39項,世界自然遺產(chǎn)213項,世界文化遺產(chǎn)869項。中國擁有世界遺產(chǎn)55項,總數(shù)和意大利并列位居世界第一。 (二)玩“中國著名景點猜猜”游戲今天,老師跟同學們玩一個“中國著名景點猜猜的游戲”。仔細觀察圖片,猜猜圖片景點是哪兒?(課件出示北京故宮、敦煌莫高窟、秦兵馬俑圖片) 1.指名學生猜。 2.這些地方你都去過嗎? 3. 教師小結(jié) 北京故宮、甘肅敦

5、煌莫高窟、西安秦始皇陵兵馬俑都是令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn),凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧,這次習作,就是要選擇一處你感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)寫一寫。 板書習作主題,齊讀習作主題。(板書:中國的世界文化遺產(chǎn)) 二、問題切入,理清思路 (一)你知道中國有哪些世界文化遺產(chǎn)嗎? 長城、頤和園(北京)、天壇(北京)、故宮(北京)、敦煌莫高窟(甘肅)、秦始皇陵兵馬俑(陜西)、九寨溝(四川)、泰山(山東)、黃山(安徽)…… (二)那我們怎樣把這些世界文化遺產(chǎn)介紹給大家呢?可參考下面的介紹。 (課件出示資料) 例如:故宮。位于北京市中心。舊稱紫禁城是明、清兩代的皇宮。我國現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古建

6、筑群。始建于明永樂四年至十八年(1406—1420)。建筑面積約15萬平方米,占地72萬平方米,周圍有10多米高的城墻和50多米寬的護城河。整個建筑群氣勢宏偉,層次分明,主體突出,集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格。 1. 首先確定要寫的中國的世界文化遺產(chǎn)是哪一處。有目的地查閱相關(guān)資料,如搜集歷史資料,了解基本現(xiàn)狀。把資料來源記錄下來。 (板書:查閱資料) 2. 這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn),凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧。根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料。 (板書:整理資料) (1)引導學生先說出要描寫的是哪一處文化遺產(chǎn)。 (2)這處遺產(chǎn)有什么突出特點?比如:外觀、結(jié)構(gòu)等。

7、(此處可引用或運用修辭手法。) (3)歷史上有何變化?(如修繕、毀滅等) (4)歸納完這些細碎的信息之后,引導學生選擇一兩個相關(guān)故事。(注意:故事最好能夠體現(xiàn)文化遺產(chǎn)的特點或由來等。) (5)篩選資料,剔除無關(guān)信息。如果資料不夠完善,可以繼續(xù)搜集、補充。 3?撰寫成文。 將整理后的資料用自己的話寫下來,也可以引用別人的話,但引用要注明資料來源。注意使用圖片、表格等輔助形式,使介紹的內(nèi)容更加生動、準確。 (板書:撰寫成文) 三、范文示例,習得方法 回答了上面的問題,你的寫作思路是不是理清了?我們知道要寫什么內(nèi)容了再來復習一下寫作方法吧。 課文示例 課文再現(xiàn) 威尼斯的小艇(節(jié)

8、選) 威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又 深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,仿佛田 溝里的水蛇。 船夫的駕一駛技術(shù)特別一好?!写乃俣葮O 快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非常快,還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建 筑飛二般地往后倒退,一我們們的眼睛忙極了,丕知看哪二處好 技法點撥 列數(shù)字:說明威尼斯小艇長。 比喻:…用比喻的修辭手法說明小艇窄、深,兩頭翹,輕巧靈活。 總寫一:…總分的段落結(jié)構(gòu)。 動態(tài)描寫一:動態(tài)描寫突出船夫駕駛技術(shù)的高超。 夸張_:用夸

9、張的手法,從側(cè)面描寫船夫駕駛速度快。 靜態(tài)描寫.:一一…艇動城鬧,艇停城靜。動靜描寫結(jié)合說明小艇與人們的生活息息相關(guān)。 半夜,戲院散場了,二大群人擁出來,走上了各自雇定的小艇。簇擁在二起的小艇二會兒就散開了,消失在彎曲的河道中,傳來二片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂,只見月亮的影子-在水中搖晃^高大的石頭建筑聳立在-2河邊,-古老的橋梁橫在―水上,大大-小.小的船停泊在碼頭上^靜.寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 范文示例 范文 頤和園 (作者:嚴寅亮) 北京的頤和園是個美麗的大公園。 進了顧和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。綠漆的柱子,紅漆的欄桿,二

10、眼望 技法點撥 比喻:總寫頤和園大、美、占 地范圍廣。 不到頭。這條長廊有.700一多米長,分成_273.間。每二間的橫檻上都有五彩的畫,,畫著人物、花 草、風景,-幾千幅畫一沒有哪兩幅是相同的.。長廊兩旁栽滿了花-木,這一種花還沒謝,那一種.又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來,使人神神清氣爽。 走完長廊,就來到了萬壽山腳下。抬頭一看,一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿,就是排云殿。 登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢,掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面,昆明湖靜

11、得像二面鏡子,綠得像二塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留二點 —__■"■—"■=”"■=”"■“" 兒痕跡。向東遠眺,隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。 從萬壽山下來,就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸,堤上有好幾座式樣不同的石橋,兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個小 靜態(tài)描寫:運用列數(shù)字的說明 方法,表現(xiàn)了長廊長、美的特點。 移步換景:按照游覽的順序,人走景移,隨著觀察點的變換,不斷展現(xiàn)出新的畫面。 靜態(tài)描寫:從山上向下、向前看到的美麗景觀。把昆明湖比作“鏡子”和“碧玉”突出湖靜和綠的特占。 八、、0 二個“滑”字進二步襯托出昆明湖的靜。 島,遠遠望

12、去,島上二片蔥綠,樹叢中露出宮殿的二角。游人走過長長的石橋,就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,姿態(tài)不二,沒有哪兩只是相同的。 希望你有機會去細細玩賞。 總結(jié)全文:激發(fā)人們游覽的興趣。 文章結(jié)構(gòu):總分總 頤和園到處有美麗的景色,說也說不盡, 通過對“課文再現(xiàn)”和“范文”的學習,你掌握了寫景的記敘文(簡介)常 采用動靜結(jié)合的描寫方法了嗎?讓我們把這些技巧梳理一下。 要寫的方面 可用的技巧 內(nèi)容 1?從中國的世界文化遺產(chǎn)中,選擇一處你感興趣的介紹給別人。 2?學會有目的搜集、整理資料,圍繞重點,清楚的介

13、紹文化遺產(chǎn),增強文化自豪感。 描寫方法 寫景的記敘文(簡介)常采用動靜結(jié)合的描寫方法,也采用夸張、比喻、擬人等修辭手法。 語言風格 富有情感,生動、準確、形象。 結(jié)構(gòu) 常用的結(jié)構(gòu)有:總分、分總、總分總。 寫作順序 時間順序、空間順序、邏輯(事物之間的關(guān)系)順序等,寫世界文化的地位、歷史、現(xiàn)狀等。 四、方法遷移,實踐運用 通過對“課文再現(xiàn)”和“范文”的學習,你掌握了本次習作的寫作方法了嗎?會應用嗎?現(xiàn)在來試一試吧。 1.填一填,明確本次習作任務(wù)。 (1)審清題材:這篇習作需要寫一份關(guān)于你感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)的()。 (2)審清內(nèi)容:習作之前需要()、(),然后進行

14、()。 (3)申請重點:我要寫的是(),我要將資料用()寫下來,還要使用()等輔助形式,是介紹的內(nèi)容更加生動、準確。 2.選材料:下面的素材,哪些符合本次習作的要求呢?() A.我查閱了有關(guān)長城在節(jié)假日旅客流量問題,以及景點的關(guān)注程度。 B?我查閱了有關(guān)西湖的歷史傳說,以及它的的十大景觀介紹。 C?我查閱了有關(guān)天壇的建筑年代,在歷史上的用途,及后代的修葺情況。 3. 下面的句子分別寫出了句子的動、靜之美,請你標出它是哪一種描寫,說一說這樣寫的好處。 (1)兩邊的建筑飛一般地往后倒退,我們的眼睛忙極了,不知看哪一處好。 () (2)車船過后,一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地 都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。 五、導圖引領(lǐng),撰寫草稿 學會了搜集整理資料,理清了寫作思路,學會了寫作方法,寫作就不會感覺很難了。如果我們寫作前能畫出自己的習作導圖,更會幫你寫作時一氣呵成。 根據(jù)老師提供的思維導圖示例,或者自己畫出思維導圖,運用恰當?shù)姆椒ǎ珜懖莞灏?。(出示思維導圖) 《中國的世界文化遺產(chǎn)》思維導圖 壬理■點

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