2021年《破譯電話號碼》大班教案

上傳人:lisu****2020 文檔編號:154006628 上傳時間:2022-09-20 格式:DOC 頁數:5 大小:24.50KB
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1、2021年《破譯電話號碼》大班教案 2021年《破譯電話號碼》大班教案1 活動目標 熟練運用10以內的加減法,理解相同答案可以對應多個試題。 能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。 熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯絡方式。 引導幼兒對數字產生興趣。 有興趣參加數學活動。 教學重點、難點 教學重點:熟練運用10以內的加減法,理解相同答案可以對應多個試題。 教學難點:能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。 活動準備 1.10以內加減試題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法試題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。 2.開展主題活動

2、“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。 活動過程 一、導入: 復習10以內的加減法。 師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。 二、解開電話號碼: 老師出示由8道加減法試題組成的.號碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1…… 這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內的加減法。 活動中:老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾? 師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的? 幼:是用加減運算的方法破譯的。 師:你們知道

3、這是誰的電話嗎? 幼:幼兒園。 師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少? 三、為電話號碼設置密碼并解開密碼: (一)根據試題計算答案。 1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領最大,解開的電話號碼又快又準確。 2.各組交換檢查。 3.請每一組派一名代表報對方的得分數。 (二)嘗試根據答案編試題。 師:這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。 ——剛開始請幼

4、兒編題時,老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題,如可以將“119竹編成一組密碼:4–3,7–6,2+7。同樣還可以編成:7-5+2–3,5-2-2,1+5+3等等。 1.幼兒分組嘗試編試題。 2.小組相互交換試題并進行破譯。 3.請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。 四、活動延伸: 提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。 教學反思 孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲,反應強烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化,培養(yǎng)孩子的數學思

5、維和能力的培養(yǎng)。 2021年《破譯電話號碼》大班教案2 活動設計背景 結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設,通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系,理解一個答案可以對應多個式題的道理。 活動目標 1、熟練運用10以內的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。 2、熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯絡方式。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。 教學重點、難點 讓孩子熟練運用10以內的加減法 活動準備

6、 1、10以內加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。 2、開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。 活動過程 一、導入部分:復習10以內的加減法。 師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。 (一)看式題破譯電話號碼。 老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如2+3,3+2,7+2…… 這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內的加減法。 活動中: 老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最后一

7、位是幾? 師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的? 幼:是用加減運算的方法破譯的??墒抢蠋煟瑸槭裁茨愠隽藘蓚€一樣的題呢? 師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現了。你們知道這是誰的電話嗎? 幼:幼兒園。 師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?大家可以發(fā)現兩個不同的式子會有同一個結果,對嗎? 幼:對。 (二)心算破譯電話號碼。 1、老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。 2、老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。 二、學習部分:為電

8、話號碼設置密碼并破譯。 (一)根據式題計算答案。 1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領最大,破譯的電話號碼又快又準確。 2、各組交換檢查。 3、請每一組派一名代表報對方的得分數。 (二)嘗試根據答案編式題。 師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。 剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼:4—3,7—6,2+7。廚樣還可以編成:7—5+2—1+5+3等等。

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