2021年《破譯電話號(hào)碼》大班教案

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1、2021年《破譯電話號(hào)碼》大班教案 2021年《破譯電話號(hào)碼》大班教案1 活動(dòng)目標(biāo) 熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。 能夠熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。 熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)試題。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.10以?xún)?nèi)加減試題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法試題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。 2．開(kāi)展主題活動(dòng)

2、“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。 師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。 二、解開(kāi)電話號(hào)碼： 老師出示由8道加減法試題組成的.號(hào)碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1…… 這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。 活動(dòng)中：老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？ 師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？ 幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。 師：你們知道

3、這是誰(shuí)的電話嗎？ 幼：幼兒園。 師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是多少？ 三、為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并解開(kāi)密碼： （一）根據(jù)試題計(jì)算答案。 1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，解開(kāi)的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。 2．各組交換檢查。 3．請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。 （二）嘗試根據(jù)答案編試題。 師：這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 ——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼

4、兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題，如可以將“119竹編成一組密碼：4–3，7–6，2+7。同樣還可以編成：7-5+2–3，5-2-2，1+5+3等等。 1．幼兒分組嘗試編試題。 2．小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。 3．請(qǐng)你們把解開(kāi)出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。 四、活動(dòng)延伸： 提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號(hào)碼編制密碼。 教學(xué)反思 孩子們?cè)诰幹泼艽a和解開(kāi)密碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，踴躍說(shuō)出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思

5、維和能力的培養(yǎng)。 2021年《破譯電話號(hào)碼》大班教案2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。 2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓孩子熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加減法 活動(dòng)準(zhǔn)備

6、 1、10以?xún)?nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。 2、開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。 師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫(xiě)信、寄賀卡、串門(mén)，還有打電話……今天我們就來(lái)玩破譯電話號(hào)碼的游戲。 （一）看式題破譯電話號(hào)碼。 老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如2+3，3+2，7+2…… 這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。 活動(dòng)中： 老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“5”是第幾位號(hào)碼？最后一

7、位是幾？ 師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？ 幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的?？墒抢蠋?，為什么你出了兩個(gè)一樣的題呢？ 師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？ 幼：幼兒園。 師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？大家可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的式子會(huì)有同一個(gè)結(jié)果，對(duì)嗎？ 幼：對(duì)。 （二）心算破譯電話號(hào)碼。 1、老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。 2、老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。 二、學(xué)習(xí)部分：為電

8、話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。 （一）根據(jù)式題計(jì)算答案。 1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。 2、各組交換檢查。 3、請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。 （二）嘗試根據(jù)答案編式題。 師；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以?xún)?nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 剛開(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。