《四川省遂寧市安居育才中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省遂寧市安居育才中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“弱勢(shì)群體”的概念及其特征；了解我國(guó)弱勢(shì)群體的主要類型及其生存狀況。 2、進(jìn)一步了解“弱勢(shì)群體”，特別是了解兒童中的弱勢(shì)群體及其生活狀況，懂得貧困等對(duì)兒童身心健康和成長(zhǎng)的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、弱勢(shì)群體的概念、產(chǎn)生的原因和生存的狀況，2、了解兒童中的弱勢(shì)群體，特別是要感受他們的生活境況，了解貧困等不利條件對(duì)兒童身心健康和成長(zhǎng)的影響。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受幸福生活，體會(huì)弱勢(shì)群體的艱難。學(xué)法指導(dǎo)：1、認(rèn)真預(yù)習(xí)第七課，讀懂教材，用紅筆勾畫本課的基本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架，完成學(xué)案。2、針對(duì)導(dǎo)學(xué)案交流與自糾，記憶基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的重點(diǎn)難點(diǎn)小組討論，并展示質(zhì)疑第一環(huán)節(jié)：自主學(xué)
2、習(xí) 知識(shí)在線1、在我國(guó)，弱勢(shì)群體包括 。其中弱勢(shì)群體的主體是 。第二環(huán)節(jié)：合作探究 展示質(zhì)疑1、我們存在弱勢(shì)群體的原因。2、弱勢(shì)群體的含義與特征是什么？3、我國(guó)，弱勢(shì)群體包括哪些類型？其主體是哪兩類？ 4、在我們同齡人中也有弱勢(shì)群體，他們的生活狀況怎樣？5、造成農(nóng)民工成為弱勢(shì)群體的主要原因。第三環(huán)節(jié)：歸納整理 知識(shí)升華當(dāng)堂檢測(cè)：一、單項(xiàng)選擇題1、上述圖片中的人物各不相同，但有一個(gè)相同的特點(diǎn)。他們同屬于（ ）A、身患疾病或身有殘疾的人 B、進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工 C、收入水平處于最低生活保障的城市居民 D、依靠自身的力量或能力無(wú)法保持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)、需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)
3、群體2、2008年9月12日中國(guó)青年報(bào)進(jìn)行調(diào)查顯示：農(nóng)民工的月平均工資為921元，遠(yuǎn)低于城市工人的1346元,27的農(nóng)民工月工資在500元以下；農(nóng)民工每周平均工作時(shí)間為56.6個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)多于城市工人的47.9個(gè)小時(shí)，有14以上的農(nóng)民工每周工作時(shí)間在6180個(gè)小時(shí)；農(nóng)民工的社會(huì)保障覆蓋率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市工人，有養(yǎng)老保險(xiǎn)的占16.3，有失業(yè)保險(xiǎn)的占62，有醫(yī)療報(bào)銷待遇的占28.4。以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明（ ）農(nóng)民工屬于弱勢(shì)群體 農(nóng)民工的生活條件艱苦 農(nóng)民工成為最需要幫助的對(duì)象 保護(hù)農(nóng)民工的權(quán)利勢(shì)在必行A、 B、 C、 D、3、2008年9月16日，東方網(wǎng)報(bào)道：“830” 攀枝花地震后，原本未擺脫貧窮的會(huì)理
4、縣，地震損壞了大部分烤房，對(duì)于正處于烤煙收獲季節(jié)的農(nóng)民來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜，而石榴的外運(yùn)難題更顯緊張，導(dǎo)致當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生活更加困難。這說(shuō)明（ ）A、山區(qū)農(nóng)民是最經(jīng)不起自然災(zāi)害打擊的人群 B、在遭遇自然災(zāi)害后，不少人成為國(guó)家和社會(huì)給予支持的弱勢(shì)群體 C、自然災(zāi)害是造就弱勢(shì)人群的唯一原因 D、在大自然面前人們是弱勢(shì)群體4、2008年9月14日，新民晚報(bào)報(bào)道：殘奧會(huì)期間，一路通暢的無(wú)障礙設(shè)施，為殘疾人觀看殘奧會(huì)體驗(yàn)無(wú)障礙提供了方便。各個(gè)殘奧會(huì)場(chǎng)館均設(shè)有殘疾人專用的無(wú)障礙通道，安檢口配有引導(dǎo)員。僅鳥巢內(nèi)的殘疾人座席就由250個(gè)增加到675個(gè)，比奧運(yùn)會(huì)增加一倍多；在奧林匹克公園公共區(qū)，坐輪椅的觀眾可在通過(guò)特別
5、安檢口后搭乘專用電梯直達(dá)奧運(yùn)支線站臺(tái)；在奧運(yùn)中心區(qū)的54個(gè)交通燈控路口均設(shè)有盲人過(guò)街語(yǔ)音提示設(shè)備。下列說(shuō)法正確的是（ ）殘疾人與正常人有差別，需要特別照顧 殘疾人屬于弱勢(shì)群體，非常需要社會(huì)給予特殊關(guān)照 殘疾人享有比正常人更多的權(quán)利，社會(huì)地位更優(yōu)越 我國(guó)特別關(guān)注殘疾人，體現(xiàn)了對(duì)殘疾人的尊重A、 B、 C、 D、5、右圖給我們的啟示是( )一些學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我國(guó)還存在一些弱勢(shì)群體一些中學(xué)生過(guò)早的失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)貧困地區(qū)的花季少年過(guò)早背起生活的重?fù)?dān)A、 B、 C、 D、6、一幅手握鉛筆頭、有著一雙渴望讀書而又無(wú)助的大眼睛小女孩的照片打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心，并成為中國(guó)希望工程的宣傳標(biāo)志，而蘇明娟也成為希
6、望工程的形象代言人。蘇明娟不僅代表了自己，也代表了一個(gè)群體。對(duì)此理解正確的是（ ）他們處于弱勢(shì)地位，需要來(lái)自社會(huì)的實(shí)際幫助 他們因各種原因?qū)е律罾щy，面臨失學(xué)的困境 我們中的同齡人都在快樂(lè)的接受義務(wù)教育 我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心這些失學(xué)兒童，向他們伸出援助之手A、 B、 C、 D、7、每年四月的第四個(gè)周日是“世界兒童日”，主要是提醒我們要更多的關(guān)注兒童，關(guān)注她們的成長(zhǎng)。根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)公布的資料，在過(guò)去的10年中，武裝沖突造成了200萬(wàn)兒童喪生，約600萬(wàn)兒童嚴(yán)重受傷或致殘。而營(yíng)養(yǎng)不良，惡劣的衛(wèi)生條件，缺乏清潔的飲用水以及艾滋病等因素，同樣是“兒童殺手”，它們不斷地摧毀兒童脆弱的生命，扼殺著人們
7、對(duì)未來(lái)的希望。這說(shuō)明（ ）在世界各國(guó)有許多少年兒童生活在困境中 少年兒童屬于生活中的弱勢(shì)群體，需要特別關(guān)注 少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，國(guó)家應(yīng)關(guān)注他們的健康成長(zhǎng) 世界兒童都面臨著疾病的折磨、貧窮的困擾、戰(zhàn)爭(zhēng)的蹂躪A、 B、 C、 D、2008年9月7日，中國(guó)新聞網(wǎng)報(bào)道：某單位車輛違反交通法規(guī)并造成交通事故，造成兩人身亡。其中一人為某城市學(xué)生，另一人為農(nóng)民工的子女。在理賠時(shí)，肇事單位認(rèn)為，應(yīng)給城市學(xué)生賠償30萬(wàn)元，而農(nóng)民工子女的賠償，是按著農(nóng)民工家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐钠骄杖胨?，只賠8萬(wàn)。據(jù)此回答89題8、這種賠償是（ ）A、平等的 B、公平的 C、以生命的平等為基礎(chǔ)的 D、表面上的公平和平等9、產(chǎn)
8、生以上現(xiàn)象的原因有（ ）自然歷史條件的限制 我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平不平衡 制度建設(shè)還不夠完善 我國(guó)社會(huì)制度落后A、 B、 C、 D、10、這是一名在汶川大地震中失去胳膊的學(xué)生，假如他轉(zhuǎn)到你的學(xué)校來(lái)上學(xué)，你會(huì)（ ）A、感到他的形象很可笑 B、尊重他的人格，為他提供力所能及的幫助C、與他不熟悉，不與他交往 D、給他起了個(gè)外號(hào)“無(wú)臂超人”11、從年秋季學(xué)期開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)全面免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。國(guó)家助學(xué)貸款也會(huì)大幅度擴(kuò)大范圍，使更多的貧困學(xué)子能得到國(guó)家的幫助。國(guó)家財(cái)政的支出重點(diǎn)依然會(huì)偏向教育的弱勢(shì)群體，投入的力度會(huì)更大，推進(jìn)的速度會(huì)更快。這樣做( )A、是推進(jìn)民主政治建設(shè)的需要B、是大力提高
9、公民道德素質(zhì)的要求C、是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的選擇D、是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措12、右邊漫畫中此番景象的出現(xiàn)( )A、得益于黨和國(guó)家對(duì)民工的關(guān)心和幫助B、完全來(lái)自于農(nóng)民自己的努力C、表明農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面小康D、表明城鄉(xiāng)教育實(shí)現(xiàn)了平衡發(fā)展13、我國(guó)人民不平等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有（ ）我國(guó)有兩千多年的封建歷史，不平等觀念的消除還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我國(guó)幅員遼闊，各地的發(fā)展很不平衡，因此，實(shí)現(xiàn)完全平等不是一朝一夕的事。我國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，生產(chǎn)力水平比較落后，許多制度還有不完善的地方。我國(guó)制度不夠公平，造成人民的實(shí)際不平等A、 B、 C、 D、14、我國(guó)確立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，產(chǎn)
10、生的后果有（ ）使一部分人成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)勢(shì)人群和富裕者使另一部分人成為競(jìng)爭(zhēng)的弱勢(shì)者和貧困者使得一些職工的收入水平降低而成為社會(huì)弱勢(shì)群體那些在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)中工作的職工，在調(diào)整過(guò)程中成為低收入者甚至成為下崗職工A、 B、 C、 D、15、下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障線，加上養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等制度，構(gòu)成我國(guó)現(xiàn)有條件下的中國(guó)特色的社會(huì)保障制度。下列對(duì)這些制度，認(rèn)識(shí)正確的是（ ）這些制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義使處在社會(huì)最底層的人也可以得到基本的生存保障使處于社會(huì)最不利地位的群體，也能夠得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)我國(guó)政府為解決不公平現(xiàn)象而采取的具體措施A、 B、 C、 D、二、簡(jiǎn)答題（共19分）16、2008年6月17日，民政部政策研究中心撰文：據(jù)中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)研究報(bào)告走向更加公正的社會(huì)的計(jì)算，目前我國(guó)弱勢(shì)群體的規(guī)模已達(dá)1.4億1.8億人左右，約占全國(guó)總?cè)丝诘?114。就瀘州而言，全市465萬(wàn)人口，僅年人均收入低于625元的農(nóng)村絕對(duì)特困戶就有23.59萬(wàn)人，年人均收入低于1000元的農(nóng)村相對(duì)貧困戶有47.1萬(wàn)人，城市低保對(duì)象5.71萬(wàn)人，城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員1.83萬(wàn)人，殘疾人21萬(wàn)人，60歲以上的老年人59萬(wàn)人。我國(guó)社會(huì)中的一些弱勢(shì)群體產(chǎn)生的原因有哪些？（6分）課后反思： 4
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