《四川省遂寧市安居育才中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第九課 共享陽(yáng)光導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省遂寧市安居育才中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第九課 共享陽(yáng)光導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第九課 共享陽(yáng)光學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解我國(guó)政府以及民間組織和機(jī)構(gòu)在扶貧濟(jì)困、幫助社會(huì)弱勢(shì)群體方面所做的努力。2、了解幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的途徑和方法，懂得從哪些方面關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)群體。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受社會(huì)平等，為平等的實(shí)現(xiàn)而努力。學(xué)法指導(dǎo)：1、認(rèn)真預(yù)習(xí)第九課，讀懂教材，用紅筆勾畫(huà)本課的基本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架，完成學(xué)案。2、針對(duì)導(dǎo)學(xué)案交流與自糾，記憶基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的重點(diǎn)難點(diǎn)小組討論，并展示質(zhì)疑學(xué)習(xí)流程：第一環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí) 知識(shí)在線1、關(guān)心幫助弱勢(shì)群體，既是 ，也是 。只有大家一起關(guān)心弱勢(shì)群體，才會(huì)形成良好的 ，才能促進(jìn)社會(huì) ，不斷走向 。2、社會(huì)公平
2、的重要基礎(chǔ)是： 。我國(guó)通過(guò) ，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供 的法律服務(wù)。2003年9月1日，我國(guó)第一部 正式實(shí)施。第二環(huán)節(jié)：合作探究 展示質(zhì)疑1、我國(guó)政府在幫助、扶持社會(huì)弱勢(shì)群體方面采取了哪些措施(我國(guó)政府在促進(jìn)社會(huì)公平與正義方面做的努力)?2、在我國(guó)，有哪些扶貧濟(jì)困的社會(huì)組織？國(guó)際社會(huì)有何行動(dòng)？3、關(guān)心幫助弱勢(shì)群體，青少年應(yīng)該怎么做？4、請(qǐng)你結(jié)合課本談?wù)剬?duì)“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”的理解。5、國(guó)家為什么要建立最低生活保障制度？6、從p66的閱讀文字、p68的漫畫(huà)中，我們幫助弱勢(shì)群體有何啟示？第三環(huán)節(jié)：歸納整理 知識(shí)升華當(dāng)堂檢測(cè)：一、單項(xiàng)選擇題1關(guān)心幫助弱勢(shì)群體不僅是政府的職責(zé)
3、，也是全社會(huì)的責(zé)任。這是因?yàn)?，只有大家一起?lái)關(guān)心弱勢(shì)群體，才會(huì)( )消滅弱勢(shì)群體 形成良好的社會(huì)氛圍促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步 不斷走向公平與正義A. B. C. D.2.無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，無(wú)論是政府還是民間，都在通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，關(guān)愛(ài)、幫助和扶持社會(huì)弱勢(shì)群體，對(duì)此說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.使他們獲得基本的生存條件 B.使他們獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)C.使他們獲得自我發(fā)展的能力 D.使他們成為強(qiáng)勢(shì)群體3.我國(guó)政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面為弱勢(shì)群體提供了有力的制度性支持，包括（ ）建立全國(guó)城市居民最低生活保障制度發(fā)展教育事業(yè)，保障有特殊困難的青少年順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)高度重視農(nóng)民工的權(quán)益保障問(wèn)題建立法律援助制度A.
4、 B. C. D.4.在全球扶貧大會(huì)上，溫家寶總理指出，“減少以至消除貧困不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是一個(gè)政治問(wèn)題?！睋?jù)此，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A.全社會(huì)都應(yīng)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體。B.關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體需要國(guó)內(nèi)外共同的幫助。C.關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體只要給予物質(zhì)幫助就可以。D.關(guān)心弱勢(shì)群體，不斷走向公平和正義。5.經(jīng)過(guò)30年的改革開(kāi)放，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民安康，各項(xiàng)事業(yè)都得到了發(fā)展。但是在我國(guó)社會(huì)中還是存在各種弱勢(shì)群體需要幫助，下列對(duì)其原因的闡述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.作為發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)的生產(chǎn)力還很不發(fā)達(dá)B.城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展的不平衡C.弱勢(shì)群體的不思進(jìn)取D.社會(huì)保障體系的相對(duì)滯后6.
5、溫家寶總理在十屆五次人大會(huì)議中指出，教育是國(guó)家發(fā)展的基石， 教育公平是重要的社會(huì)公平。要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快各級(jí)各類教育發(fā)展。之所以要優(yōu)先和加快發(fā)展教育事業(yè)，是因?yàn)椋?）A.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng) B.教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要條件C.我國(guó)教育事業(yè)還沒(méi)有得到任何的發(fā)展 D.發(fā)展教育事業(yè)是當(dāng)前我們的中心工作7.“春蕾計(jì)劃”是1989年中國(guó)兒童少年基金會(huì)發(fā)起并組織實(shí)施的一項(xiàng)存在救助貧困地區(qū)失學(xué)女童重返校園的社會(huì)公益事業(yè)。截至2006年，該計(jì)劃已影響到全國(guó)各地，募集資金6億多元，共救助150多萬(wàn)人次失學(xué)女童重返校園。這表明 ( )A.救助失學(xué)女童比救助失學(xué)男童更重要 B
6、.民間組織在救助失學(xué)兒童和扶助貧困等方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用 C.政府加強(qiáng)改進(jìn)措施，促進(jìn)教育的平等 D.救助失學(xué)兒童，主要還是依靠政府8.“中國(guó)扶貧基金會(huì)”、中華慈善總會(huì)、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)難民署等組織的成立，對(duì)此理解正確的是 （ ）以上組織都是民間組織關(guān)注、支持弱勢(shì)群體是全社會(huì)的責(zé)任在幫助弱勢(shì)群體方面，民間組織的作用最大民間組織在救助弱勢(shì)群體方面起著重要的作用 A. B. C. D.9黨的“十七”大指出“和諧社會(huì)要靠全社會(huì)共同建設(shè)。調(diào)動(dòng)一切積極因素，努力形成社會(huì)和諧人人有責(zé)、和諧社會(huì)人人共享的生動(dòng)局面。”下列能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的有 （ ）我為人人，人人為我胸懷天下，以
7、天下為已任參加中國(guó)青年示志愿者，奉獻(xiàn)力量，關(guān)愛(ài)他人一個(gè)人只要認(rèn)真對(duì)待自己，就足夠了A. B. C. D.10.對(duì)于廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們能夠而且應(yīng)該為弱勢(shì)群體做的是( )學(xué)會(huì)尊重 學(xué)會(huì)關(guān)心 學(xué)會(huì)寬容 學(xué)會(huì)理解 學(xué)會(huì)幫助A. B. C. D.11.（易錯(cuò)題）下列政策不屬于我國(guó)政府為弱勢(shì)群體提供的制度性支持的是（ ）A.1997年9月，我國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)出通知，要求在全國(guó)建立城市居民最低生活保障制度。B.2006年國(guó)務(wù)院發(fā)布了國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)C.2003年9月13日，教育部、公安部、財(cái)政部等聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見(jiàn)。D.1989年3月，國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)
8、領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)成立“中國(guó)扶貧基金會(huì)”12（易錯(cuò)題）在農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育基礎(chǔ)上，從2008年起全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)；國(guó)務(wù)院在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，這些舉措 （ ）有利于促進(jìn)教育公平，惠及更多百姓 有利于提高國(guó)民素質(zhì) 是我國(guó)政府促進(jìn)社會(huì)平等的一項(xiàng)重要舉措 有利于保障有特殊困難的青少年完成學(xué)業(yè)A. B. C. D. 13（易錯(cuò)題）盡管經(jīng)歷了30年的改革開(kāi)放，但我國(guó)社會(huì)中還有各種弱勢(shì)群體需要幫助。社會(huì)上處于弱勢(shì)地位的人們，首先需要的是 ( )A.來(lái)自社會(huì)的實(shí)際幫助 B.來(lái)自家庭、親人的關(guān)愛(ài)C.來(lái)自于自身的心理平衡 D.來(lái)自于自身的刻苦與努力14、閱讀材料，回答以下問(wèn)題。材料一
9、：維護(hù)社會(huì)公平是一個(gè)全局性的問(wèn)題和一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)，不僅要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的手段，而且要運(yùn)用法律、行政等多方面的手段，進(jìn)行綜合治理。材料二：長(zhǎng)期以來(lái)，中央一直把解決社會(huì)公平問(wèn)題作為一項(xiàng)重要的政策，對(duì)于低收入群體、貧困群體更是給予了特殊的關(guān)懷，采取了一系列政策措施，如扶貧開(kāi)發(fā)、加強(qiáng)社會(huì)救濟(jì)、支持慈善事業(yè)、完善社會(huì)保障、逐步提高最低生活標(biāo)準(zhǔn)等。這些政策措施的實(shí)施，對(duì)于改善低收入群體、貧困群體的生存狀態(tài)和生活狀況起到了積極作用。中央還決定，免除農(nóng)業(yè)稅，從2006年起，兩年內(nèi)全面免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)，加大對(duì)農(nóng)村教育、衛(wèi)生事業(yè)的投入。（1）材料一、二共同說(shuō)明了什么？ （）國(guó)家采取這些措施有何重要意義？ 15
10、2008年3月5日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上指出：全國(guó)財(cái)政用于教育支出五年累計(jì)2.43萬(wàn)億元，比前五年增長(zhǎng)1.26倍。農(nóng)村義務(wù)教育已全面納入財(cái)政保障范圍，對(duì)全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)、全部免費(fèi)提供教科書(shū)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生提供生活補(bǔ)助，使1.5億學(xué)生和780萬(wàn)名家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生受益。西部地區(qū)基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲攻堅(jiān)計(jì)劃如期完成。國(guó)家安排專項(xiàng)資金支持2.2萬(wàn)多所農(nóng)村中小學(xué)改造危房、建設(shè)7000多所寄宿制學(xué)校，遠(yuǎn)程教育已覆蓋36萬(wàn)所農(nóng)村中小學(xué)，更多的農(nóng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。閱讀上述材料，回答問(wèn)題：（1）上述材料說(shuō)明了什么？（2）我國(guó)采取了哪些措施來(lái)保障義務(wù)教育的均衡發(fā)展？（3）黨和政府為什么要大力發(fā)展教育事業(yè)？課后反思： 5
四川省遂寧市安居育才中學(xué)九年級(jí)政治全冊(cè) 第九課 共享陽(yáng)光導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版
