2014-2015學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 貞觀之治學(xué)案（無答案） 岳麓版

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1、第2課 貞觀之治 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 ?唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。 ①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 ?②引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待“盛世”現(xiàn)象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點(diǎn)。 ③結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。 ?過程與方法 ?①通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國思想，認(rèn)識(shí)盛世局面的出現(xiàn)

2、是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。 ②搜集有關(guān)唐太宗的史料，運(yùn)用“自學(xué)——問題——討論”法，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問題進(jìn)行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①唐太宗是杰出的地主階級(jí)政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對(duì)其統(tǒng)治措施和政績(jī)的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)杰出人物和人民群眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用的理解。 ?②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對(duì)唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。 ?③通過唐太宗重視和

3、善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評(píng)的品德。 教學(xué)重點(diǎn)?“貞觀之治”的含義；“貞觀之治”出現(xiàn)的原因；“貞觀之治”的內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn) 如何評(píng)價(jià)唐太宗；如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法 合作探究法 問題教學(xué)法 教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí) 教學(xué)過程 [激趣導(dǎo)學(xué)] 唐太宗時(shí)，有人建議皇帝通過假裝生氣來考驗(yàn)臣子。太宗卻說：“我相信至誠之心能治理天下。”唐太宗在位23年，雖然他在中國歷史上的執(zhí)政時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙帝和乾隆帝，但其業(yè)績(jī)?cè)跉v史上卻是非常杰出的。由于他的努力，當(dāng)時(shí)的唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于世界領(lǐng)先地

4、位。后人用“貞觀之治”來表達(dá)對(duì)唐太宗政績(jī)的肯定。唐太宗為什么能夠“以誠治天下”？唐朝的“貞觀之治”是怎樣形成的？今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課“貞觀之治”。 [師生探究] 自主學(xué)習(xí)、完成預(yù)習(xí)題綱 1、618年， 建立唐朝，定都 。 2、626年李世民發(fā)動(dòng)了 ，做了皇帝。627年，李世民改年號(hào)為 。 3、 就是唐太宗，他是我國古代杰出的政治家。 4、唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，多次減免 ，保證農(nóng)民的土地和耕作時(shí)間。 5、唐太宗還大力提倡 ，力戒 。 7、唐太宗時(shí)期，任用

5、 和 為相，被人們稱為 。 8、唐太宗還重用敢于直言的 和能征善戰(zhàn)的大將 和 。 9、唐初沿用隋朝的 制，針對(duì)當(dāng)時(shí)“民少官多”的情況， 合并州縣，大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。 10、唐朝科舉的常設(shè)科目是 和 ， 是做高官的途徑。 11、唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國力逐漸強(qiáng)盛，史稱 。 [小組交流] 1、談?wù)勀銓?duì)“玄武門之變”的看法。 2 、唐太宗“輕徭薄賦”的主要措施有哪些？起到了什么作用？ 3、閱讀材料，回

6、答問題 “夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。朕常宗此三鏡，以防己過?！?-----------唐太宗 （1）、材料中的 “以人為鏡”具體指什么？被稱為“人鏡”的是誰？唐太宗重用的人才還有哪些？ （2）、從唐太宗用人納諫的故事中可以得到什么啟示？ 4、試著用圖表示三省六部制。 5、據(jù)史書記載，唐太宗見新科進(jìn)士魚貫而出，大喜道：“天下英雄盡入吾彀中矣！”你認(rèn)為這句話反映了什么事實(shí)？ 6、什么是“貞觀之治”？“貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的？ [拓展提升] 1、唐太宗是我國歷史上著名的皇帝，請(qǐng)依

7、據(jù)史實(shí)對(duì)其作一個(gè)簡(jiǎn)評(píng)。 2、設(shè)計(jì)表格比較秦始皇、漢武帝和唐太宗還在加強(qiáng)中央集權(quán)和統(tǒng)一思想文化方面的措施。 帝王 措施 秦始皇 漢武帝 唐太宗 加強(qiáng)中央集權(quán) 稱皇帝，設(shè)“三公”，郡縣制 頒布推恩令、削奪列侯爵位 三省六部制，增加宰相，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu) 統(tǒng)一思想文化 統(tǒng)一文字，焚書坑儒 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 完善科舉制，大興教育 [鞏固測(cè)評(píng)] 1.唐朝建立于（ ） A．618年 B．626年 C．581年 D．589年 2.歷史上把唐太宗統(tǒng)治

8、時(shí)期稱為（ ） A．貞觀之治　 　B．開元盛世 C．開皇之治　 　D．光武中興 3.“2004年10月14日第六屆上海國際藝術(shù)節(jié)開幕，京劇藝術(shù)表演家尚長榮出演京劇《貞觀盛事》中耿直進(jìn)諫的名臣……”你知道尚長榮扮演角色是 （ ） A．程咬金 B．李世民 C．魏征 D．秦叔寶 4.杜甫的“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”的詩句反映了唐朝的 （ ） A．經(jīng)濟(jì)繁榮 B．政治清明 C．對(duì)外開放 D．文化昌盛 5.看圖回答問題 1、 圖中人物是誰？被人們稱為什么？ 2、 他是如何取得統(tǒng)治權(quán)的？ 3、他在位時(shí)期，被稱為“房謀杜斷”的名臣是誰？ 4、他在位時(shí)期“貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的？ 教學(xué)反思：