高中歷史 專題四“亞洲覺醒”的先驅(qū)專題總結(jié)課件 人民選修4

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1、專題總結(jié)專題總結(jié)(四四)一、孫中山一、孫中山中華民國中華民國“國父國父”1孫中山一生的四大轉(zhuǎn)變孫中山一生的四大轉(zhuǎn)變(1)從從“醫(yī)人醫(yī)人”到到“醫(yī)國醫(yī)國”。早年的國外生活和求學(xué)經(jīng)歷，。早年的國外生活和求學(xué)經(jīng)歷，使他萌生了使他萌生了“改良祖國，拯救同群改良祖國，拯救同群”的愿望；日益嚴重的的愿望；日益嚴重的民族危機，使他認識到民族危機，使他認識到“醫(yī)國醫(yī)國”比比“醫(yī)人醫(yī)人”更重要。更重要。(2)從從“改良改良”到到“革命革命”。上書李鴻章受挫，使他認識到。上書李鴻章受挫，使他認識到清政府無藥可救的腐朽本質(zhì)，決心投身民主革命，以武力清政府無藥可救的腐朽本質(zhì)，決心投身民主革命，以武力推翻清政府。推翻清

2、政府。(3)從從“舊三民主義舊三民主義”到到“新三民主義新三民主義”。多次民主革命的接。多次民主革命的接連失敗，使孫中山認識到必須尋求能夠擺脫困境并推進中國連失敗，使孫中山認識到必須尋求能夠擺脫困境并推進中國革命的新力量。在中國國民黨第一次全國代表大會上，孫中革命的新力量。在中國國民黨第一次全國代表大會上，孫中山接受中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的政治主張，重新解釋三民山接受中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的政治主張，重新解釋三民主義。主義。(4)從從“依賴帝國主義依賴帝國主義”到到“反對帝國主義反對帝國主義”。孫中山開始革。孫中山開始革命時只反對封建清王朝，沒有明確反帝，是因為對帝國主義命時只反對封建清王朝，

3、沒有明確反帝，是因為對帝國主義仍抱有幻想。之后明確提出反帝反封建，這是對帝國主義的仍抱有幻想。之后明確提出反帝反封建，這是對帝國主義的本質(zhì)認識不斷加深的結(jié)果。本質(zhì)認識不斷加深的結(jié)果。2孫中山在孫中山在20世紀中國社會巨變中的歷史作用世紀中國社會巨變中的歷史作用(1)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)了中國歷史上第一次比較完全意義上的反帝反封導(dǎo)了中國歷史上第一次比較完全意義上的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。建的資產(chǎn)階級民主革命。(2)推翻了統(tǒng)治中國兩千余年的封建君主專制制度。推翻了統(tǒng)治中國兩千余年的封建君主專制制度。(3)建立了資產(chǎn)階級民主共和國建立了資產(chǎn)階級民主共和國(最偉大功績最偉大功績)。(4)使民主共和觀念深入人心

4、。使民主共和觀念深入人心。(5)促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。(6)提出新三民主義、促成第一次國共合作、推動國民革提出新三民主義、促成第一次國共合作、推動國民革命進程。命進程。二、甘地二、甘地印度印度“國父國父”“”“圣雄圣雄”1對甘地的評價對甘地的評價(1)地地位：政治領(lǐng)袖、精神領(lǐng)袖，被尊為位：政治領(lǐng)袖、精神領(lǐng)袖，被尊為“圣雄圣雄”“”“國國父父”。(2)功績：創(chuàng)立并宣傳甘地主義思想，指導(dǎo)了民族解放運功績：創(chuàng)立并宣傳甘地主義思想，指導(dǎo)了民族解放運動；領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運動，沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)動；領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運動，沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的自信心和自尊心

5、；晚年致力于調(diào)治，增強了印度人民的自信心和自尊心；晚年致力于調(diào)解教派矛盾，有利于教派團結(jié)。解教派矛盾，有利于教派團結(jié)。(3)局限：采用非暴力手段，限制人民革命運動；宗教色局限：采用非暴力手段，限制人民革命運動；宗教色彩濃厚；抵制西方物質(zhì)文明，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級局限性。彩濃厚；抵制西方物質(zhì)文明，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級局限性。2對非暴力不合作思想的評價對非暴力不合作思想的評價(1)斗爭性斗爭性、革命性：從背景看，由于印度民族與宗主國之間、革命性：從背景看，由于印度民族與宗主國之間存在尖銳矛盾，而甘地代表民族資產(chǎn)階級利益，他所處的地存在尖銳矛盾，而甘地代表民族資產(chǎn)階級利益，他所處的地位決定了這場運動具有強烈的革

6、命性、斗爭性。位決定了這場運動具有強烈的革命性、斗爭性。(2)策略性、現(xiàn)實性：首先表現(xiàn)在斗爭的手段是策略性、現(xiàn)實性：首先表現(xiàn)在斗爭的手段是“非暴力非暴力”，面對強大的敵人，甘地提出唯一的斗爭武器就是堅持真理與面對強大的敵人，甘地提出唯一的斗爭武器就是堅持真理與非暴力。其次表現(xiàn)在斗爭提出的目標上，先是自治，而后逐非暴力。其次表現(xiàn)在斗爭提出的目標上，先是自治，而后逐漸提出漸提出“獨立獨立”，體現(xiàn)了實事求是的精神。，體現(xiàn)了實事求是的精神。(3)軟弱性、妥協(xié)性：甘地把非暴力作為宗教信仰和不可更改軟弱性、妥協(xié)性：甘地把非暴力作為宗教信仰和不可更改的原則，明顯的具有種種弊端、缺陷，對印度民族解放運動的原則

7、，明顯的具有種種弊端、缺陷，對印度民族解放運動產(chǎn)生了一些消極影響。產(chǎn)生了一些消極影響。三、凱末爾三、凱末爾“土耳其之父土耳其之父”1全面評價凱末爾全面評價凱末爾(1)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)土耳其獨立戰(zhàn)爭，使土耳其擺脫民族危機，贏得獨立，導(dǎo)土耳其獨立戰(zhàn)爭，使土耳其擺脫民族危機，贏得獨立，鼓舞世界殖民地、半殖民地國家的民族運動。鼓舞世界殖民地、半殖民地國家的民族運動。(2)建立資產(chǎn)階級共和國，推行現(xiàn)代化改革，使土耳其從半殖建立資產(chǎn)階級共和國，推行現(xiàn)代化改革，使土耳其從半殖民地半封建國家走上民族國家復(fù)興和現(xiàn)代化的道路，它代表民地半封建國家走上民族國家復(fù)興和現(xiàn)代化的道路，它代表了土耳其民族資產(chǎn)階級的利益和要求，有利于

8、民主政治的發(fā)了土耳其民族資產(chǎn)階級的利益和要求，有利于民主政治的發(fā)展與社會生產(chǎn)力的提升，并使國民素質(zhì)得到發(fā)展。展與社會生產(chǎn)力的提升，并使國民素質(zhì)得到發(fā)展。(3)他是土耳其資產(chǎn)階級革命時期杰出的資產(chǎn)階級軍事家、政他是土耳其資產(chǎn)階級革命時期杰出的資產(chǎn)階級軍事家、政治家，是亞洲覺醒的杰出代表人物，無愧于治家，是亞洲覺醒的杰出代表人物，無愧于“國父國父”稱號。稱號。2全面評價凱末爾改革全面評價凱末爾改革(1)性性質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的社會改革運動。質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的社會改革運動。(2)特點：以世俗化為核心，向西方學(xué)習(xí)，邁向現(xiàn)代文明。特點：以世俗化為核心，向西方學(xué)習(xí)，邁向現(xiàn)代文明。(3)中心內(nèi)容：反帝反封建。

9、中心內(nèi)容：反帝反封建。政治上實行政權(quán)、社會同宗教的分離，有助于鞏固民政治上實行政權(quán)、社會同宗教的分離，有助于鞏固民族獨立和共和制度，具有極大的進步意義。族獨立和共和制度，具有極大的進步意義。經(jīng)濟上通過國家干預(yù)的方式發(fā)展經(jīng)濟，使土耳其進一步擺經(jīng)濟上通過國家干預(yù)的方式發(fā)展經(jīng)濟，使土耳其進一步擺脫了封建主義的束縛和帝國主義的奴役，初步發(fā)展了民族資脫了封建主義的束縛和帝國主義的奴役，初步發(fā)展了民族資本主義。本主義。文化教育和社會風俗上的改革，振奮了民族精神，堅定了文化教育和社會風俗上的改革，振奮了民族精神，堅定了人們的民族自尊心和自信心。人們的民族自尊心和自信心。(4)結(jié)果：凱末爾改革是同時代亞非半殖

10、民地國家中唯一取得結(jié)果：凱末爾改革是同時代亞非半殖民地國家中唯一取得成功的改革。成功的改革。四、綜合比較孫中山、甘地、凱末爾等歷史人物四、綜合比較孫中山、甘地、凱末爾等歷史人物人物人物孫中山孫中山甘地甘地凱末爾凱末爾革命革命性質(zhì)性質(zhì)半殖民地半封建半殖民地半封建社會的民族民主社會的民族民主革命革命英屬殖民地印英屬殖民地印度的民族獨立度的民族獨立運動運動一戰(zhàn)后土耳其一戰(zhàn)后土耳其的民族民主革的民族民主革命命貢獻貢獻提出三民主義；提出三民主義；發(fā)動辛亥革命；發(fā)動辛亥革命；推翻封建帝制；推翻封建帝制；建立共和政體；建立共和政體；維護革命果實維護革命果實提出甘地主義；提出甘地主義；領(lǐng)導(dǎo)非暴力不領(lǐng)導(dǎo)非暴力不

11、合作運動，推合作運動，推動印度獨立；動印度獨立；晚年調(diào)解教派晚年調(diào)解教派矛盾矛盾領(lǐng)導(dǎo)土耳其贏領(lǐng)導(dǎo)土耳其贏得民族獨立；得民族獨立；在政治、經(jīng)濟、在政治、經(jīng)濟、文教和外交方文教和外交方面推動土耳其面推動土耳其近代化近代化局限局限前期對帝國主前期對帝國主義本質(zhì)認識不義本質(zhì)認識不清，對封建勢清，對封建勢力妥協(xié)力妥協(xié)非暴力原則限非暴力原則限制了群眾運動制了群眾運動的發(fā)展，對英的發(fā)展，對英國抱有幻想國抱有幻想未觸動大土地未觸動大土地所有制，鎮(zhèn)壓所有制，鎮(zhèn)壓工農(nóng)運動工農(nóng)運動影響影響沉重打擊了帝國主義殖民勢力，推動了民族獨立沉重打擊了帝國主義殖民勢力，推動了民族獨立和解放斗爭，促進了本國資本主義的發(fā)展和解放斗

12、爭，促進了本國資本主義的發(fā)展【例題】【例題】(2014江蘇單科江蘇單科)1923年年孫中山這樣概述其創(chuàng)立孫中山這樣概述其創(chuàng)立“三民三民主義主義”的思想路徑：的思想路徑：“有因襲吾國固有之思想者，有規(guī)撫有因襲吾國固有之思想者，有規(guī)撫(汲取汲取)歐洲之學(xué)說事跡者，有吾所獨見而創(chuàng)獲者歐洲之學(xué)說事跡者，有吾所獨見而創(chuàng)獲者”。閱讀下列材料：。閱讀下列材料：材料一材料一民族主義觀中國歷史之所示，則知中國之民族，有獨民族主義觀中國歷史之所示，則知中國之民族，有獨立之性質(zhì)與能力，其與他民族相遇，或和平而相安，立之性質(zhì)與能力，其與他民族相遇，或和平而相安，余之民余之民族主義，特就先民所遺留者，發(fā)揮而光大之；且改

13、良其缺點，對族主義，特就先民所遺留者，發(fā)揮而光大之；且改良其缺點，對于滿洲，不以復(fù)仇為事，而務(wù)與之平等共處于中國之內(nèi)，此為以于滿洲，不以復(fù)仇為事，而務(wù)與之平等共處于中國之內(nèi)，此為以民族主義對國內(nèi)之諸民族也。對于世界諸民族，務(wù)保持吾民族之民族主義對國內(nèi)之諸民族也。對于世界諸民族，務(wù)保持吾民族之獨立地位，獨立地位，以期與諸民族并驅(qū)于世界，以馴致于大同，此為以期與諸民族并驅(qū)于世界，以馴致于大同，此為以民族主義對世界之諸民族也。以民族主義對世界之諸民族也。材料二材料二民權(quán)主義民權(quán)主義余游歐美，深究其政治、法律之得余游歐美，深究其政治、法律之得失，知選舉之弊，決不可無以救之。而中國相傳考試之制、失，知選

14、舉之弊，決不可無以救之。而中國相傳考試之制、糾察之制，實有其精義，足以濟歐美法律、政治之窮。故主糾察之制，實有其精義，足以濟歐美法律、政治之窮。故主張以考試、糾察二權(quán)，與立法、司法、行政之權(quán)并立，合為張以考試、糾察二權(quán)，與立法、司法、行政之權(quán)并立，合為五權(quán)憲法；更采直接民權(quán)之制，以現(xiàn)主權(quán)在民之實，如是余五權(quán)憲法；更采直接民權(quán)之制，以現(xiàn)主權(quán)在民之實，如是余之民權(quán)主義，遂圓滿而無憾。之民權(quán)主義，遂圓滿而無憾。以上材料見孫中山以上材料見孫中山中國革命史中國革命史請回答：請回答：(1)綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識指出，孫中山分別因襲、規(guī)綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識指出，孫中山分別因襲、規(guī)撫和創(chuàng)獲了哪些思想

15、主張？請將答案填寫在下列表格中相應(yīng)撫和創(chuàng)獲了哪些思想主張？請將答案填寫在下列表格中相應(yīng)的位置。的位置。審題思路審題思路明考向明考向?qū)O中山的思想主張、革命理想與追求。孫中山的思想主張、革命理想與追求。抓關(guān)鍵抓關(guān)鍵設(shè)問設(shè)問(1)答案來源：答案來源：“材料及所學(xué)材料及所學(xué)”；關(guān)鍵詞：；關(guān)鍵詞：“因因襲、規(guī)撫、創(chuàng)獲襲、規(guī)撫、創(chuàng)獲”；設(shè)問；設(shè)問(2)關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：“成長和活動軌成長和活動軌跡跡”“”“原因原因”。定答案定答案材料隱含信息及教材規(guī)范結(jié)論、概念、史實。材料隱含信息及教材規(guī)范結(jié)論、概念、史實。答題實錄答題實錄點評點評(1)卷面規(guī)范，審題思路清晰。卷面規(guī)范，審題思路清晰。(2)能較好的從材料中

16、獲取信息，組織答案。能較好的從材料中獲取信息，組織答案。(3)審題不仔細，兩個問題的設(shè)問中都有審題不仔細，兩個問題的設(shè)問中都有“結(jié)合所學(xué)知識結(jié)合所學(xué)知識”，但該考生疏忽，直接導(dǎo)致因答案不全而扣分。但該考生疏忽，直接導(dǎo)致因答案不全而扣分。規(guī)范答案規(guī)范答案(1)主主張：張：民族獨立；和平共處。民族獨立；和平共處。中國境內(nèi)各民族一律平中國境內(nèi)各民族一律平等，反對民族壓迫；中國民族自求解放，反對帝國主義侵略。等，反對民族壓迫；中國民族自求解放，反對帝國主義侵略?？荚?、監(jiān)察考試、監(jiān)察(糾察糾察)二權(quán)。二權(quán)。三權(quán)分立原則。三權(quán)分立原則。五權(quán)憲法；五權(quán)憲法；實行直接民權(quán)制度。實行直接民權(quán)制度。(2)原因：幼

17、讀私塾，接受傳統(tǒng)教育；游歷歐美日等，受西方原因：幼讀私塾，接受傳統(tǒng)教育；游歷歐美日等，受西方思想影響。思想影響。題型特點題型特點(1)限定性的設(shè)問，如這一現(xiàn)象出現(xiàn)的有利限定性的設(shè)問，如這一現(xiàn)象出現(xiàn)的有利(或不利或不利)條件是什條件是什么？產(chǎn)生的歷史么？產(chǎn)生的歷史/社會社會/經(jīng)濟經(jīng)濟/政治政治/文化根源文化根源(原因、國際國內(nèi)原因、國際國內(nèi))如何？根本如何？根本/主要主要/客觀客觀/主觀主觀/直接原因是什么等。直接原因是什么等。(2)寬泛性的設(shè)問，如該事件發(fā)生的歷史背景如何？歷史條件寬泛性的設(shè)問，如該事件發(fā)生的歷史背景如何？歷史條件如何？歷史因素有哪些？其歷史依據(jù)是什么？產(chǎn)生的原因是如何？歷史因

18、素有哪些？其歷史依據(jù)是什么？產(chǎn)生的原因是什么？為什么？等。對于這類問題需要依據(jù)問題設(shè)問的限定什么？為什么？等。對于這類問題需要依據(jù)問題設(shè)問的限定全面地分析。全面地分析。解答方法解答方法主要根據(jù)限定詞分析歷史事物的主要根據(jù)限定詞分析歷史事物的()條件、條件、()原因、原因、()根源、根源、()因素等。因素等。(1)有利條件和不利條件一般是從對歷史事物發(fā)展起積極促進作有利條件和不利條件一般是從對歷史事物發(fā)展起積極促進作用還是起阻礙作用的角度來劃分。用還是起阻礙作用的角度來劃分。(2)根本原因等同于歷史根本原因等同于歷史(社會社會)根源，一般是：歷史發(fā)展趨勢根源，一般是：歷史發(fā)展趨勢(生生產(chǎn)力發(fā)展、

19、時代要求產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)主觀需要主觀需要也要注也要注意從經(jīng)濟、政治、思想文化等不同角度分析：經(jīng)濟現(xiàn)象的根本意從經(jīng)濟、政治、思想文化等不同角度分析：經(jīng)濟現(xiàn)象的根本原因一般是由生產(chǎn)力水平、生產(chǎn)關(guān)系的反作用或者上層建筑的原因一般是由生產(chǎn)力水平、生產(chǎn)關(guān)系的反作用或者上層建筑的反作用決定的；政治現(xiàn)象的根本原因是根據(jù)經(jīng)濟決定政治的原反作用決定的；政治現(xiàn)象的根本原因是根據(jù)經(jīng)濟決定政治的原理，即政治活動的根本原因是經(jīng)濟的原因；思想文化現(xiàn)象是社理，即政治活動的根本原因是經(jīng)濟的原因；思想文化現(xiàn)象是社會意識，由社會存在決定的。會意識，由社會存在決定的。(3)主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面的重要因素。主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面的重要因素。一般指在諸多原因中占支配地位的，起主導(dǎo)、決定作用的重一般指在諸多原因中占支配地位的，起主導(dǎo)、決定作用的重要因素。要因素。(4)直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口導(dǎo)火線、借口等等)。(5)主觀原因：事件主觀原因：事件(或人物或人物)所在的階級、階層、團體、個人：所在的階級、階層、團體、個人：主觀目的動機決策或方針具體歷史經(jīng)驗主觀目的動機決策或方針具體歷史經(jīng)驗(6)客觀原因：自然環(huán)境社會環(huán)境客觀原因：自然環(huán)境社會環(huán)境(形勢形勢)經(jīng)濟狀況政治經(jīng)濟狀況政治現(xiàn)狀思想因素現(xiàn)狀思想因素