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1、第七章 力,第三節(jié) 重力,說課教師：崔清國,1、教材分析 2、學(xué)前分析 3、教法與學(xué)法 4、教學(xué)過程 5、板書設(shè)計,說課內(nèi)容,一、教材分析,1 、內(nèi)容與地位 2 、教學(xué)目標(biāo),知識與技能,,過程與方法,情感、態(tài)度和價值觀,3 、 教學(xué)重點與難點,二、學(xué)前分析,學(xué)生對力已經(jīng)有基本的認(rèn)識了，已經(jīng)學(xué)了力的三要素。所以這節(jié)課可以以重力的三要素為主線貫穿整節(jié)課。但是對于重力較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是第一次。所以在學(xué)的時候可以聯(lián)系生活中有關(guān)重力的例子來讓學(xué)生更好理解。,三、教法與學(xué)法,教法： 對比法、歸納法、實驗法、圖示法。 學(xué)法： 采用多人協(xié)作分組共同探究、討論、觀察的方法,四 教學(xué)過程,1、重力的概念。 2、重
2、力的大小。 3、重力的方向。 4、重力的作用點,,情境導(dǎo)入 懸念激趣,實例1：雨傘高速轉(zhuǎn)動時，雨傘上的水會飛出去。 實例2：細(xì)線拴住的小球在水平方向高速轉(zhuǎn)動不會飛出去。 實例3：地球上的物體與地球在高速旋轉(zhuǎn)為什么不會飛到太空中去？,重力的概念,地球附近的物體由于受到地球的吸引而受到的力叫重力。用符號G表示(單位：牛頓，簡稱牛符號是N) 地球附近一切物體都受到重力的作用。,重力的大小,重力的大小可以通過彈簧 測力計來測量。 同學(xué)們思考物體受的重力大小與它的質(zhì)量有什么關(guān)系？,探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系,,1、引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計實驗。 2、復(fù)習(xí)彈簧測力計的使用方法。 3、指導(dǎo)設(shè)計表格并將實驗數(shù)據(jù)填入
3、表格。 4、學(xué)生展示所獲得的數(shù)據(jù)。 5、討論得出結(jié)論。,,,實驗表明： 物體所受重力的大小跟它質(zhì)量成正比，重力與質(zhì)量的關(guān)系式可以寫成如下公式。 G=mg (g=9.8N/kg),g=9.8N/kg,g=9.8N/kg是一個會隨地球緯度改變而改變的值，同時地球的g值與月球的g值也不一樣。這就導(dǎo)致了物體在不同的地點受到的重力也不一樣。,同一個物體在月球和地球他的質(zhì)量與重力是怎么樣變化的？,,實驗探究重力的方向,重力的方向,重力的方向總是豎直向下的。,重垂線到應(yīng)用,1、砌墻時的應(yīng)用 檢查墻壁是否 豎直。 2 、檢查墻壁上的 畫是否掛正。,重心,重力的在物體上的作用點叫做重心。
4、 質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。,規(guī)則物體的重心,,,,通過課堂小結(jié)使學(xué)生對本節(jié)課的知識點進行回顧、梳理，這樣做既可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解又可以在學(xué)生的頭腦中建立一個知識點的整體印象。,課堂小結(jié),,,通過課堂練習(xí)對學(xué)生的掌握情況進行檢測，既可以進一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同時還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。再對問題分析、解決，從而提高教學(xué)效果。,課堂檢測與評價,五、板書設(shè)計,,,第三節(jié) 重 力 一、重力的概念：由于地球吸引作用而使物體受到力叫重力。 符號G 單位：N（牛） 二、探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系： 結(jié)論：重力跟它的質(zhì)量成正比 g 平均值：g=9.8n/kg 三、重力的方向：豎直向下 四、重心：重力的作用點叫重心 均勻物體的重心在它的幾何中心。,,謝謝,
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