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1、第七章 力,第三節(jié) 重力,說課教師：崔清國,1、教材分析 2、學前分析 3、教法與學法 4、教學過程 5、板書設計,說課內容,一、教材分析,1 、內容與地位 2 、教學目標,知識與技能,,過程與方法,情感、態(tài)度和價值觀,3 、 教學重點與難點,二、學前分析,學生對力已經有基本的認識了，已經學了力的三要素。所以這節(jié)課可以以重力的三要素為主線貫穿整節(jié)課。但是對于重力較系統的學習還是第一次。所以在學的時候可以聯系生活中有關重力的例子來讓學生更好理解。,三、教法與學法,教法： 對比法、歸納法、實驗法、圖示法。 學法： 采用多人協作分組共同探究、討論、觀察的方法,四 教學過程,1、重力的概念。 2、重
2、力的大小。 3、重力的方向。 4、重力的作用點,,情境導入 懸念激趣,實例1：雨傘高速轉動時，雨傘上的水會飛出去。 實例2：細線拴住的小球在水平方向高速轉動不會飛出去。 實例3：地球上的物體與地球在高速旋轉為什么不會飛到太空中去？,重力的概念,地球附近的物體由于受到地球的吸引而受到的力叫重力。用符號G表示(單位：牛頓，簡稱牛符號是N) 地球附近一切物體都受到重力的作用。,重力的大小,重力的大小可以通過彈簧 測力計來測量。 同學們思考物體受的重力大小與它的質量有什么關系？,探究重力大小與質量的關系,,1、引導學生如何設計實驗。 2、復習彈簧測力計的使用方法。 3、指導設計表格并將實驗數據填入
3、表格。 4、學生展示所獲得的數據。 5、討論得出結論。,,,實驗表明： 物體所受重力的大小跟它質量成正比，重力與質量的關系式可以寫成如下公式。 G=mg (g=9.8N/kg),g=9.8N/kg,g=9.8N/kg是一個會隨地球緯度改變而改變的值，同時地球的g值與月球的g值也不一樣。這就導致了物體在不同的地點受到的重力也不一樣。,同一個物體在月球和地球他的質量與重力是怎么樣變化的？,,實驗探究重力的方向,重力的方向,重力的方向總是豎直向下的。,重垂線到應用,1、砌墻時的應用 檢查墻壁是否 豎直。 2 、檢查墻壁上的 畫是否掛正。,重心,重力的在物體上的作用點叫做重心。
4、 質地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。,規(guī)則物體的重心,,,,通過課堂小結使學生對本節(jié)課的知識點進行回顧、梳理，這樣做既可以加深學生對所學知識的理解又可以在學生的頭腦中建立一個知識點的整體印象。,課堂小結,,,通過課堂練習對學生的掌握情況進行檢測，既可以進一步加深學生對所學知識的理解，同時還可以發(fā)現學生在學習中存在的問題。再對問題分析、解決，從而提高教學效果。,課堂檢測與評價,五、板書設計,,,第三節(jié) 重 力 一、重力的概念：由于地球吸引作用而使物體受到力叫重力。 符號G 單位：N（牛） 二、探究重力大小與質量的關系： 結論：重力跟它的質量成正比 g 平均值：g=9.8n/kg 三、重力的方向：豎直向下 四、重心：重力的作用點叫重心 均勻物體的重心在它的幾何中心。,,謝謝,
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