《第五 課 尊重勞動者 珍惜勞動成果》教學設計

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1、第五 課 尊重勞動者 珍惜勞動成果教學設計學科:道德與法治 教材版本:教科2011課標版 年級:九年級 課題:尊重勞動者 珍惜勞動成果課時:1課時一、教學目標: 情感、態(tài)度、價值觀目標:培養(yǎng)對勞動者的熱愛和尊敬之情;樹立平等勞動觀,尊重所有勞動者;樹立珍惜勞動成果、節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成文明消費的習慣。能力目標:理解勞動光榮、勞動者可敬;學會節(jié)約、珍惜勞動成果。知識目標:知道各行各業(yè)的勞動者是人類物質和精神財富的創(chuàng)造者,都是最可敬、最可愛的人;知道珍惜勞動成果的必要性和重要性。二、教學重點:尊重勞動者,珍惜勞動成果。三、教學難點:勞動者可敬,勞動不分貴賤。四、教學方法:以教師為主導,學生為主體的

2、自主學習法、情景教學法、案例分析法。教學課時:1課時六、 教學過程:心理學小熱身活動:小雨-手指相互敲擊 中雨-兩手輪拍大腿 大雨-大力鼓掌 暴雨-跺腳 天氣預報開始:“現(xiàn)在開始下小雨,笑語變中雨,中雨變大雨,大雨變暴風雨,暴風雨減弱成大雨,大雨變成中雨,又慢慢變成小雨,最后雨過天晴啦!讓我們以暴風驟雨的掌聲歡迎聽課的老師和鼓勵自己?!保ㄔO計意圖:課前小熱身,讓學生們都動起來。放松身心,投入到新課的學習中。)(一) 導入: 三組圖片導入:(1) 蘆山二中新學校的建筑圖片。(美麗的校園離不開臺灣慈濟的捐款、設計師、建筑工人、監(jiān)理等)(2) 學生食堂吃飯的場景。(離不開食堂工作人員的辛勤付出。每天

3、零晨4:00起床做早飯。)(3)感恩節(jié)圖片。(成功地感恩節(jié)匯演,離不開學生付出休息時間排練;離不開指導老師;離不開主持人的辛勤付出等)教師要引導學生發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的勞動者為學校的發(fā)展做出了不同的貢獻,都應該是我們的敬佩和愛戴的人-可敬的勞動者)設計意圖:從身邊的圖片導入,可以引起學生的興趣。自然引入勞動者的話題。(二)教師精講,突破重難點。教學環(huán)節(jié)一:我們?yōu)槭裁匆鹬貏趧诱撸?、圖片展示羅中立的油畫父親,讓學生感悟勞動人民的深厚情感。2、圖片展示各行各業(yè)的勞動者的場景。教師:我們可以把勞動者大體分為體力勞動者和腦力勞動者。他們?yōu)閲液蜕鐣陌l(fā)展做出了哪些突出的貢獻?學生交流:總結歸納出,他們是物

4、質財富和精神財富的創(chuàng)造者。環(huán)節(jié)二:共同賞析:杰出勞動者1、歷代領導人接見勞模的圖片2、先進勞模的事跡分享:時傳祥、2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦的事跡、2016年全國勞模李冬梅的先進事跡。讓學生感受黨和政府一直在提倡尊重勞動、尊重勞動者。讓學生感悟事業(yè)的成功要付出艱辛的勞動。要從小樹立為社會、為人民做出貢獻。達到情感升華的作用。環(huán)節(jié)三:我們心目中理想的職業(yè)?我為什么選擇它?(教師要對學生的回答給與積極回應。并引導學生只有通過自己的努力才能實現(xiàn)理想。)環(huán)節(jié)四:勞動的貴與賤1 教師:通過剛才的活動,我們看到到各行各業(yè)的勞動者的貢獻,說明任何行業(yè)都可以出現(xiàn)杰出人物。我們也經常說,勞動只有分工不同,沒

5、有高低貴賤之分。但是,由于不同的勞動者在收入等方面享受到不平等的待遇,因此,不少人還是存在不平等的思想。下面看學生表演的小品平等的勞動者就充分地說明了這點。2、看小品后,思考小品中媽媽的觀念正確嗎?讓全班同學與扮演著辯論:“勞動雖有份工,卻沒有高低貴賤之分。”3、教師總結:有很多人看不起農民,也有很多人看不起工人。但是,我們看看我們教室里的一切,電視、投影儀、電燈,桌椅、黑板、文具等,想想我們身上的校服、中午吃的飯、回家時乘公交車等,都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農民的勞動成果。崇拜甚至迷信一些勞動者,看不起另一些勞動者,這種思想本身就不是現(xiàn)代社會所應具有的觀念。尊重勞動,尊重勞

6、動者才是我們應有的態(tài)度。我們不尊重工人和農民,也許將來我們自己就會成為其中的一員,那時候,我們才會渴望自己得到尊重,自己的價值得到承認。所以,只有人人都尊重勞動者不管他的勞動是干什么的,我們每個人才會受到尊重。設計意圖:1.這是社會的常見現(xiàn)象,讓學生了解社會流弊,深刻反省自己的錯誤觀念。懂得在當今社會,任何行業(yè)的勞動都可以讓自己的價值得以實現(xiàn),在任何工作崗位上都能夠取得好成績。強調尊重勞動者是每個人應該持的態(tài)度,尊重勞動者就是尊重我們自己,懂得歧視本身并不是健康的心態(tài),是需要徹底鏟除的封建思想。環(huán)節(jié)五:反思:我們身邊有哪些輕視勞動、歧視勞動的現(xiàn)象?如果有,你打算怎么辦?在交流中讓學生樹立正確的觀念。要樹立以勞動光榮、不勞動可恥!堅決反對任何輕視勞動、歧視勞動的行為。環(huán)節(jié)六:我的收獲?讓學生總結,收獲了什么?

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