《第五 課 尊重勞動者 珍惜勞動成果》教學設計

第五 課 尊重勞動者 珍惜勞動成果教學設計學科：道德與法治 教材版本：教科2011課標版 年級：九年級 課題：尊重勞動者 珍惜勞動成果課時：1課時一、教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)對勞動者的熱愛和尊敬之情；樹立平等勞動觀，尊重所有勞動者；樹立珍惜勞動成果、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成文明消費的習慣。能力目標：理解勞動光榮、勞動者可敬；學會節(jié)約、珍惜勞動成果。知識目標：知道各行各業(yè)的勞動者是人類物質(zhì)和精神財富的創(chuàng)造者，都是最可敬、最可愛的人；知道珍惜勞動成果的必要性和重要性。二、教學重點：尊重勞動者，珍惜勞動成果。三、教學難點：勞動者可敬，勞動不分貴賤。四、教學方法：以教師為主導，學生為主體的自主學習法、情景教學法、案例分析法。教學課時：1課時六、 教學過程：心理學小熱身活動：小雨-手指相互敲擊 中雨-兩手輪拍大腿 大雨-大力鼓掌 暴雨-跺腳 天氣預報開始：“現(xiàn)在開始下小雨，笑語變中雨，中雨變大雨，大雨變暴風雨，暴風雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又慢慢變成小雨，最后雨過天晴啦！讓我們以暴風驟雨的掌聲歡迎聽課的老師和鼓勵自己。”（設計意圖：課前小熱身，讓學生們都動起來。放松身心，投入到新課的學習中。）（一） 導入： 三組圖片導入：（1） 蘆山二中新學校的建筑圖片。（美麗的校園離不開臺灣慈濟的捐款、設計師、建筑工人、監(jiān)理等）（2） 學生食堂吃飯的場景。（離不開食堂工作人員的辛勤付出。每天零晨4：00起床做早飯。）（3）感恩節(jié)圖片。（成功地感恩節(jié)匯演，離不開學生付出休息時間排練；離不開指導老師；離不開主持人的辛勤付出等）教師要引導學生發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的勞動者為學校的發(fā)展做出了不同的貢獻，都應該是我們的敬佩和愛戴的人-可敬的勞動者）設計意圖：從身邊的圖片導入，可以引起學生的興趣。自然引入勞動者的話題。（二）教師精講，突破重難點。教學環(huán)節(jié)一：我們?yōu)槭裁匆鹬貏趧诱撸?、圖片展示羅中立的油畫父親，讓學生感悟勞動人民的深厚情感。2、圖片展示各行各業(yè)的勞動者的場景。教師：我們可以把勞動者大體分為體力勞動者和腦力勞動者。他們?yōu)閲液蜕鐣陌l(fā)展做出了哪些突出的貢獻？學生交流：總結(jié)歸納出，他們是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者。環(huán)節(jié)二：共同賞析：杰出勞動者1、歷代領導人接見勞模的圖片2、先進勞模的事跡分享：時傳祥、2015年諾貝爾獎獲得者屠呦呦的事跡、2016年全國勞模李冬梅的先進事跡。讓學生感受黨和政府一直在提倡尊重勞動、尊重勞動者。讓學生感悟事業(yè)的成功要付出艱辛的勞動。要從小樹立為社會、為人民做出貢獻。達到情感升華的作用。環(huán)節(jié)三：我們心目中理想的職業(yè)？我為什么選擇它？（教師要對學生的回答給與積極回應。并引導學生只有通過自己的努力才能實現(xiàn)理想。）環(huán)節(jié)四：勞動的貴與賤1 教師：通過剛才的活動，我們看到到各行各業(yè)的勞動者的貢獻，說明任何行業(yè)都可以出現(xiàn)杰出人物。我們也經(jīng)常說，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面看學生表演的小品平等的勞動者就充分地說明了這點。2、看小品后，思考小品中媽媽的觀念正確嗎？讓全班同學與扮演著辯論：“勞動雖有份工，卻沒有高低貴賤之分。”3、教師總結(jié)：有很多人看不起農(nóng)民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們教室里的一切，電視、投影儀、電燈，桌椅、黑板、文具等，想想我們身上的校服、中午吃的飯、回家時乘公交車等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農(nóng)民的勞動成果。崇拜甚至迷信一些勞動者，看不起另一些勞動者，這種思想本身就不是現(xiàn)代社會所應具有的觀念。尊重勞動，尊重勞動者才是我們應有的態(tài)度。我們不尊重工人和農(nóng)民，也許將來我們自己就會成為其中的一員，那時候，我們才會渴望自己得到尊重，自己的價值得到承認。所以，只有人人都尊重勞動者不管他的勞動是干什么的，我們每個人才會受到尊重。設計意圖：1.這是社會的常見現(xiàn)象，讓學生了解社會流弊，深刻反省自己的錯誤觀念。懂得在當今社會，任何行業(yè)的勞動都可以讓自己的價值得以實現(xiàn)，在任何工作崗位上都能夠取得好成績。強調(diào)尊重勞動者是每個人應該持的態(tài)度，尊重勞動者就是尊重我們自己，懂得歧視本身并不是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。環(huán)節(jié)五：反思：我們身邊有哪些輕視勞動、歧視勞動的現(xiàn)象？如果有，你打算怎么辦？在交流中讓學生樹立正確的觀念。要樹立以勞動光榮、不勞動可恥！堅決反對任何輕視勞動、歧視勞動的行為。環(huán)節(jié)六：我的收獲？讓學生總結(jié)，收獲了什么？