《醉翁亭記課件第三課時(shí).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《醉翁亭記課件第三課時(shí).ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三課時(shí),請(qǐng)快速回憶上節(jié)課的內(nèi)容,請(qǐng)快速回憶上節(jié)課的內(nèi)容,1、借助書下注釋出聲翻譯第四節(jié),試試看，你能行,2、自主學(xué)習(xí)，合作交流 （自學(xué)之后你還有哪些詞句不理解，提出來請(qǐng)其他同學(xué)幫助解決。）,已而夕陽(yáng)在山 太守歸而賓客從也 樹林陰翳 鳴聲上下 禽鳥知山林之樂,而不知人之樂 而不知太守之樂其樂也 醉能同其樂 述以文,以為樂,不久,回去,跟隨,覆蓋,到處,樂趣,人們,表示順承,就,指滁人與眾賓,共同享受,用,測(cè),解釋加線的詞,1、樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 2、然而禽鳥知山林之樂；而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 3、醉能同其樂，醒能述以
2、文者，太守也。,樹林里漸漸昏暗了，鳥雀到處鳴叫，游人離去， 鳥雀就歡樂起來。,但是鳥雀只知道山林的樂趣，卻不懂得人們的樂趣； 人們只知道跟著太守游玩歡樂，卻不知道太守自有 他的樂趣。,喝醉了能和大家一起歡樂，酒醒后又能用文章來記述 這種樂事的人是太守。,測(cè),翻譯句子（以直譯為主）,1、本節(jié)中除了寫太守之樂，還寫了誰的樂？有何作用？ 2、 “人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。”你知道太守之樂的真諦嗎？ 3、本節(jié)中寫到了太守的“醉”和“樂”，兩者是什么關(guān)系？,禽鳥之樂游人之樂太守之樂,襯托,襯托,太守是因?yàn)樽约旱恼?jī)而樂，因?yàn)槿嗣窈蜆范鴺? （與民同樂）,醉是表象，樂是實(shí)質(zhì)。寫醉是為了寫樂。
3、,合作探究,貫穿全文的主線是“樂”字。 “醉”和樂” 是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，寫 “醉”正是為了寫“樂”. 文章開始寫望瑯琊， 寫“山行”和“聞水聲”，都暗寓著一個(gè)“樂”字，至破題句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”后，再補(bǔ)一筆，便借“山水之樂”，明白地道出了全文的主線，下文又承“山水之樂”稍稍展開，寫山中朝暮和四時(shí)之景，并點(diǎn)出“樂亦無窮”，使讀者如入佳境。但這種“樂”趣，是人人都能體會(huì)到的，還不算最奇。待到寫“滁人游”“太守宴”結(jié)束這一歡樂場(chǎng)面，說明“醉翁之意”何止于“在乎山水之間”，同是也在于一州之人，到全文結(jié)束處，更用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起
4、來，畫龍點(diǎn)晴般的勾出本篇”與民同樂”。表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。,怎樣理解“醉”和“樂”的關(guān)系?,4、前人說醉翁亭記“句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。縱觀全文，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的看法。,文章主旨是表現(xiàn)作者與民同樂的思想感情，通過寫山水，記亭，來抒發(fā)作者思想感情和政治理想。,回顧全文,第1段：引入,第2段：寫景風(fēng)景畫,第3段：寫游而宴風(fēng)俗畫,第4段：寫歸,亭的周圍環(huán)境：,作亭者,名之者,命名之意,亭的由來：,環(huán)滁皆山,瑯琊山,釀泉,有亭翼然,朝暮之景,四時(shí)之景,樂亦無窮,滁人游,太守宴,眾賓歡,太守醉,太守歸賓客從,游人去禽鳥樂,三種樂：,禽鳥,游人,太守,結(jié)尾：道出姓名，
5、揭開謎底,隨遇而安與民同樂,娛情山水排遣郁悶,我來總結(jié),1、中心：,2、寫作特點(diǎn)：,情景交融,多種順序?qū)懢?以 為主線，貫穿全文。,本文通過對(duì) 的描寫和對(duì)游人之樂的敘述，表達(dá)了作者對(duì)美好山河的熱愛和 的情懷，抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復(fù)雜感情。,3、試比較本文與岳陽(yáng)樓記情感的異同。,我仿佛身臨其境。當(dāng)我閉上眼睛的時(shí)候，耳邊似乎傳來了啾啾的鳥鳴和潺潺的流水聲，聞到了空氣中醞釀的野花的芳香，眼前仿佛也出現(xiàn)了早晚變化之景和四季變化之景。這種感覺是無法用言語(yǔ)形容的，只有你真正地全身心地投入到課文中，你才會(huì)有幸感受到那仙境般的美景。,有人品讀了這篇課文后寫下了下面的話：,“這種感
6、覺”是由什么觸發(fā)而生的？,學(xué)會(huì)欣賞,這是一幅美麗的山水畫，它令人流連忘返，身在其中，一切煩惱與不安都會(huì)被你拋在腦后。樹與花的和諧，山與樹的搭配，水與山的相接，鳥與水的嬉戲，如此之美景，任誰也不會(huì)忘記。,有人這樣賞析這篇課文,想一想：課文中的哪些美景使人流連忘返？ 請(qǐng)用原文詞句回答。,文中“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰， 風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四 時(shí)也”，短短28個(gè)字，淋漓盡致地描繪 出瑯琊山的四季美景，準(zhǔn)確、生動(dòng)， 極富音樂之美，韻味無窮，情致盎然，從容宛轉(zhuǎn)，娓娓敘來。,讀讀品品,請(qǐng)?jiān)谖闹性僬页鲆恍┚渥蛹右再p析。,對(duì)全文的內(nèi)容你還有哪些疑惑，請(qǐng)?zhí)岢鰜碜尨蠹規(guī)湍憬鉀Q。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你
7、有什么收獲，請(qǐng)說出來和大家分享喜悅。,總結(jié)質(zhì)疑 盤點(diǎn)收獲,課后作業(yè),請(qǐng)將文中“若夫日出而林霏開而樂亦無窮也”一段所寫的“朝暮”、“四時(shí)”的景物特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫出來（300字左右）。,翻譯下列句子： 1、環(huán)滁皆山也。 2、其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 3、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。 4、峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。,環(huán)繞滁州城的都是山。,它的西南方的那些峰巒，樹林和山谷特別優(yōu)美， 遠(yuǎn)望那草木繁茂幽深秀麗的地方，是瑯琊山。,沿著山行走六七里路，漸漸聽見潺潺的水聲， 從兩峰之間飛瀉而出的是釀泉。,山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，走了一段曲折的路，
8、 只見一座四角翹起，像鳥張開翅膀飛翔似的亭 子，高踞在泉水邊上，這就是釀泉。,復(fù)習(xí)鞏固,測(cè),5、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 6、山水之樂，得之心而寓之酒也。 7、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。 8、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。,醉翁的意趣不在酒上，而在秀麗的山水之間。,欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。,像那太陽(yáng)出來，樹林里的霧氣散盡；煙云聚攏來，山谷 昏暗，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或明或暗，變化 不一，這就是山間的清晨和傍晚。,野花開放，散發(fā)出清幽的香氣；美好的樹木枝葉繁茂形成一片濃郁的綠蔭；天高氣爽，霜露潔白
9、；水位低落，石頭顯露，這就是山中四季不同的景色。,測(cè),9、朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。 10、至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，嫗僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。 11、蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。,早晨進(jìn)山，傍晚回來，四季的景色不同，樂趣也是 無窮無盡。,至于背東西的人，在路上唱著歌，行人在樹下休息，前 面的人呼喚，后面的人應(yīng)答，老老小小，來來往往，絡(luò) 繹不絕，這是滁州人在出游。,一個(gè)臉色蒼白，滿頭白發(fā)，醉醺醺的坐在眾人中間的， 是太守醉了。,測(cè),12、樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 13、然而禽鳥知山林之樂；而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 14、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。,樹林里漸漸昏暗了，鳥雀到處鳴叫，游人離去， 鳥雀就歡樂起來。,但是鳥雀只知道山林的樂趣，卻不懂得人們的樂趣； 人們只知道跟隨太守游玩歡樂，卻不知道太守自有 他的樂趣。,喝醉了能和大家一起歡樂，酒醒了又能用文章來記述 這種樂事的人是太守。,測(cè),謝謝合作！,再 見,,,成語(yǔ)出處,1、水落石出水落下去，石頭就露出來。比喻事情真相大白。語(yǔ)出醉翁亭記。蘇軾在后赤壁賦中有“山高月小，水落石出”之句。,2、觥籌交錯(cuò)酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。語(yǔ)出醉翁亭記。,3、醉翁之意不在酒醉翁的興趣并不在于喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在彼。,
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