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1、第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解西歐城市興起、城市自治、城市發(fā)展、大學(xué)興起的知識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)城市發(fā)展所產(chǎn)生的影響，大學(xué)興起的原因及意義。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：城市自治、城市發(fā)展、大學(xué)的興起。難點(diǎn)：城市發(fā)展所產(chǎn)生的影響，大學(xué)興起的原因及意義。
【自主學(xué)習(xí)】
一：自由和自治的城市
1．背景：西羅馬帝國滅亡后，西歐的城市衰落了。。
2．時(shí)間： 世紀(jì)重新興起。
3．城市的自治斗爭：
①原因：領(lǐng)主像控制莊園一樣對(duì) 任意征稅。
②方式： 或武力斗爭。
⒋結(jié)果： 成為自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)；城市成為自治
2、城市，取得自治的形式是取
得 的證書。
5．評(píng)價(jià)：不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制。
二：城市居民的身份
1.來源： 和商人是城市的基本居民。一般從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來，進(jìn)城以前還是農(nóng)奴，過一段時(shí)期轉(zhuǎn)變成了 。
2.生產(chǎn)生活：手工業(yè)者從事 生產(chǎn)；手工業(yè)生產(chǎn)者出賣 維持生計(jì)，商人從事商業(yè)和貿(mào)易。
3.影響： 形成，進(jìn)一步分化出手工業(yè)者、商人、銀行家，富裕商人和銀行家發(fā)展成早期 ，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。
三：大學(xué)的興起
1.背景：城市的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化、教會(huì)也需要補(bǔ)充教職
3、人員。
2.時(shí)間：12世紀(jì)，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育 。
3.學(xué)校情況：教師需從教會(huì)那里取得 ；巴黎教師組成 ，取得自治權(quán)利。自治權(quán)主要表現(xiàn)在：免賦稅權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)， 指大學(xué)師生免受地方世俗法官的審判，須教主審理或大學(xué)法庭獨(dú)立審理。
4.課程設(shè)置：大學(xué)生先上 課程，再進(jìn)入 課程；課程設(shè)置一方面受基督教的影響，另一方面也體想了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的要求。
【合作探究】
材料一 從10世紀(jì)開始，在很多交通便利的、相對(duì)安全的、容易獲得廉價(jià)原料和銷售產(chǎn)品的地方，一些手工業(yè)者慢慢聚集，逐漸形成了一些封建城
4、市。當(dāng)時(shí)這些城市規(guī)模不大，除了教堂和市政廳等較大的建筑物之外，其他房屋大多低矮，街道狹窄、擁擠不堪，沿街牛、羊、雞、鴨等隨處可見。
材料二西歐封建城市興起的過程中，工商行業(yè)也迅速發(fā)展，市民階級(jí)形成，富裕商人和銀行家發(fā)展成為早期的資產(chǎn)階級(jí)，為后來的文藝復(fù)興和資本主義誕生奠定了基礎(chǔ)
（1）從10世紀(jì)開始，西歐有較多封建城市復(fù)興。結(jié)合材料一對(duì)其復(fù)興的原因進(jìn)行分析。
（2）恩格斯說“城市是中世紀(jì)的花朵”，結(jié)合材料二分析恩格斯為什么這么說。
（3）根據(jù)以上材料，分析西歐封建城市的特點(diǎn)。
【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】
1.西歐城市取得自治權(quán)的方式主要有（?。?
①選舉 ②用金錢贖買 ③和封建主進(jìn)行談判
5、 ④通過武力斗爭。
A．①③ B．②③ C．③④ D．②④
2.中世紀(jì)時(shí)，西歐的很多城市掀起了自治斗爭，主要斗爭的對(duì)象有（ ?。?
①教會(huì)②世俗封建主③資產(chǎn)階級(jí)④市民階級(jí)。
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
3.中古西歐城市的興起，不僅表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)上的繁榮，更重要的是政治權(quán)利的獲得。這里的“政治權(quán)利”是指（?。?
A．土地所有權(quán) B．投票選舉權(quán) C．城市自治權(quán) D．自由貿(mào)易權(quán)
4.10世紀(jì)西歐城市重新興起，下列對(duì)此表述正確的是（?。?
A．城市興起于交通便利的地方，規(guī)模很大
B．城市的興起促進(jìn)了基督教在歐洲的傳播
C．城市里孕育了早期的資本主義
D．所有城市通過武力斗爭獲
6、得自治權(quán)
5.有學(xué)者在描述中世紀(jì)時(shí)說：“城市興起的過程中，我們第一次在歐洲歷史上寫了‘平民的傳記’，一個(gè)新社會(huì)集團(tuán)出現(xiàn)了?！边@個(gè)“新社會(huì)集團(tuán)”指的是（ ?。?
A．農(nóng)民階級(jí) B．市民階層 C．封建貴族階層 D．工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)
6.下圖是中世紀(jì)歐洲大學(xué)上課場(chǎng)景，大學(xué)里不可能見到的情景有（C）
A.學(xué)校有一定的自治權(quán)利 B.教師行會(huì)選舉會(huì)長管理學(xué)校
C.大學(xué)師生受地方世俗法官審判 D.有基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程
7.有專家在研究歐洲中世紀(jì)大學(xué)的歷史地位時(shí)說：“大學(xué)的形成對(duì)中世紀(jì)城市發(fā)展起了極大的推動(dòng)作用，一方面它刺激了城市的貿(mào)易，另一方面大學(xué)使所在城市的影響不斷
7、擴(kuò)大，這樣就能進(jìn)一步吸收新的居民，而在當(dāng)時(shí)居民人數(shù)的多少是衡量城市是否繁榮的標(biāo)志之一?！毕旅鎸?duì)此敘述的理解有誤的是（ A?。?
A．大學(xué)的形成促成了城市自治B．大學(xué)的形成刺激了城市的貿(mào)易
C．大學(xué)的形成促使城市更加繁榮D．大學(xué)的形成使城市的影響力擴(kuò)大
8.材料一 隨著西歐生產(chǎn)力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開設(shè)作坊，成為手工業(yè)者，商人也隨之在這些地方聚集。為防御侵?jǐn)_，他們?cè)诰劬拥刂饢艡诨驀鷫Γ诖嘶A(chǔ)上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。
材料二 一些比較富裕的城市，就用贖買的辦法擺脫領(lǐng)主的統(tǒng)治；有的城市則采取武裝斗爭的手段；另一些城市則兩種辦法交替使用。米蘭、瑯城等都經(jīng)過長期反復(fù)的斗爭，才取得城市自治權(quán)利。
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：
（1）西歐新興工商業(yè)城市是什么時(shí)候形成的？
（2）根據(jù)材料二回答城市開展反封建斗爭的主要目的是什么？西歐城市通過哪些方式獲得自治？
（3）西歐城市興起給西歐歷史帶來了哪些深遠(yuǎn)影響？
第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 學(xué)案
