1~5的認識和加減法(5以內(nèi)的減法)教學設計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思

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1、15的認識和加減法5以內(nèi)的減法教學設計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思 教學目標1使同學經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程,會用適合于自身的算法正確計算5以內(nèi)減法。2使同學初步體會生活中許多問題可用減法計算,進一步理解減法的含義,感受與同伴交流想法的樂趣。3培養(yǎng)同學積極考慮、認真傾聽他人想法的習慣,培養(yǎng)同學動手操作和語言表達能力,提高同學參與數(shù)學活動的意識和興趣。4結合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。教學內(nèi)容教科書第25頁。教具、學具準備多媒體課件。公開課教案復習導入復習5以內(nèi)數(shù)的組成,可采取以下形式。1對口令。師:我說1。生:我說2,1和2組成3。2拍手對口令。3舉牌對口令。創(chuàng)設

2、情境,探究新知1老師投影顯示美麗的小湖,并用語言描述創(chuàng)設情境:在波光粼粼,美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱,過了一會兒,1只鶴展開翅膀飛走了,教師出示3只紙鶴,再慢慢移走1只紙鶴。教師引導同學仔細觀察,交流體會。2同學跟隨教師拿出自身折好的3只紙鶴,動手操作演示,3只鶴飛走1只鶴,就是從3只里面去掉1只,要用減法計算,用“-號表示去掉,去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示,也就是得數(shù)是幾。教師邊說明邊板書等式:3-12。同學體驗減法的含義,也可用擺圖片操作,并表述含義。3同學試讀算式。教師啟發(fā)同學說出其他能用3-12表示的事例。同學舉例說說其他能用減法表示的事例。例題1課件演示,創(chuàng)設問題情景:草

3、地上雨后長出5只蘑菇,小白兔采走了2只。讓同學表達情景,并試著提出問題。教師引導啟發(fā)同學提出“草地上還有幾只蘑菇?的問題。同學提問題時教師應多給與鼓勵。接著問:該怎樣列式?同學答復后,電腦顯示:5-2?2教師提問:5減2得幾?你是怎樣算的?同學分組交流想法,教師巡視指導。然后讓不同想法的同學說一說自身算的過程。不管是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算,教師都給與鼓勵。接著提問:假設不看圖,不數(shù)指頭,你會算嗎?引導同學用數(shù)的組成來計算:5可以分成2和3,所以5-23。穩(wěn)固練習1出示課件1,動態(tài)顯示:荷葉上原來有4只青蛙,“撲通跳到水里1只。同學說說題意,再列式,交流算法。2出示課件2,同學說圖意:架上原來

4、有4只絲瓜,摘下2只,架上還有幾只?然后同學列式完成,小組交流訂正。3同學拿出自身準備好的5只紙鶴,你能用這5只紙鶴,擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試,看誰擺的多。4乘車游戲:5個同學做檢票員,拿著車號,其他同學每人一張票,車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號。游戲開始,請同學們趕快上車,檢票員檢票后,上錯車的同學給大家扮演節(jié)目。總結評價1同學對本課的學習內(nèi)容進行回憶、小結,說說自身本課學習的主要收獲和存在的問題。2教師結合同學表示對本課作小結。安排作業(yè)1同學準備紙鶴,學具,數(shù)字卡片;2回家想一想,看一看生活中哪些地方用到了減法?公開課教案說明一年級的小同學參與數(shù)學教學活動的關鍵就是要調(diào)動起同學

5、對數(shù)學學習活動的興趣。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設的生動活潑的問題情境,讓同學在生動活潑的問題情境中受到感染,發(fā)生興趣,自覺參與到教學活動中來,進而體驗到參與學習、獲得勝利的快樂。在本次課中,我首先設計了三個讓同學動口、動手的對口令活動,同學很有興趣,積極參與,復習了5以內(nèi)數(shù)的組成,為本次課運用數(shù)的組成計算5以內(nèi)減法做好準備。然后我用語言描述,并用紙鶴演示:“湖里的3只鶴飛走了1只,還有幾只?創(chuàng)設問題情境,引導同學進一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個問題情境例題:“5只蘑菇,小白兔采走了2只,引導同學嘗試提出問題:“草地上還有幾只蘑菇?列出算式后,同學分組討論交流怎樣算,多讓不同算法的同學發(fā)表自身的想法,再通過比擬,引導同學用數(shù)的組成計算,并讓同學自身嘗試寫一些這樣的減法算式,發(fā)揮同學的主動性。穩(wěn)固練習第1、2題用課件演示,分步進行,讓同學先說題意,再列式計算,小組交流訂正;還有一個練習是讓同學自身動手操作,5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式,發(fā)揮同學的主動探索能力。練習的最的是乘車游戲,這個游戲時在同學學習興奮低點進行的,起到提高同學的學習興趣的作用,讓同學在玩中學,在學中玩。admin 發(fā)表于 2021-4-6 18:37公開課教案復習導入復習5以內(nèi)數(shù)的組成,可采取以下形式。創(chuàng)設情境,探究新知有點不詳細

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