二年級(jí)《看圖寫(xiě)話》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

上傳人:hjk****65 文檔編號(hào):156735156 上傳時(shí)間:2022-09-27 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):5 大?。?7.70KB
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1、二年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)萍鄉(xiāng)市師范附小 彭益教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,看懂圖意,展開(kāi)合理的想象,會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。2、根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣,并在寫(xiě)話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象,并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。課前熱身:看圖猜字。教學(xué)過(guò)程:一、談話引入。1、剛才你是怎樣猜出字謎的?(板書(shū):看、想)2、養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣,對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想,學(xué)習(xí)寫(xiě)話。(板書(shū):看圖寫(xiě)話)3、我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法,誰(shuí)還記得?(課件出示:從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景)二、看懂圖意。1

2、、那我們就用自己喜歡的方法,仔細(xì)觀察這幅圖,(出示圖畫(huà),稍停頓,給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間)2、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō),你看到了誰(shuí)在干什么?3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),這幅圖畫(huà)就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。(簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū):)4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn),就更具體了。出示句式:,在,背著。(時(shí)間) (地點(diǎn) ) ( 誰(shuí) )( 誰(shuí))( 干什么)誰(shuí)來(lái)試試?三、編故事。過(guò)渡:同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真,這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了?,F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀察這幅圖,把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎?(一)看圖,了解故事梗概。1、了解圖畫(huà)故事主要意思。師:好,那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中,同學(xué)們要展

3、開(kāi)想象的翅膀,故事會(huì)具體一點(diǎn):想想大象為什么要背小白兔過(guò)河?他們是怎樣過(guò)河的?結(jié)果怎樣?(板書(shū):為什么過(guò)河 怎樣過(guò)河結(jié)果怎樣)2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。(二)看圖,指導(dǎo)編故事過(guò)程。(過(guò)渡)現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察,展開(kāi)想象,看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)!1、想象故事起因:大象為什么要背小白兔過(guò)河?(1)創(chuàng)設(shè)情境,說(shuō)心理活動(dòng)。現(xiàn)在,你們都是小白兔,老師想采訪一下你們,小白兔,看到河對(duì)岸那又香又嫩的蘑菇,卻采不到,請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣啊?(2)學(xué)生練習(xí)說(shuō)。2、想象故事經(jīng)過(guò):他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢?(過(guò)渡)小白兔正著急的時(shí)候,大象伯伯出現(xiàn)了,猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?大象又會(huì)說(shuō)什么呢?(1)角色扮演,想象對(duì)話:師:

4、我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧!女同學(xué)扮演小白兔,男同學(xué)扮演大象伯伯,小白兔說(shuō):“?”大象伯伯說(shuō):“?!保ㄍ痪毩?xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō))(2)進(jìn)入角色,想象動(dòng)作:師:大象好高??!小白兔那么矮小,它是怎樣坐到大象的背上的?它還會(huì)有什么辦法?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):蹲下、跳、卷、坐)師:嗯,你們就像小白兔一樣聰明,辦法真多!現(xiàn)在挑你喜歡的一種,同桌之間說(shuō)說(shuō)吧?。?)觀察畫(huà)面,詳細(xì)描述:師:可以過(guò)河去啦!同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作?句式訓(xùn)練:小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?,一邊,一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?,一手,一手。師:誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(自由說(shuō)

5、指名說(shuō))3、想象故事結(jié)果:他們能采到蘑菇嗎?(過(guò)渡)小白兔終于如愿以償,坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子,一邊唱著歌兒,過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?它們又會(huì)說(shuō)什么呢?句式訓(xùn)練:小白兔說(shuō):“?”大象伯伯說(shuō):“?!保ㄍ谰毩?xí)說(shuō),指名說(shuō))(三)看圖,練習(xí)完整說(shuō)故事。(過(guò)渡)剛才,我們通過(guò)觀察圖畫(huà),展開(kāi)想象,把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒!等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。1、出示“好詞”。師:老師送給你們一份禮物“智慧樹(shù)”。(出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù))同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”?(學(xué)生讀詞語(yǔ))2、練習(xí)說(shuō)故事。師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧!說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ),當(dāng)然,也可以用上自己積累的好詞好句。(自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō))四、寫(xiě)故事(過(guò)渡)同學(xué)們,這個(gè)故事有意思吧?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái),把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái),看哪個(gè)小作家最棒?。ò鍟?shū):寫(xiě))1、提示寫(xiě)話要點(diǎn):師:同學(xué)們,你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話的時(shí)候要注意些什么嗎?(課件出示:開(kāi)頭空兩格,要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),嘗試運(yùn)用好詞好句。)2、學(xué)生寫(xiě)話,教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)寫(xiě)話。(過(guò)渡)同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話作品吧!1、邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善,完成寫(xiě)話。板書(shū):看圖寫(xiě)話看想寫(xiě)為什么過(guò)河?怎樣過(guò)河?(蹲下、跳、卷起、坐)結(jié)果怎么樣?

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