2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《背土豆》教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

《2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《背土豆》教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《背土豆》教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?背土豆?教案教學(xué)設(shè)計 - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?背土豆?教案教學(xué)設(shè)計課題：背土豆共 1課時，第 1課時教學(xué)目的：1經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步理解加減法的意義。2能正確計算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。3能應(yīng)用所學(xué)的加減法知識解決簡單的教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確計算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：棋子，課件。教學(xué)日期：年月日教學(xué)過程：一 情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆，你們喜歡嗎?小老鼠也很喜歡吃土豆，你瞧!(出示課件：教材第36頁情景圖)師：

2、誰能把圖中的故事給大家講一講啊!給學(xué)生足夠的時間講故事。師：是啊，小老鼠找到了7個土豆，它快樂極了，急忙裝在口袋里背上就跑，結(jié)果還丟了1個土豆。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少數(shù)學(xué)信息呢。這里面就有我們今天要學(xué)習(xí)的問題。(板書課題：背土豆)設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的小故事導(dǎo)入新課，在觀察情景圖的過程中，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為新課的教學(xué)做好了準(zhǔn)備工作。二探究新知1“背土豆中的問題。師：現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)看看第一幅圖，看有哪些數(shù)學(xué)信息?生：有兩堆土豆，一堆有5個，另一堆有2個。師：那你想到了什么問題呢?生：小老鼠一共可以背走幾個土豆呢?師：這也是

3、老師想知道的問題?根據(jù)我們以前解決問題的方法，你想該怎么解決呢?生：左邊有5個，右邊有2個，一共有7個，就是把兩局部合在一起算，用加法，列式是5+27。師：說得很好。但是小老鼠并沒有背走那么多。不信你仔細(xì)看第二幅圖，小老鼠的口袋上有一個大洞，口袋里掉出了1個土豆，還剩多少呢?你有什么方法解決呢?學(xué)生可能會這樣：擺出7顆棋子代表7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1顆棋子，所以716，還剩6個土豆。可以畫7個圓表示7個土豆，掉了1個，就去掉其中的1個圓，所以7一I一6，也是還剩6個十百2口袋上的洞師：小老鼠的口袋里最初裝了7個土豆，外邊i個也沒有了，就是說外面有0個土豆(邊說邊板書算式記錄)；當(dāng)小老

4、鼠的口袋里掉出了1個土豆的時候，里面有幾個土豆?用算式該怎么記錄?生：里面還剩6個土豆，算式是716。師：如果每次都從口袋里掉出1個土豆，你能用算式記錄下每一次的結(jié)果嗎?可以用你手里的棋子擺一擺，再寫算式記錄下來。學(xué)生邊擺棋子邊記錄算式，教師巡視指導(dǎo)。師：如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時候，口袋里就1個也沒有了?，F(xiàn)在把你記錄的算式跟大家說說吧!匯報交流后，填寫教材第36頁表格。3說一說。(課件出示：教材第34頁“說一說插圖)師：看圖后你明白了什么?說一說。在小組交流后，匯報。生1：原來大魚缸里有5條小金魚，現(xiàn)在又放進(jìn)2條，這樣魚缸里面一共有7條小金魚。生2：原來有7個雞蛋，已經(jīng)有2個雞蛋

5、孵出了小雞，現(xiàn)在還剩5個雞蛋沒有孵出小雞。設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生用棋子演示“背土豆游戲活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)算式是記錄活動的簡單符號，這樣不僅鍛煉了學(xué)生計算的能力，更讓學(xué)生明白了7的組成，進(jìn)一步體會到加減法的互逆關(guān)系。三、總結(jié)師：同學(xué)們，能把前面學(xué)習(xí)加減法計算的方法應(yīng)用到“得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法計算中，這種舉一反三的能力是越來越棒了，希望今后能巧妙地加以運(yùn)用，幫你解決更多的問題!板書設(shè)計：背土豆得數(shù)7的加減法7 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 作業(yè)設(shè)計：A類看圖列式計算。o o o oo o o口+口=口口+口=口口一口=口口一口=口(考查知識點(diǎn)：得數(shù)是7的加法計算和相應(yīng)的減法計算；能力要求：學(xué)生能夠看圖計算得數(shù)是7的加法和相應(yīng)的減法)B類I算式接龍。(考查知識點(diǎn)：7以內(nèi)數(shù)的加減法計算；能力要求：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加減法計算)2樹上有7個，小麗摘了2個，還剩幾個考查知識點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；能力要求：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題)