《2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《做個加法表》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《做個加法表》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?做個加法表?教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊?做個加法表?教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題：12、做個加法表共 1 課時，第 1 課時教學(xué)內(nèi)容:做個加法表。教材第50頁教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。2在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。3鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。教具學(xué)具：10以
2、內(nèi)加法算式的卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的所有加法，今天我們就來總結(jié)一下。以前是老師給你們講，今天請同學(xué)們自己整理我們學(xué)過的所有加法算式。你們有信心嗎?設(shè)計(jì)意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氣氛。二、探究新知：1整理加法表。師：現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。師：老師已經(jīng)把我們學(xué)過的加法算式都整理在了卡片上，我們要想把這些整理好，就要仔細(xì)看看，好好想一想先確定一個標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢?學(xué)生可能會說：找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。找出得數(shù)
3、是10的算式排成一排。有些加法算式里面都有4。師：其實(shí)同學(xué)們說得都有道理，但是總結(jié)得不夠好，應(yīng)該說我們可以以得數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或者以算式里面的數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，都可以。不過老師有一個更好的方法，那就是把這兩者結(jié)合在一起，豎著把得數(shù)相同的算式擺成一列；橫著也按順序把含有同一個數(shù)的算式擺成一排，這樣就能整理成一個表格了。大家看(出示不完整的加法表)，這個加法表還不完整，老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生第一次整理學(xué)習(xí)過的知識，為防止學(xué)生在整理加法表時，不知如何填寫，先引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并給出局部例子做參考，降低教學(xué)難度，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：第一列兩
4、個數(shù)相加都是10。師：同學(xué)們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢?學(xué)生可能猜想：第二列兩個數(shù)相加都是9。往下寫9+0，8+1師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧!學(xué)生認(rèn)真看明白后，動手把相應(yīng)的算式卡片放人表格里，教師巡視指導(dǎo)小組活動，關(guān)注小組分工是否明確。組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。2探索規(guī)律。師：下面請同學(xué)們看加法表(出示加法表)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2豎著看第一列算式得數(shù)是10，第二列算式的得數(shù)是9，第三列算式的得數(shù)是8從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數(shù)都比前一個算式多1，得
5、數(shù)比前一個算式多1。每一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)就增加1，算式的得數(shù)相等。設(shè)計(jì)意圖：表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)律，通過學(xué)生的觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和獨(dú)立思考的能力。三、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會了整理加法算式的方法，下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。板書設(shè)計(jì)：10以內(nèi)加法表10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 010+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+09+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+18+2 7+2 6+2 5+2 4+2
6、 3+2 2+2 1+2 0+27+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+36+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+45+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+54+6 3+6 2+6 1+6 0+63+7 2+7 1+7 0+72+8 1+8 0+81+9 0+90+10課后反思：1建立探索性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。改變封閉、安靜的數(shù)學(xué)課堂為開放式的活動場所，讓學(xué)生離開課桌，走進(jìn)游戲之中，給學(xué)生以全新的感覺。在教學(xué)活動中，通過學(xué)生自主探索與合作交流，營造民主、和諧的氣氛，人人主動參與到活動中，并自主地整理加減法表，讓他們經(jīng)歷了一個揉索性和研究性的學(xué)習(xí)過
7、程。使學(xué)生進(jìn)一步掌握了根本的計(jì)算，發(fā)展了學(xué)生的探索合作意識，使學(xué)生在有趣的活動中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的價值。2活用教材，把書本中靜止的場景變?yōu)檎鎸?shí)的活動，學(xué)生在活動中互相合作，形成師生、生生互動的局面。教師將整理與復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融于活動之中，從而為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、自主的氣氛，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中主動參與新知的構(gòu)建過程。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：A類我會算。1+985652+68410一7744+6(考查知識點(diǎn)：i0以內(nèi)的加減法；能力要求：正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法)B類找規(guī)律。3+O 3+13+3(考查知識點(diǎn)：10以內(nèi)的加法表中規(guī)律；能力要求：能夠觀察找出規(guī)律并仿照寫算式)
2012年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《做個加法表》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思
