2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思

《2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新版人教版教材小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Let's eat教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 2021年新版人教版教材第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Let's learn. 本局部主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀juice，egg，milk，bread 這些單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、識(shí)別圖片中所學(xué)的食物及書(shū)寫形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)I’m hungry。Have some…語(yǔ)用功能的理解。 2. Let's do. 本局部要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 二、課前準(zhǔn)備 1、 教師準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread的實(shí)物、圖片

2、、單詞卡片。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備A局部單詞的詞卡和圖卡。 3、學(xué)生可準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread 的實(shí)物。 三、教學(xué)步驟 1、熱身 (1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today〞，學(xué)生一起拍手演唱 〔2〕游戲：找一找，拍一拍 2、新課展示 〔1〕游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些食物復(fù)習(xí)PartA學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞egg and milk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.

3、You can say,“I’d like some…,please? (2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。 (3)穩(wěn)固新詞活動(dòng)，利用句子I’d like some…進(jìn)行單詞接龍游戲。 〔4〕教師創(chuàng)設(shè)情境，引出I’m hungry，并帶讀〔教師配上表情和動(dòng)作〕操練句型Have some …. 學(xué)生聽(tīng)Let's learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到〞。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的食物單詞。 2、讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。 3、 趣味操練 (1)

4、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 游戲：什么不見(jiàn)了 。 〔3〕讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 局部的活動(dòng)。 4、課堂評(píng)價(jià) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5局部練習(xí)。 5、課外活動(dòng) (1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。 (2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第三課時(shí) 一. 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Letters and sounds 本局部只要學(xué)習(xí)Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學(xué)生能

5、聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的根底上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。 2. Start to read(Find and say) Find and say是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。 二．課前準(zhǔn)備： 1． 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡 2． 教師準(zhǔn)備以這些字母開(kāi)頭的單詞圖片和卡片。 3.教師準(zhǔn)備Let’s learn 的單詞卡片。 4． 教師準(zhǔn)備該局部的錄音器材。 三．教學(xué)步驟 1．熱身/ 復(fù)習(xí)〔Warm-up / Revision〕 〔1〕Daily oral practice (3-5 minu

6、tes) 〔2〕教師將A. Let's learn中的圖卡的反面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種食物或者飲料的單詞 〔3〕教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。 2． 新課展示〔Presentation〕 (1) 教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o 讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想〔尋找〕生活中像O的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象 〔3〕教師在黑板上板書(shū)大小寫O，學(xué)生書(shū)空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。 〔4〕學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫上的錯(cuò)誤。 〔5〕教師呈現(xiàn)on和orange的

7、圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音。 〔6〕以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。 (7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。 2．趣味操練 ( Practice) (1) 讓學(xué)生聽(tīng)Let's listen and circle 的活動(dòng)。 (2) 完成Find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:I see big R,t…How many big Ps? 4. 課堂評(píng)價(jià)〔Assessment〕 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3局部的練習(xí)?！　? 5

8、. 課外活動(dòng)〔Add-activities〕 (1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽(tīng)。 (2)正確書(shū)寫6個(gè)字母。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：B 局部 第一課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Let's talk. 本局部主要呈現(xiàn)John等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用Can I have ... ? 來(lái)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西以及能使用You’re welcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意 2. Let's play. 本局部是為了穩(wěn)固Let's talk 局部的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。 二、課前準(zhǔn)備 1、師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)食物喝飲料的實(shí)物和圖片 2、教師準(zhǔn)備以

9、上飲料的圖卡。 3、人物頭飾和教學(xué)掛圖 4、錄音器材 三、教學(xué)步驟 1、熱身 〔1〕Daily oral practice 〔2〕游戲：對(duì)號(hào)入座〔Matching game〕可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞。 〔3〕請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A局部Let's talk 的對(duì)話。 〔4〕教師播放歌曲“Let's have a picnic today〞，學(xué)生拍手演唱。 2、新課展示 〔1〕 放B. Let's talk的錄音，對(duì)全班說(shuō)：Look! Today is a lovely day. John and his friends are having a picnic. They ar

10、e eating and drinking.〔教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解〕What are they drinking?What would Wu Yi fan like?學(xué)生答復(fù)：water.教師說(shuō)：Yes，water.教師多讀幾遍這個(gè)單詞。然后教師出示之前學(xué)的食物單詞，說(shuō)：Can I have some…? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Here you are! 〔2〕 教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like .... Can I have some...? 的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師答復(fù)Sure. Here

11、you are.并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說(shuō)：You're welcome. 〔3〕 讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示A 局部Let's talk的內(nèi)容。 3、趣味操練 (1) 教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。 〔2〕游戲：從后往前跟讀句子 教師先說(shuō)“Can I have some juice?〞 然后說(shuō)“juice〞，學(xué)生重復(fù)“juice〞. 教師說(shuō):“some juice〞, 學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some juice ?〞 (

12、3) 同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對(duì)話： A: Can I have some ... , please? B: Sure. Here you are. A: Thank you. B: You're welcome. 〔4〕三人一組表演Let's talk 局部的對(duì)話。 4、 課堂評(píng)價(jià) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4局部練習(xí)。 5、課外活動(dòng) 〔1〕聽(tīng)錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話。 〔2〕和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Let's learn. 本局部主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water, ca

13、ke, fish,rice 這些單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、識(shí)別圖片中所學(xué)的食物及書(shū)寫形式。 2. Let's do. 本局部要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 二、課前準(zhǔn)備 1、 教師準(zhǔn)備water, cake, fish,rice的實(shí)物、圖片、單詞卡片。 2、教師準(zhǔn)備A局部單詞的詞卡和圖卡。 3、學(xué)生可準(zhǔn)備water, cake, fish,rice 的實(shí)物。 三、教學(xué)步驟 1、熱身 (1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today〞，學(xué)生一起拍手演唱 〔2〕游戲：找一找，拍一拍 2、新課展示 〔1〕本課時(shí)Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)

14、生利用已有的對(duì)拼讀規(guī)那么的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導(dǎo)學(xué)生用Can I have some…?來(lái)要蛋糕，順勢(shì)教讀cake，注意學(xué)生的發(fā)音。教師再出示魚(yú)的照片，問(wèn)What’s this ？學(xué)生會(huì)說(shuō)：fish.教師再問(wèn)，Do you like fish?引導(dǎo)學(xué)生用 Can I have some…？來(lái)要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學(xué)。 〔2〕讓學(xué)生聽(tīng)Let's learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到〞。 〔3〕用一組連貫的動(dòng)作教Let's do中的動(dòng)詞eat, cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動(dòng)作，對(duì)全班

15、說(shuō)：Look! I'm drinking some water。 Drink some water(說(shuō)兩遍)。接著，教師拿起魚(yú)的圖片，放到嘴邊，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Now eat some fish. (兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Now eat some rice. 1、接著說(shuō)：讓我們吃飽后還要點(diǎn)甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動(dòng)作。Cut the cake. (兩遍) 2、讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。 3、 趣味操練 (1) 選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)

16、詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 做Start to read(read and count)找單詞活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。 〔3〕讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 局部的活動(dòng)。 4、課堂評(píng)價(jià) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5局部練習(xí)。 5、課外活動(dòng) (1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。 (2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1、Let's check 本局部的聽(tīng)力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。 2、Story time 本

17、局部是通過(guò)Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型并參加了兩個(gè)新詞Coke和ice cream，目的是擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。 二、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。 2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。 三、教學(xué)步驟 1、熱身 〔1〕通過(guò)圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯〔Read the words one by one〕 〔2〕用 “對(duì)號(hào)入座〞游戲來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。 2、 新課展示 〔1〕 游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞

18、。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分?！步處熢谡f(shuō)One, two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶?！? 〔2〕Story time，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過(guò)看圖大概理解故事大意。如：Zoom has lunch at the canteen.Is Zoom happy? Why? 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過(guò)上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：coke and ice cream 找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，分別扮演Zip和 Zoom， 其他同學(xué)朗讀或背誦。 3、 趣味操練 (1) 聽(tīng)力練習(xí)：Let's check 教師讓學(xué)生做Listen and tick，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么食物，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出答案。 〔2〕Listen and circle。讓學(xué)生獨(dú)立完成。全班對(duì)答案。 4、課堂評(píng)價(jià) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6局部。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。 5、 課外活動(dòng) 聽(tīng)錄音，讀A、B 局部，邊讀邊做動(dòng)作。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：