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1、標準動作示范山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時 本課以“健康第一”、“快樂體育”為指導(dǎo)思想，依據(jù)新課改體育課程標準“水平三”要求而設(shè)計。旨在面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生主動參與體育活動的興趣。教會學(xué)生單起雙落上板踏跳的方法、和如何有效地與人友好相處。古人云：“授人以魚，可供一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮?！彼员仨毥虝W(xué)生對知識的理解、同化、分析，多種能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時 支撐跳躍是小學(xué)體育的一項重要教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)生很喜歡的體育項目之一。整個動作包括助跑、起跳、支撐騰空和落地幾個環(huán)節(jié)。這項體育活動鍛煉身體效果
2、好，具有實用意義。它能促進身體全面發(fā)展，特別對增強下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。二、二、山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時 小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：依賴性強、自我約束能力較差，模仿能力強，好奇心強，有一定的力量和速度。分腿騰越對于初學(xué)者來說，大多數(shù)學(xué)生會有恐懼心理，尤其是女同學(xué)，所以在練習(xí)前多一些輔助訓(xùn)練，并且練習(xí)要循序漸進，由分解動作練習(xí)到完整動作練習(xí)，由簡單動作到復(fù)雜動作，并且對動作難度要求不能大。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要
3、正確引導(dǎo)，鼓勵。對于男生好表現(xiàn)、易蠻干，而支撐踏跳動作又有一定的危險性，因此在教學(xué)中強調(diào)課堂紀律，并注意加強保護與幫助。三、學(xué)情三、學(xué)情山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時四、四、教學(xué)重重、難點重、難點 教學(xué)重點：雙腳踏跳，提臀分腿。教學(xué)難點：頂肩推手，快而有力。山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時五、教法五、教法 本節(jié)課采用：語言法，示范法，游戲參與法，保護與幫助法指導(dǎo)、糾正錯誤法 六、學(xué)法六、學(xué)法 主要采用：游戲練習(xí)法，動作模仿學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，分組練習(xí)法 山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時七、保護與幫助七、保護與幫助 保護者站在山羊的前面，面對山羊與練習(xí)者，當(dāng)練習(xí)者雙手觸及山羊
4、時，保護者雙手扶練習(xí)者雙肩或上臂，防止練習(xí)者前沖、傾倒。山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時八、場地與器材八、場地與器材 山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段激活思維探究學(xué)習(xí)階段穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段九、教學(xué)流程九、教學(xué)流程山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段九、教學(xué)流程九、教學(xué)流程空中標準動作照片學(xué)生欣賞保護與幫助視頻完成的動作圖像山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時激活思維探究學(xué)習(xí)階段山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時u保護與幫助保護與幫助分組練習(xí)分組練習(xí)山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時拓展性游戲練習(xí)拓展性游戲練習(xí)障礙接力賽障礙接力賽 u穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段山羊分腿騰越單起雙落上板踏跳 第二課時
小學(xué)體育課件山羊分腿騰越
