（濱州專）中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題3 物質(zhì)的推斷與實驗流程題課件 魯教

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1、第二部分第二部分 專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 高分保障高分保障 專題專題3 物質(zhì)的推斷與實驗流程題物質(zhì)的推斷與實驗流程題分類分類突破突破類型類型1 實驗流程題實驗流程題【例1】2017無棣模擬某工廠欲從只含有CuSO4的廢液中回收金屬銅，并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵，其工藝流程如圖：【查閱資料】FeSO47H2O受熱易分解。(1)操作a的名稱是過濾。(2)在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌，其作用是攪拌，防止局部溫度過高造成液滴飛濺。(3)寫出流程中固體的成分鐵、銅(寫名稱)，寫出加入適量的B時反應(yīng)的化學(xué)方程式：FeH2SO4=FeSO4H2?！舅悸伏c撥思路點撥】(1)操作a是將不溶性物質(zhì)和可溶性物質(zhì)分離，為過濾；

2、(2)操作b為蒸發(fā)，在蒸發(fā)過程中需用玻璃棒不斷攪拌，其作用是防止局部溫度過高造成液滴飛濺；(3)由于是為了回收銅，且制備硫酸亞鐵，所以過程中加入的鐵過量(實現(xiàn)銅的完全轉(zhuǎn)化)，且不會引入新的雜質(zhì)，所以固體的成分是鐵、銅；由于是銅鐵混合物，所以需要加入適量的試劑分離兩者，而最終要回收制備硫酸亞鐵，所以可以考慮加入適量的硫酸或者硫酸銅溶液，所以對應(yīng)的化學(xué)方程式為FeH2SO4=FeSO4H2或FeCuSO4=FeSO4Cu?！緜淇贾笇?dǎo)】解答此類題目應(yīng)運用流程分析法，通過分析實驗流程，明白各物質(zhì)的來龍去脈，哪些是反應(yīng)物、哪些是生成物、哪些物質(zhì)可以循環(huán)利用等，然后結(jié)合具體化學(xué)知識進(jìn)行解答。押題訓(xùn)練押題訓(xùn)

3、練12017安徽中考五氧化二釩(V2O5)是一種工業(yè)催化劑，下圖是制取V2O5的工藝流程。1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式KVO3NH4Cl=NH4VO3KCl。(2)操作a的名稱是過濾，實驗室進(jìn)行該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗。(3)反應(yīng)的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，物質(zhì)X中一定含有的元素是氮元素。(4)寫出副產(chǎn)物KCl的一種用途用作鉀肥。(1)反應(yīng)是KVO3與NH4Cl反應(yīng)生成NH4VO3沉淀和KCl的過程，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為KVO3NH4Cl=NH4VO3KCl；(2)通過操作a將NH4VO3沉淀和KCl溶液分開，則知該操作為過濾，過濾使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；(3)反應(yīng)是由NH

4、4VO3固體生成三種物質(zhì)的過程，故該反應(yīng)為分解反應(yīng)；由質(zhì)量守恒定律可知，物質(zhì)X中一定含有氮元素；(4)副產(chǎn)物KCl是含有鉀元素的可溶性鹽，可作為鉀肥給農(nóng)作物施用。22017廣東中考某垃圾處理廠對生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程見圖：資料1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體。資料2：FeSO4容易被空氣中的O2氧化?；卮鹣铝袉栴}：(1)石灰漿吸收SO2(性質(zhì)與CO2相似)的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca(OH)2SO2=CaSO3H2O。(2)溶解步驟中同時發(fā)生的三個化學(xué)反應(yīng)方程式為：FeFe2(SO4)3=3FeSO4、3H2SO4Fe2O3=Fe2(SO4)33H2O、FeH2SO4=Fe

5、SO4H2。(3)將所得FeSO4溶液在氮氣環(huán)境中蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾，得到FeSO4晶體，其中氮氣的作用是防止FeSO4被空氣氧化。(4)政府倡導(dǎo)垃圾分類，其好處是(寫一點)：保護(hù)環(huán)境、能源再生、環(huán)保。(1)石灰漿吸收SO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為SO2Ca(OH)2=CaSO3H2O；(2)溶解步驟中生銹鐵制品和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式還有3H2SO4Fe2O3=Fe2(SO4)33H2O、FeH2SO4=FeSO4H2；(3)FeSO4容易被空氣中的O2氧化，所以應(yīng)將所得FeSO4溶液在氮氣環(huán)境中蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾，得到FeSO4晶體；(4)垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體會污

6、染環(huán)境，所以應(yīng)分類處理從而保護(hù)環(huán)境。類型類型2 物質(zhì)的推斷物質(zhì)的推斷【例2】2017南京中考下圖中AI表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，且分別是由一種或兩種元素組成。其中A、B、D、H均為單質(zhì)；F可用作大棚蔬菜生產(chǎn)中的氣體肥料；H在B、F、G存在的情況下可以生成銅綠銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3。圖中“”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。(1)寫出化學(xué)式：FCO2，HCu。(2)實驗室常用E制取B，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 2H2OO2。(3)反應(yīng)和的基本反應(yīng)類型相同，該基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)。(4)寫出AC反應(yīng)的化學(xué)方程式H2

7、Cl2 2HCl。【思路點撥】(1)F可用作大棚蔬菜生產(chǎn)中的氣體肥料，則F為二氧化碳；生成銅綠銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3的四種物質(zhì)分別為銅、氧氣、二氧化碳和水，B、H為單質(zhì)，則F、G為化合物，其中F為CO2，則G為H2O；H會生成銅綠，則H為Cu，B為O2。(2)E可以生成B(O2)和G(H2O)，則E為過氧化氫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2。(3)反應(yīng)是C和D反應(yīng)，反應(yīng)是生成了銅，而這兩個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同，則只能是置換反應(yīng)。(4)D是單質(zhì)，可以生成H(Cu)，則D是活潑金屬，D可以生成A，則A可能為氫氣，D可以和C發(fā)生置換反應(yīng)，則C可能是酸。由氫氣生成酸，只能是

8、氫氣和氯氣反應(yīng)的生成物氯化氫溶于水得到鹽酸，化學(xué)方程式為H2Cl2 2HCl?！緜淇贾笇?dǎo)】解答推斷題的方法：(1)閱讀題目：要求通閱全題，統(tǒng)領(lǐng)大局。關(guān)鍵點要反復(fù)讀，讀得它“原形畢露，真相大白”；(2)尋找突破：要求在讀題的過程中找出明顯條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口；(3)正確推斷：要求從突破口入手將明顯條件與隱含條件相結(jié)合，運用合理的方法正確推斷；(4)驗證答案：要求將推出的結(jié)果代入題中逐步檢驗。32017鄒平模擬工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示，已知D、G為單質(zhì)?；卮鹣铝袉栴}：(1)寫出工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式：BCaO，GFe；(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)

9、方程式：Fe2O33CO 2Fe3CO2。押題訓(xùn)練押題訓(xùn)練(1)大理石分解產(chǎn)生了B和C，由C和單質(zhì)D反應(yīng)生成了能和赤鐵礦反應(yīng)的物質(zhì)，可知C為二氧化碳，B為氧化鈣，結(jié)合所學(xué)知識可知D為碳單質(zhì)，E為一氧化碳；(2)根據(jù)(1)的解答可知E為一氧化碳，而G為單質(zhì)，所以可以判斷出G為鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O33CO 2Fe3CO2。4.2017山西中考在學(xué)習(xí)了元素化合物知識后，小麗構(gòu)建了以下知識網(wǎng)絡(luò)，并對它進(jìn)行了推理和判斷。AE是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì)，E是提取量最高的金屬。它們之間的關(guān)系如圖所示，“”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題：(1)D的化學(xué)式是(寫一個)HCl，D和E反應(yīng)的現(xiàn)象是固體逐漸消失，溶液由無色變成淺綠色，有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)發(fā)生的原因是在金屬活動性順序中，鐵在氫之前。(2)B的化學(xué)式是(寫一個)NaOH，A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO22NaOH=Na2CO3H2O(寫一個)。(1)E是提取量最高的金屬，則E為鐵；五種物質(zhì)屬于不同類別，即單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物。鐵是單質(zhì)，則D可能是一種酸，C為二氧化碳，B為一種可溶性碳酸鹽，A為氫氧化鈣(或A為可溶性碳酸鹽、B為氫氧化鈣、C為水；或A為二氧化碳、B為氫氧化鈉、C為氯化鈉等)；(2)根據(jù)前面的物質(zhì)推斷，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式。