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1、國家開放大學電大本科健康教育與健康促進2021期末試題及答案（試卷號：1121） 國家開放大學電大本科健康教育與健康促進2021期末試題及答案（試卷號：1121） 一、單項選擇題（每題2分共40分） 1高血壓病的家族聚集現(xiàn)象體現(xiàn)了影響健康的( )。 A生物學因素 B環(huán)境因素 C生態(tài)學因素 D衛(wèi)生保健服務因素 E行為生活方式因素 2健康促進的基本策略不包括( )。 A倡導 B溝通 C協(xié)調(diào) D賦權(quán) E社會動員 3傳播活動按照主客體關系分類時，不包括的傳播形式是( )。 A. 人際傳播 B大眾傳播 C組織傳播 D自我傳播 E上下傳播 4“駕車時使用安全帶”屬于促進健康行為中的( )。 A.日常健康行
2、為 B保健行為 C預警行為 D避免有害環(huán)境行為 E遵醫(yī)行為 5促進健康行為的特點不包括( )。 A有利性 B規(guī)律性 C和諧性 D習得性 E適宜性 6了解個體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評估的( )。 A健康相關行為評估 B健康狀況評估 C策略評估 D環(huán)境評估 E教育資源評估 7確定與健康問題相關的行為問題是什么，屬于( )。 A.健康相關行為評估 B健康狀況評估 C策略評估 D環(huán)境評估 E教育資源評估 8可用于克服健康促進項目工作者在評價中對目標人群的誘導與暗示的方法是( ) A設立隨機對照組 B培訓項目工作人員 C增加調(diào)查對象人數(shù) D校準調(diào)查工具 E事先通知調(diào)查對象 9健康教育健康促進計
3、劃的評價貫穿于( )。 A.計劃制定階段 B計劃實施階段 C效果評價階段 D實施與效果評價階段 E項目的全過程 10“干預活動覆蓋率”屬于( )。 A形成評價指標 B過程評價指標 C效應評價指標 D結(jié)局評價指標 E總結(jié)評價指標 11健康教育的核心是( )。 A.提高人群的健康意識 B增加人群的健康知識 C轉(zhuǎn)變?nèi)巳旱膽B(tài)度 D增加人群對改變行為的信心 E改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P行為 12.在“使項目地區(qū)80%的孕婦相信住院分娩有利子母子平安”這一健康教育具體目標的表述中，缺少了5W中的( )。 A目標人群是誰(Who) B在多大范圍內(nèi)實現(xiàn)這種變化(Where) C實現(xiàn)什么變化(What) D在多長時間內(nèi)
4、實現(xiàn)這種變化(When) E變化程度是多大(How much) 13.開展多種形式的交流活動，融洽師生關系，屬于學校健康社會環(huán)境的( )。 A.事物環(huán)境 B人際環(huán)境 C社區(qū)環(huán)境 D物質(zhì)環(huán)境 E教育環(huán)境 14.狹義醫(yī)院健康教育實現(xiàn)的是( )。 A. 一級預防 B二級預防 C三級預防 D一、二級預防 E二、三級預防 15.影響護理職業(yè)安全最常見的職業(yè)性危險因素是( )。 A生物性因素 B化學性因素 C物理性因素 D心理因素 E社會因素 16.屬于學校健康促進一級目標人群的是( )。 A學校領導 B學生 C教職員工 D學生家長 E社區(qū)領導 17不屬于職業(yè)人群健康教育內(nèi)容的是( )。 A職業(yè)衛(wèi)生知識與
5、防護技能教育 B常見衛(wèi)生問題的健康教育 C職業(yè)衛(wèi)生法制教育 D改善勞動生產(chǎn)環(huán)境 E職業(yè)心理健康教育 18.嬰兒、兒童和青少年需要較高的能量攝人，體現(xiàn)了影響飲食行為的( )。 A生物因素 B文化因素 C心理因素 D環(huán)境因素 E遺傳因素 19.肥胖癥發(fā)生的主要因素不包括( )。 A遺傳因素 B飲食行為因素 C體力活動過少 D社會因素 E工作環(huán)境因素 20.對普通公眾開展結(jié)核病防治健康教育的重點內(nèi)容是( )。 A結(jié)核病的臨床表現(xiàn) B結(jié)核病的基本知識及有可疑癥狀時及時就診 C結(jié)核病免費治療政策 D結(jié)核病治療方案 E抗結(jié)核藥物的副作用 二、名詞解釋（每題4分，5題，共20分） 21健康素養(yǎng)（世界衛(wèi)生組織
6、）：世界衛(wèi)生組織(WHO)將“健康素養(yǎng)”定義為人們獲取、理解、實踐健康信息和服務，并利用這些信息和服務做出正確的判斷和決定，促進自身健康的能力。 22健康傳播：是傳播學的一個分支和部分，它是指以“人人健康”為出發(fā)點，運用各種傳播 媒介渠道和方法，為維護和促進人類健康的目的而制作、傳遞、分散、交流、分享健康信息的過程。 23健康相關行為：指人類個體和群體與健康和疾病有關的行為，按行為對行為者自身和他人健康狀況的影響，分為促進健康行為和危害健康行為。 24計劃設計：是一個組織機構(gòu)根據(jù)實際情況，通過科學的預測和決策，提出在未來一定時期內(nèi)所要達到的目標及實現(xiàn)這一目標的方法、途徑等所有活動的過程。 25
7、社區(qū)健康促進：是指通過健康教育和社會支持，改變個體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的健康水平和生活質(zhì)量。社區(qū)健康促進的兩大構(gòu)成要素是：健康教育及其他能促使行為和環(huán)境向有益于健康改變的一切社會支持系統(tǒng)。 三、筒答題（每題10分4題，共40分） 26簡述健康促進的基本策略。 答：(1)倡導：主要強調(diào)的是針對政策決策者運用倡導的策略，促進有利于健康的公共政策的制定和出臺。 (2)賦權(quán)：開展社區(qū)及人群的能力建設，激發(fā)社區(qū)和個人的潛能，最終使社區(qū)、每個家庭和個人具備承擔起各自的健康責任的能力，并能付之于行動。 (3)協(xié)調(diào)：健康促進涉及到政府、各部門、社會團體、非政府
8、組織、社區(qū)、個人，需要運用協(xié)調(diào)策略，使各方面力量能互相支持、配合，形成促進健康的強大聯(lián)盟和社會支持體系。 (4)社會動員：社會動員策略主要的對象是社會各方面的力量、社區(qū)以及個人，有效地社會動員需要以遠大的目標感召人們，促使各方積極行動，產(chǎn)生切實的成效。 27.簡述影響高血壓患者堅持服藥行為的傾向因素、促成因素和強化因素。 答：傾向因素：能為行為改變提供理由和動機的現(xiàn)行因素，包括：知識、態(tài)度、信念、價值觀等如高血壓病人自身對高血壓病知識的了解程度；相信堅持服藥可以控制血壓等。 促成因素：指促成某種行芳和動機得以實現(xiàn)的因素，及實現(xiàn)健康行為所必須的技術(shù)、物質(zhì)基礎、社會力量等。病人就醫(yī)方便；醫(yī)生定期詢
9、問服藥情況；有比較經(jīng)濟實惠的降壓藥物，自己可以承受長期醫(yī)藥費； 強化因素：指目標人群在行為改變后所獲得的各種正向或負向反饋，血壓控制后，自身健康狀況有所改善，生活質(zhì)量提高；家人的支持和提醒。 28為什么說醫(yī)院健康教育是行之有效的治療手段？ 答：首先，通過健康教育，可提高患者對醫(yī)護人員的信任感和依從性。有助于患者遵從醫(yī)囑，主動配合治療。 其次，通過健康教育，實現(xiàn)對患者的心理保健，可滿足患者的心理需求，消除患者及家屬的不良心理反應，幫助他們以積極的、平和的心態(tài)對待疾病，幫助他們建立戰(zhàn)勝病魔的信心。 第三，許多疾病與不良生活方式和衛(wèi)生行為習慣密切相關，在治療疾病中，除藥物治療外，必須堅持飲食控制、適當鍛煉等非藥物方法 29。試比較效應評價與結(jié)局評價的冥同： 答：(1)效應評價與結(jié)局評價關注的都是健康教育與健康促進干預實施后產(chǎn)生的效果，均可通過不設對照組的干預前后測試或非等同比較組設計進行評價。 (2)效應評價是是對健康行為及其影響因素的變化情況進行的評價，常見的指標包括知識知曉率、態(tài)度轉(zhuǎn)變率、行為形成率等。屬于近期、中期效果評價。 (3)結(jié)局評價是對健康狀況乃至生活質(zhì)量改變進行的評價，常用的指標包括發(fā)病率、死亡率、生活質(zhì)量等，屬于遠期效果評價
精編國家開放大學電大本科《健康教育與健康促進》2021期末試題及答案（試卷號：1121）
