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1、身邊的文化遺產(chǎn)
活動示例 某班開展“身邊的文化遺產(chǎn)-走近剪紙”的語文實踐活動，請你完成以下任務。
1. 【剪紙知識】
根據(jù)下面的材料，從三個方面概括中國剪紙的特點。
早在漢代，隨著造紙術的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事 傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下 平面；有二者結合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。 答案：歷史悠久取材廣泛剪法多樣
2. 【剪紙欣賞】 請你仔細觀察下面這幅剪紙作品，描繪畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。
答案】
畫面內(nèi)容：一個胖小孩懷抱一條肥大的魚，小孩身后兩側是荷葉荷花。 寓意：
2、連年有魚（年年有魚或喜慶有魚，“余”字亦可）。
3. 【我看剪紙】
班里有些同學認為剪紙藝術已經(jīng)落伍了，沒必要發(fā)揚光大。請用簡明的語言闡述你的觀 點。
答案：
示例 1：我認為這種說法不可取。剪紙是民族藝術，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長的歲月發(fā)展到 今天就說明了這一點。
示例 2：我認為這種說法可取。剪紙?zhí)爬狭?，已?jīng)跟不上當代社會的發(fā)展，也很難融入新 時代審美的因素，沒必要發(fā)揚光大。
4. 在濰坊國際風箏會志愿者活動中，你參與文字編輯工作。請閱讀下面的三則材料，完成任 務。
材料 1 戰(zhàn)國時期，思想家墨子在魯山（濰坊境內(nèi)）“斫木為鳶，三年而成”。到了清代，濰 縣城里的風箏作坊已有30
3、 多年，商賈云集，生意興隆。
①1988 年，世界風箏聯(lián)合會確定濰坊為世界風箏都。
②2006 年，濰坊風箏制作工藝被國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。 風箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。
材料 2 濰坊風箏的制作工藝非常精湛；先用竹精巧地扎成骨架，再把紙、絹、綢等細 心地糊到骨架上，然后獨具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案。濰坊風箏融入了濰縣木板年畫技 法和宮廷風箏莊重典雅的風格后，具有了很高的藝術價值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風箏既有娛樂、 運動方面的實用性，又有造型、繪畫方面的藝術性。
材料 3 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！惫糯?有很多表現(xiàn)
4、兒童放風箏的畫作，下面是其中兩幅。
（1） .請結合“材料1”“材料2”簡要概括濰坊風箏的三個特點。不超過20字。（3分）
【答案】
① 歷史悠久；②工藝精湛；③實用性和藝術性兼具。（3分，每點1分）
（2） .請選擇“材料3”中的一幅畫，描述畫面內(nèi)容。要求：至少使用動作、神態(tài)和心理描 寫中的兩種，不超過100字。（4分）
【答案】
（4分）示例：四個兒童在放風箏。其中兩人小心翼翼地牽著線，一邊小跑一邊抬頭望著已 經(jīng)升上天空的風箏，緊張二又充滿希望。另外兩個蹲在地上整理著風箏，顯現(xiàn)出焦急而又期 待的神色。或：一個兒童騎在牛背上放風箏。他一只手漫不經(jīng)心地牽著韁繩，另一只手小心 翼翼地牽著風箏線，抬頭仰望風箏，目不轉睛。老牛伸頭向前，兩眼望天，似乎也被風箏吸 引了。（老牛伸頭向前，兩眼顯出迷茫的神色：“你這是在放誰？ ”）（4分，畫面內(nèi)容2分， 描寫手法2分）
《身邊的文化遺產(chǎn)》綜合性學習含答案
