(河北專用試題)2019中考語文總復習 第10講 對聯(lián)、修辭與仿寫練習

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1、第10講對聯(lián)、修辭與仿寫一、對聯(lián)1(2018河北)圖片中是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請為它補寫下聯(lián)。品讀國學精粹【示例一】點亮智慧人生【示例二】夯實文化根基【示例三】弘揚傳統(tǒng)文化【示例四】汲取民族智慧2(2015河北)請從內容方面對春聯(lián)“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”做簡要賞析?！臼纠窟@副春聯(lián)表現(xiàn)了辭舊迎新、春回大地的情境，表達了人們對增壽添福的期盼和祝愿。3(2012河北)有感而發(fā)補對聯(lián)。請為給出的上聯(lián)補寫一個恰當?shù)南侣?lián)。上聯(lián)：規(guī)規(guī)矩矩寫字下聯(lián)：【示例一】認認真真作文_【示例二】堂堂正正做人_【示例三】明明白白說話4(2009河北)選取西游記水滸童年魯濱遜漂流記鋼鐵是怎樣煉成的這五部名著中的人物和

2、相關內容，為給出的上聯(lián)擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：貝多芬嘔心瀝血譜名曲下聯(lián)：【示例】唐三藏跋山涉水求真經5(2018呼和浩特)校刊每一期內容往往有所側重，刊物才有個性和特點。學苑下期新設“讀懂詩人心聲，感受家國情懷”專題，向全校同學征集對聯(lián)宣傳。下面是一位同學的來稿，他只寫出了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)，并回答這副對聯(lián)“讀懂”了哪位詩人的心聲。上聯(lián)：寫現(xiàn)實刺積弊舉世稱圣下聯(lián)：【示例】憂國難體民苦真情賦詩_杜甫6(2018荊門)根據(jù)材料，補齊以下對聯(lián)。(每行補充字數(shù)為511個字)材料：在中央電視臺文化類節(jié)目中國詩詞大會(第三季)總決賽中，杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的積累及從容淡定的心態(tài)，勇奪冠軍。某雜志社編輯、北

3、大高材生彭敏因盲目搶答，頻頻出錯，心態(tài)失衡，只能再次獲得亞軍，與冠軍失之交臂。賽后，雷海為接受采訪時表示，自己獲勝并不是偶然的，他在走街串巷送快遞的閑暇之余，就把隨身攜帶的鑒賞詞典拿出來背誦一兩首，迄今為止已積累了幾千首詩詞。海為有為！數(shù)載積淀終奪冠/豈因身卑棄初心彭敏不敏？一朝機巧再失魁/終由心急失桂冠7(2018貴港)讀對聯(lián)，用簡潔的語言談談你對其內涵的理解。海納百川有容乃大壁立千仞無欲則剛【示例】這副對聯(lián)形象生動，寓意深刻。上聯(lián)諄諄告誡自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯(lián)砥礪自己，當官必須堅決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。8(2018重慶B卷)班

4、上準備舉辦“音樂帶我飛”的主題晚會，擬用一副對聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好了上聯(lián)，請你從下面選項中，選出最合適的下聯(lián)。上聯(lián)：笛音飄聲聲傳情下聯(lián)：選B項A絲竹韻悠悠綿長B鼓點響陣陣送暖C琴音起首首入夢D琵琶響嘈嘈切切二、修辭9(2018巴中)下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是(D)A“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。(反復、擬人)1B如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。(比喻)C他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以諷刺戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。(排比)D我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？(

5、設問)10(2018邵陽)下列語句沒有使用修辭手法的一項是(B)A面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。B電影芳華是馮小剛與嚴歌苓聯(lián)手打造的一部反映我軍上世紀七八十年代文工團生活的大片。C知否，知否，應是綠肥紅瘦。D中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹煞了。11(2018涼山州)下列句子中沒有使用修辭手法的一項是(B)A微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。B“小明，作業(yè)做完了嗎？”“做完了，媽。”C盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。D老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影

6、。12下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是(D)A氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫聲略帶金屬質感，卻又不失婉轉，聞之讓人心悅。(運用擬人的修辭手法，寫出了喜鵲的不凡氣度，表現(xiàn)了作者對喜鵲的喜愛、欣賞之情。)B淄博山水如畫。如果說博山、淄川、沂源的風景如同一氣呵成的寫意山水畫，那么桓臺馬踏湖就是工筆細作的江南畫風。(運用比喻的修辭手法，寫出了淄博的山水之美，同時又區(qū)分了“博山、淄川、沂源”與“桓臺馬踏湖”風景的不同風格。)C在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在花園里游憩的新加坡，為我們提供了城市建設管理中的“他山之石”。(運用排比的修辭手法，寫出了我們進行城市建

7、設中可供借鑒的多個角度。)D我們用什么來丈量時間呢？是讀完一本書還是刷完朋友圈？我們用什么來記錄青春呢？是厚積薄發(fā)還是匆匆碌碌？(運用了反問的修辭手法，提醒“我們”要珍惜時間，用讀書積累來讓青春過得有意義。)13下面句子中關于修辭手法及其作用分析不正確的一項是(B)A“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”中“爭渡”運用了反復的修辭手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情景。B“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”中“出”字運用了夸張的修辭手法，寫出了青山的動態(tài)美。C“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”運用了比喻的修辭手法，寫出了行路之難。D“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”運用了對偶的修辭手法，描繪了一幅天

8、高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。14下列對句子的修辭手法判斷錯誤的一項是(A)A為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉(反問)B讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。(排比)C老樹是通靈的，它預知自己將要被伐，于是將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。(擬人)D壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大。(對偶)15對下列句子修辭手法的判斷及作用分析不正確的一項是(D)2A“浩蕩離愁白日斜”運用了比喻、夸張的修辭手法，生動地寫出愁緒的繁多、深廣、延綿不絕。B“沉鱗競躍”“錦鱗游泳”“呷浪之鱗”均以鱗代指魚，運用了借代的修辭手法，生動具體，形象鮮明，使事物特點更加突出。C“感時花濺淚

9、，恨別鳥驚心”運用了擬人、對偶的修辭手法，深刻地表達出了詩人面對國家危亡、親人離散的痛苦之情。D“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“萬里赴戎機，關山度若飛”都運用了對偶的修辭手法，句式整齊，結構勻稱。三、仿寫16(2013河北)從西游記中選取一個人物及其相關故事，根據(jù)下面的例句仿寫句子。例句：魯智深倒拔垂楊柳【示例一】孫悟空三打白骨精【示例二】孫行者智調芭蕉扇【示例三】豬八戒大戰(zhàn)流沙河17(2018德州)六月，畢業(yè)了。同學們聚在一起，話別離，送祝福。張藝拿起個蘋果，說：“我用數(shù)字2，祝大家好事成雙，一生平平(蘋)安安?！薄拔摇蹦闷饌€棗，用“3”來表達：“【示例】認識大家三生有幸，祝各位早(棗)日圓夢！

10、”18(2018恩施)請將下面清江河歌詞選段仿寫完整。清江河水清又長，清江河水清又長，五里沙洲十里浪。五里沙洲十里浪。妹搖槳來哥撒網，【示例】妹唱歌來哥收網，灘上灘下忙又忙。歌滿江來魚滿艙。19(2017廣東)仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構成排比。寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天惠風和暢，鶯飛草長，是生命的萌發(fā)；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚；秋天明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。20(2017大慶)結合上下文，在畫線處補寫句子，使語義連貫。在我看來，過年是一個機會，它提醒我們，歲月已逝，生命有限。

11、歲月不是別人的歲月，而正是你的歲月；生命不是別人的生命，而正是你的生命。你必須心疼你的生命，才會好生照料它；你必須憐惜你的昨天，才能更好地銘記它。21(2017曲靖)依據(jù)語境，仿寫畫線句子。告別是一種心情，告別是一種決定。南飛的大雁是對北方寒冷的告別；秋天的落葉是對夏天炎熱的告別；_；_。告別不是遺忘，而是轉身。告別不是放棄，而是開始。【示例】飄飛的雪花是對秋天蕭瑟的告別；亭亭的荷葉是對春天落花的告別；歡暢的河流是對礁石阻擋的告別；肥沃的土地是對沼澤荒蕪的告別。22(2017荊州)仿照語段開篇的句子，續(xù)寫兩句。一座山從不喊出自己的巍峨，一面湖從不說出自己的浩瀚，一葉草從不與另一葉草攀比風雨的惠澤，一穗稻從不炫耀自己的果實，一片云從不與另一片云爭奪藍天的眷顧。3